Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык (английский)» для неязыковых факультетов (отделение заочного обучения) (стр. 24 )

2. One cubic centimeter of DNA can contain more information than a trillion CDs.

a) Один кубический сантиметр ДНК способен хранить больше информации, чем триллион компакт-дисков.

b) Один кубический сантиметр ДНК позволяет хранить больше информации, чем на триллионе компакт-дисков.

3. According to Professor Shapiro, "the Tur­ing machine should process informa­tion and store it in the form of a chain of symbols".

a) Профессор Шапиро считает: «Идеальный компьютер должен обрабатывать информацию и хранить ее в виде цепочки символов».

b) Профессор Шапиро считает: «Идеальному компьютеру следует обрабатывать информацию и хранить ее в виде цепочки символов».

4. But it can serve as a plat­form for DNA computers of the future that will be able to work directly in a human cell, identifying potential diseas­es and curing them.

a) Но он, возможно, станет основой ДНК-компьютеров будущего, которые будут способны работать непосредственно в клетке человека, диагностируя потенциальные болезни и проводя их лечение.

b) Но он может стать основой ДНК-компьютеров будущего, которые смогут работать непосредственно в клетке человека, диагностируя потенциальные болезни и проводя их лечение.

5. It may still be a long way from Ehud Shapiro's discov­ery to the shining pinnacles of the fu­ture.

a) Возможно, предстоит долгий путь от открытия Эхуда Шапиро до сияющих горизонтов будущего.

b) Должно быть, предстоит долгий путь от открытия Эхуда Шапиро до сияющих горизонтов будущего.

II VARIANT

STRUCTURE STUDY

I. Define the main idea of each part of the text:

1. a) The high-tech market revolution made by silicon computers.

b) The Science journal presentation of the Weizmann Insti­tute.

c) Discoveries in the DNA technologies made by Israeli scientists.

2. a) The historical overview of research in DNA computer technology.

b) The abilities and characteristics of the NanoComputer.

c) Scientific experiments with computer technologies of South California University.

3. a) The estimate of DNA-computer by Microsoft spe­cialists.

b) The principal difference of the silicon computers and the NanoComputers.

c) The reasons of ordinary computers’ shortfall.

4. a) The essence of the Turing-test.

b) The description of an ideal computer.

c) The potential opportunities of the NanoComputers.

WORD STUDY (VOCABULARY)

I. What meaning do the following expressions have in the text:

to turn around; the shining pinnacles of the future; entirely on one’s own; to be free of shortfall; minutely describe; to see a striking similarity; a step away from ideal.

Translate into English:

a) Открытия Ньютона и Эйнштейна перевернули представления человечества о происхождении жизни во Вселенной.

b) Когда молодой человек выбирает высшее учебное заведение для продолжения образования, он рисует себе блестящие планы на будущее, которое обеспечит ему профессия.

c) Когда врач представляет научному сообществу новый метод оперативного лечения, он должен поминутно описать течение операции.

d) Некоторые эксперты смогли увидеть поразительное сходство между Мона Лизой и ее автором – Леонардо да Винчи.

e) Человек, зарабатывающий на жизнь игрой на бирже, никогда не застрахован от неудач.

f) Когда ребенку исполняется год, он способен выполнять определенные действия абсолютно самостоятельно.

g) Нанокомпьютер находится в шаге от идеала, поскольку ученым предстоит заменить синтезированные молекулы биомолекулами живой ДНК.

COMPREHENSION STUDY

I. Correct the following statements in accordance with the contents of the text:

a) An ordinary silicon computer performs several tasks simultaneously and very fast.

b) The NanoComputer cannot be left without user’s control.

c) A regular hard disk can contain more information than a trillion CDs.

d) The rate of accuracy of an ideal computing Turing machine tends to 99.8%.

e) The earliest experiments on DNA technologies for programmable computing machines were held by Professor Ehud Shapiro of the Weizmann Institute.

III VARIANT

STRUCTURE STUDY

I. Choose out of the text the sentences describing:

a) a traditional silicon computer

b) a Turing machine

c) DNA molecules

d) molecules of enzymes

e) The NanoComputer

WORD STUDY (VOCABULARY)

I. Finish the sentences with one of the words marked in the text:

a) The main technical characteristics of watches and clocks is … .

b) A settlement of any mathematical problem has its own logic and is performed … .

c) The density of data storage which a computer has depends on technical characteristic of its … .

d) The prices for analogue devises of previous generation failed when difital technologies appeared on … .

e) People learned to grow precious stones such as pearls and diamond artificially in laboratories and call them … .

COMPREHENSION STUDY

I. Choose the most suitable variant of answer for the following questions:

1. What is the principal advantage of the NanoComputer over a silicon one?

a) The principal advantage is the density of data storage.

b) The principal advantage is that it is polyphonic.

c) The principal advantage is the whole set of technical characteristics.

2. Whom was the NanoComputer created by?

a) The creation of the NanoComputer is due to the specialists of South California University.

b) The creation of the NanoComputer is due to the specialists of the Weizmann Institute.

c) The creation of the NanoComputer is due to the specialists of Microsoft.

3. What is DNA-computer based on?

a) DNA-computer bases its operation on two symbols.

b) DNA-computer bases its operation on the notions of the "logical 0" and "logical 1".

c) DNA-computer bases its operation on the notions of DNA analyzing substanc­es exlusively.

4. What does the way a Turing-machine works resemble?

a) The way an ideal computing machine operates resembles the way a DNA molecule works.

b) The way an ideal computing machine operates resembles the way the notions of the "logical 0" and "logical 1" work.

c) The way an ideal computing machine operates resembles the way any bio-molecule works.

5. Who initiated the research of DNA technologies for computers?

a) The research was started by Professor Ehud Shapiro.

b) The research was started by Professor Leonard Adelman.

c) The research was started by the Microsoft founder Bill Gates.

CREATIVE RESEARCH ACTIVITY

I.  Find information about Turing-test and Turing-machine using the computer search systems.

Список литературы

1.  Агабекян, для технических вузов [Текст] / , . – Ростов н/Д: Феникс, 2002.

2.  Английский язык в ситуациях общения: учеб. пособие [Текст] / [, , и др.]. – М.: Высш. шк., 1990.

3.  Английский язык для инженерных специальностей вузов: учеб. для техн. вузов [Текст] / [и др.]. – М.: Высш. шк., 1985.

4.  Английский язык: методическое пособие для студентов II курса факультета педагогики и психологии (дошкольной) [Текст] / [ред. ; сост. , , ]. – Ишим: Изд-во ИГПИ, 1991.

5.  Английский язык: пособие для студентов-заочников II курса неяз. Фак. пед. ин-тов [Текст] / [сост. , и др.]. – М.: Просвещение, 1984.

6.  Английский язык: пособие для студентов-заочников I курса неяз. Фак. пед. ин-тов [Текст] / [сост. , и др.]. – М.: Просвещение, 1980.

7.  Английский язык: учебник для гуманитарных факультетов [Текст] / [и др.]. – 3-е изд., испр. и доп. – СПб: Издательство «Лань», 2001. – (Учебники для вузов. Специальная литература).

8.  Ардо, Ж. Бизнес по-английски: учебник = English for Practical Management [Текст] / Ж. Ардо. – М.: «Дело», 1992.

9.  Афанасьева, О. В. «Какой» или «который»? Тесты по английскому языку с ключами [Текст] / , . – М.: Просвещение, 2000.

10.  Беляева, английского языка [Текст] / []. – Издание 3-е. – М.: Высш. шк., 1964.

11.  Берникова, английского языка для неязыковых факультетов [Текст] / , , . – М.: Изд-во УРАО, 1999.

12.  Бонк, английского языка [Текст] // В 2 ч. / , , . – М.: ДеКонт, 1994.

13.  Бородулина, язык: методическое пособие для развития навыков устной речи [Текст] / . – Изд. 2-е, перераб. – Ишим: Изд-во ИГПИ, 1999.

14.  Бородулина, язык: методические рекомендации по грамматике для студентов заочного отделения [Текст] / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2003.

15.  Бородулина, язык: пособие для начинающих [Текст] / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2001.

16.  Бородулина, язык: пособие для работы над газетными статьями [Текст] / . . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2003.

17.  Бородулина, язык: сборник текстов и упражнений для студентов физико-математического факультета с терминологическим словарем-минимумом [Текст] / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2007.

18.  Бородулина, язык: сборник текстов и контрольных заданий для студентов заочного отделения [Текст] / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2003.

19.  Буренина, Л. К., Консон, английского языка: для средних специальных учебных заведений [Текст] / , . – М.: Издательство «Высшая школа», 1965.