Рабочая учебная программа «Первые шаги в математику» (стр. 5 )

Вторая младшая группа.

месяц	Тема ОС	Содержание ОС	Методы, приемы	Связь с другими видами деятельности	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений
Сентябрь	Различие предметов по длине	Освоение умений различать предметы по длине, выделять один предмет из большого количества (много). Составление простых узоров путем комбинирования цвета и формы	Игра «Домики и дорожки». Отгадывание загадок. Игра «сложи узор» (используется комплект из четырех кубиков).	Продуктивной, двигательной, творческой деятельностью	Раздаточный материал (полоски разной длины, шапочки – маски пчел большие и маленькие). Игрушки: кукла, медведь, заяц, еж. Эмблемы для домиков	Умеют различать предметы по длине, умеют выделять один предмет из большого количества (много).
Диагностика Задание № 1	- выявление знаний о размерах предметов	-ребенку показывают картинку и просят назвать, чем отличаются предметы	Продуктивная, комуникатив-ная,	-5 пар картинок, изображающих по 2 разных по размеру предмета (длинная – короткая ленточки, широкая – узкая, толстый – тонкий, большой – маленький, высокий – низкий).	-3 балла – называет правильно все пары предметов(5), указывая размер 2балла – допускает 1 ошибку, называет 3-4 размера 1балл – допускает 2 и более ошибок, не употребляет в речи.
Задание № 2 Задание № 3	- выявить уровень знаний о геометрических фигурах - выделение из группы предметов идентичных образцу	- ребенку предлагается ответить на вопросы - карточки. Взрослый берет 1 карточку и просит ребенка найти такую же, спрашивая «Какая карточка у тебя?».	Продуктивная, комуникатив-ная,	-5 пар картинок, изображающих по 2 разных по размеру предмета (длинная – короткая ленточки, широкая – узкая, толстый – тонкий, большой – маленький, высокий – низкий). - карточка с изображением геометрических фигур и геометрических тел	-3 балла – называет все 5 фигур самостоятельно, 2балла – не называет 1 фигуру, требуется помощь взрослого 1балл – не называет 2 и более фигур, не находит предметы в окружающей обстановке.
	Диагностика Задание № 4 Задание № 5 Задание № 6 Задание № 7	-выявление уровня представлений о времени - выявить уровень пространственных отношений - количество и счёт - алгоритмы	- беседа по вопросам - рассматривание предметов - ребёнку предлагается выполнить задания - собери пирамидку так, как показано на рисунке-схеме	Продуктивная, комуникатив-ная,	- картинка, где нарисована лестница, на которой стоят по порядку сверху вниз следующие предметы: кубик, матрёшка, пирамидка, заяц, мячик - карточка для ребёнка с горизонтальной линией посередине, 5 квадратов и 5 треугольников - пирамидка, схема сбора пирамидки	3балла – отвечает на все вопросы 2балла – затрудняется в ответе на 1 вопрос, требуется помощь взрослого 1балл – не отвечает на 2 и более вопросов.
октябрь	Сравнение предметов по длине	Освоение детьми умений сравнивать предметы по длине, составлять узоры путем комбинирования цвета и формы; различать понятия «утро» и «вечер», «день» и «ночь»	игра «Сложи узор». Игра «Домики и дорожки». Игра «Разноцветные фонарики». Рассказ детей о нарисованном, и решают, надо ли зажигать фонарики.	Продуктивная, комуникатив-ная, Художественно-творческая	Фонарики для каждого ребенка. Бумага в крупную клетку; листы бумаги с изображением домиков (точками) и живущих в них животных	Умение составлять узоры путем комбинирования цвета и формы; стараться различать понятия «утро» и «вечер», «день» и «ночь»
Группировка предметов, определение количества: 1, 2, 3, много.	Группировка предметов, определение их количества: 1, 2, 3, много. Развитие воображения, умения составлять узор, определять длину ленточек на основе их сопоставления	Игра «Поезд». Разгадывание загадки. Игра «Скатай ленту». Игра «Сложи узор»	комуникатив-ная, Познаватель-но-исследова - тельская,	Наборы игрушек, посуды, одежды, обуви; бумага в клетку. Ленты по количеству детей: голубые и красные, длинные и короткие	Умеют группировать предметы, определять их количества: 1, 2, 3, много. у детей развиты воображение, умеют составлять узор, определять длину ленточек на основе их сопоставления
Умение анализировать, сравнивать	Развитие умения анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия. Развитие комбинаторных способностей	Игра «Составь фигуру». Игровое упражнение со счетными палочками. Игра « Собери бусы». Использование образцов Проблемная ситуация	комуникатив-ная, Познаватель-но-исследова - тельская,	Наборы кругов и квадратов разного размера, цвета	Умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия. Развиты комбинаторные способности
Повторение пройденного материала	Закрепление умения детей группировать предметы, определять их количество		Продуктивная, комуникатив-ная,	Работа в рабочих тетрадях	Умение детей группировать предметы, определять их количество
ноябрь	Различение, называние геометрических фигур	Различение, называние геометрических фигур. Установление соответствия между двумя группами предметов	Игра «Найди такой же». Словесное проговаривание как можно найти ключ. Игра «На что похоже?». Рассматривание картинок. Поиск похожих картинок. Силуэты предметов (щенка, мяча, пирамидки. Чтение стихотворения про щенка; использование фланелеграфа	Продуктивная, комуникатив-ная, Познаватель-но-исследова - тельская,	Набор из 3 – 4 геометрических фигур; 2 шкатулки; карточки с изображением предметов	Умеют различать, называния геометрических фигур. Устанавливают соответствия между двумя группами предметов
Умение анализировать, сравнивать.	Развитие умения анализировать, сравнивать. Устанавливать соответствия между множествами, определение большего и меньшего количества. Различать геометрических фигуры, определяя их по цвету, местоположению	Использование силуэтов жуков и цветов; силуэты шорт, имеющих 2-3 узора - выкладывание их на фланелеграфе. Игра «Скажи наоборот», «Сложи узор»	Познаватель-но-исследова - тельская, комуникатив-ная,	Набор геометрических фигур	Умение анализировать, сравнивать. Устанавливать соответствия между множествами, определение большего и меньшего количества. Умеют различать геометрических фигуры, определяя их по цвету, местоположению
Освоение умения классифицировать по цвету, по форме; умение составлять из частей целое.	Освоение умения классифицировать предметы по цвету, фигуры по форме; умение составлять из частей целое. Развитие памяти, воображения	Предложить детям внимательно осмотреть дерево, украсить его листочками в соответствии с заданием. Игры «Что изменилось?», «Собери картинку». Составление силуэтов	Познаватель-но-исследова - тельская, комуникатив-ная,	Наборы геометрических фигур и набор игрушек Плоское изображение предметов и геометрических фигур разного цвета, формы, величины	Умение классифицировать предметы по цвету, фигуры по форме; умение составлять из частей целое.
Повторение пройденного материала	Закрепление умения классифицировать предметы по цвету, фигуры по форме; различения и называния геометрических фигур		Продуктивная, комуникатив-ная,	Работа в рабочих тетрадях	Умеют классифицировать предметы по цвету, фигуры по форме; различают и называют геометрических фигур
декабрь	Освоение умения различать правую и левую руки; сторону тела; ориентира «от себя»	Освоение умения различать правую и левую руки; правую и левую сторону тела. Учить определять направление: от себя - к себе; вверх - вниз; направо - налево; впереди – сзади. Развитие умения сравнивать, обобщать	Загадывание загадки об осени. Рассмотрение картин с осенними пейзажами. Игра «Чего не хватает?», «Сложи листик»	Продуктивная, комуникатив-ная,	Листья 2 цветов; 3 таблицы – карточки для поиска недостающего предмета; картинки для сравнения; конверты с разрезанными листьями двух цветов	Умеют различать правую и левую руки; правую и левую сторону тела. Умеют определять направление: от себя - к себе; вверх - вниз; направо - налево; впереди – сзади.
Различение частей суток (утро, день, вечер, ночь)	Различение частей суток (утро, день, вечер, ночь). Развитие воображения, комбинаторных способностей. Установление соответствия между множествами, счет предметов.	Игровой персонаж Вини – Пух. Игра «Дед Мазай». Упражнение «Насос», проговаривание и имитация движений. Игра со счетными палочками	Продуктивная, комуникатив-ная, двигательная	Коробка; чайный сервиз; мелкие пластмассовые игрушки; счетные палочки	Умеют различать частичастейиеметовывми, сосчитывание суток (утро, день, вечер, ночь). Умеют устанавливать соответствия между множествами, счет предметов
Освоение умений различать части суток.	Освоение умений различать части суток: утро, день, вечер, ночь, - пользуясь цветовыми моделями. Развитие умения составлять целое из частей	Использование модели частей суток (разрезанные на 3 – 5 частей квадраты и квадраты с контурной схемой разреза). Игровое упражнение «Когда это бывает?». Игра « Найди Вини – Пуха». Игра «Составь квадрат»	Продуктивная, комуникатив-ная, двигательная	Листы бумаги на каждого ребенка	Умеют различать части суток: утро, день, вечер, ночь, - пользуясь цветовыми моделями. Умеют составлять целое из частей
Повторение пройденного материала	Закрепление умения различать и называть правую и левую руку, сторону тела.		Познаватель-но-исследова - тельская, комуникатив-ная,	Листья 2 цветов; 3 таблицы – карточки для поиска недостающего предмета; картинки для сравнения; конверты с разрезанными листьями двух цветов	Умеют различать и называть правую и левую руку, сторону тела.
январь	Освоение умений сравнивать по ширине	Освоение детьми умения сравнивать предметы по ширине, определяя, что шире, что уже. Развитие внимания, умения повторять движения; координация движений. Освоение умения ранжировать предметы по высоте. Устанавливание соответствий между множествами	Игра «Закрой двери в домиках». Чтение стихотворения про зайку. Игра «Зеркало». Игровое упражнение «Строимся на зарядку». Игра «Помоги цыплятам». Вопросы детям в ходе игры. Стихотворение про цыплят	Продуктивная, комуникатив-ная, двигательная	Волк («би - ба - бо»); домики; двери разной ширины» зайцы разных размеров; плоские изображения утят и цыплят, курицы и утки	Умеют сравнивать предметы по ширине, определяя, что шире, что уже. Умеют ранжировать предметы по высоте. Устанавливать соответствие между множествами
Освоение умений группировать геометрические фигуры.	Освоение умений группировать геометрические фигуры, включая треугольники, по форме. Развитие воображения, памяти. Освоение последовательности действий, умения учитывать размер фигур при составлении цепочек	Игра «Проведи дорожки» (в тетрадях нарисованы круги и квадраты разных размеров). Рассказ педагога про теремок. Игра «Чем это может быть?». Игра «Составь квадрат». Игра «Разложи правильно»	Продуктивная, комуникатив-ная, двигательная	Тетради, цветные карандаши; теремок, набор предметов разной формы; квадраты, разрезанные на четыре части; набор геометрических фигур	Умеют группировать геометрические фигуры, включая треугольники, по форме. Умеют последовательно действовать, умеют учитывать размер фигур при составлении цепочек
Развитие аналитических умений сравнивать.	Развитие аналитических способностей, умения сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Развитие воображения, памяти, сообразительности, умения быстро ориентироваться на плоскости, составлять целое из частей	Игра «Уголки». Рассматривание с педагогом окраски уголков, их строениеИгра «Чем похожи, чем отличаются?». Игра» Конструктор». Чтение стихотворения про геометрические фигуры. Рисование геометрических фигур. Игра «Что изменилось?».	Продуктивная, комуникатив-ная, двигательная	Две куклы; набор геометрических фигур разного цвета, размера, пластмассовых игрушек в количестве 4-5.	Умеют сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Проявляют воображение, память, сообразительность, умение быстро ориентироваться на плоскости, составлять целое из частей
Повторение пройденного материала.	Закрепление умения сравнивать предметы по ширине, цвету, форме, величине		Продуктивная, комуникатив-ная, Художественно-творческая	Волк («би - ба - бо»); домики; двери разной ширины» зайцы разных размеров; плоские изображения утят и цыплят, курицы и утки	Умеют сравнивать предметы по ширине, цвету, форме, величине
февраль	Различие равенства и неравенства.	Различение равенства и неравенства групп предметов путем подкладывания одного предмета под другой. Умение сравнивать предметы контрастных размеров по высоте. Развитие памяти, внимания, логического мышления, творческого воображения	Персонаж Вини – Пух. Игра «Собери ягодки». Исправление ошибок игрового персонажа. Игра «Помоги достать». Игра «Продолжи ряд». Рассматривание таблиц. Работа в рабочих тетрадях	Познаватель-но-исследова - тельская, комуникатив-ная, продуктивная	Карточки с двумя полосками; корзина; счетный материал; карандаши, тетради; логические карты - таблицы	Умеют различать равенства и неравенства групп предметов путем подкладывания одного предмета под другой. Умеют сравнивать предметы контрастных размеров по высоте
Освоение умений сравнивать по длине и ширине.	Освоение умения сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине и ширине. Развитие творческого воображения, логического мышления, умения сравнивать количество предметов	Использование силуэтов мешков разной формы. Игровое упражнение « У кого хвост длиннее?». Проговаривание и повторение новых слов. Игра «Купим пуговицы». Игра «Веселый дом». Использование фланелеграфа с игровым персонажем	Познаватель-но-исследова - тельская, комуникатив-ная,	Игрушки: слоненок, зайчик, медведь, обезьяна; фишки; изображение гнома.	Умеют сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине и ширине. Развитие творческого воображения, логического мышления, умеют сравнивать количество предметов
Умение называть, узнавать и различать геометрические фигуры.	Умение называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить сходство и различие. Развитие памяти, пространственного воображения, сообразительности, логического мышления	Игра «Уголки», для усложнения можно взять 9 элементов и строить объемные постройки. Игра «Подбери пару». Рассмотрение карточки с геометрическими фигурами. Игра «Чем похожи, чем отличаются?». Рассмотрение изображения на каждой из таблиц в тетради.	Познаватель-но-исследова - тельская, комуникатив-ная,	Карточки с геометрическими фигурами; логические задачи.	Умеют называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить сходство и различие. Развитие памяти, пространственного воображения, сообразительности, логического мышления
Повторение пройденного материала.	Закрепление различения равенства и неравенства групп предметов путем подкладывания предмета под другой.		продуктивная	Работа в рабочих тетрадях	Умеют различать равенства и неравенства групп предметов путем подкладывания предмета под другой.
март	Освоение умений выделять основные признаки предметов; цвет, форму, величину.	Освоение умений выделять основные признаки предметов; цвет, форму, величину. Упражнять в нахождении предметов с заданными свойствами	Карточки с двумя полосками; корзина; счетный материал; карандаши, тетради; логические карты - таблицы	Познаватель-но-исследова - тельская, комуникатив-ная,	Карточки с изображением геометрических фигур; набор геометрических фигур; счетные палочки; картинки – связки.	Умеют выделять основные признаки предметов; цвет, форму, величину. Упражняются в нахождении предметов с заданными свойствами
Развитие умения ориентироваться на листке бумаги (вверх, вниз, направо, налево).	Развитие образного воображения, логики мышления, памяти. Развитие умения ориентироваться на листке бумаге (вверх, вниз, направо, налево)	Игрушки: слоненок, зайчик, медведь, обезьяна; фишки; изображение гнома.	Познаватель-но-исследова - тельская, комуникатив-ная, продуктивная	Тетради, фломастеры; лабиринты. Картинки на сериацию: мальчик, дядя, дедушка; яйцо, цыпленок, курица; иллюстрации к сказкам.	У детей развито образное воображение, логика мышление, память. Развиты умения ориентироваться на листке бумаге (вверх, вниз, направо, налево)
Умение ориентироваться в пространстве.	Умение ориентироваться в пространстве. Развитие смекалки, сообразительности, умения видеть характерные признаки предметов, выделять, обследовать и называть круг, квадрат, треугольник по двум признакам	Карточки с геометрическими фигурами; логические задачи.	Продуктивная, комуникатив-ная, Художественно-творческая	План комнаты, Вини Пух, стрелки; предметы с отверстиями в форме геометрических фигур, такие же формы; предметные картинки	Умеют ориентироваться в пространстве. Развиты смекалка, сообразительность, умения видеть характерные признаки предметов, выделять, обследовать и называть круг, квадрат, треугольник по двум признакам
Повторение пройденного материала	Закрепление умения ориентироваться на листке бумаги, а так же в пространстве	Работа в рабочих тетрадях	Продуктивная	Работа в рабочих тетрадях	Дети умеют ориентироваться на листке бумаги, а так же в пространстве
апрель	Развитие умений выделять основные признаки: цвет, форму, величину.	Развитее умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину, находить предметы с заданными свойствами и группировать их по двум признакам. Узнавание и называние цифр до 5, умение отсчитывать предметы в соответствии с цифровым обозначением, сравнивать 2 группы предметов и устанавливать соотношения между группами: больше, меньше, поровну	Игра «Столько же». Игра «Кто быстрее соберет бусы?». Игра «Волшебные дорожки». Предложить детям разложить камешки на панно вдоль дорожек в соответствии с эмблемой дорожки.	Продуктивная, комуникатив-ная, Художественно-творческая	Набор кругов - бусинок разного цвета и размера; песочные часы; карточки со схематическим изображением бус; восемь групп полусъемных картинок с контактной лентой; карманы с цифрами для картинок; панно с вышитыми дорожками	Умеют выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину, находить предметы с заданными свойствами и группировать их по двум признакам. Узнают и называют цифр до 5, умеют отсчитывать предметы в соответствии с цифровым обозначением, сравнивать 2 группы предметов и устанавливать соотношения между группами: больше, меньше, поровну
Различение и нахождение геометрических фигур. Счет до 5.	Различение и нахождение геометрических фигур. Умений видеть последовательность развертывания действия. Развитие умение выделять несколько признаков (цвет, форму, размер), считать и отсчитывать предметы до 5	Игра «Собери цепочку». Предложить детям получившиеся цепочки зарисовать и оправить их Вини – Пуху. Игра с обручем. Игра «Подумай и закрась»	Продуктивная, комуникатив-ная, Художественно-творческая	Карточки – схемы цепочек; набор геометрических фигур, игрушек, сходных по форме, величине, цвету; обруч, тетради, карандаши.	Умеют видеть последовательность развертывания действия. Умеют выделять несколько признаков (цвет, форму, размер), считать и отсчитывать предметы до 5
Классификация по двум свойствам (размер и форма, цвет и форма)	Освоение умения классифицировать множества по двум свойствам (цвет и форма; размер и форма). Развитие умения находить и на ощупь определять геометрическую фигуру, называть ее. Развитие комбинаторных способностей	Загадки. Игра «Чудесный мешочек». Игра с обручами. Рассмотрение карточек – символы. Игра «Геометрическая мозаика».	Продуктивная, комуникатив-ная, двигательная	«Чудесный» мешочек; набор геометрических фигур разного цвета; блоки Дьенеша; геометрическая мозаика	Умеют классифицировать множества по двум свойствам (цвет и форма; размер и форма). Умеют находить и на ощупь определять геометрическую фигуру, называть ее. Развиты комбинаторные способности
Повторение пройденного материала.	Закрепление умения различать и находить геометрические фигуры; узнавать и называть цифры до 5.		Продуктивная	Работа в рабочих тетрадях	Уметь различать и находить геометрические фигуры; узнавать и называть цифры.
май	Различение шара и куба. Развитие умений анализировать по цвету, форме и величине.	Различение шара и куба. Развитие умения анализировать предметы по признакам: цвет, форма, величина; сосчитывать и отсчитывать предметы	Загадка про мяч и куб. беседа с детьми об отличительных признаках мяча от куба. Игра «Прокати до ворот». Игра «Найди лишнюю фигуру». Загадки – шутки.	Продуктивная, комуникатив-ная, двигательная	Мяч, кубик. Карточки с изображением геометрических фигур разного цвета, размера, формы. Панно «Ежик» , полуобъемные предметы в количестве 5	Уметь различать шара и куба. Уметь анализировать предметы по признакам: цвет, форма, величина; сосчитывать и отсчитывать предметы
Диагностика Задание № 1 Задание № 2 Задание № 3	- выявление знаний о размерах предметов - выявить уровень знаний о геометрических фигурах - выделение из группы предметов идентичных образцу	-ребенку показывают картинку и просят назвать, чем отличаются предметы - ребенку предлагается ответить на вопросы - карточки. Взрослый берет 1 карточку и просит ребенка найти такую же, спрашивая «Какая карточка у тебя?».	Продуктивная, комуникатив-ная, двигательная	-5 пар картинок, изображающих по 2 разных по размеру предмета (длинная – короткая ленточки, широкая – узкая, толстый – тонкий, большой – маленький, высокий – низкий) - карточка с изображением геометрических фигур и геометрических тел	-3 балла – называет правильно все пары предметов(5), указывая размер 2балла – допускает 1 ошибку, называет 3-4 размера 1балл – допускает 2 и более ошибок, не употребляет в речи.
Диагностика Задание № 4 Задание № 5 Задание № 6 Задание № 7	-выявление уровня представлений о времени - выявить уровень пространственных отношений - количество и счёт - алгоритмы	- беседа по вопросам - рассматривание предметов - ребёнку предлагается выполнить задания - собери пирамидку так, как показано на рисунке-схеме		- картинка, где нарисована лестница, на которой стоят по порядку сверху вниз следующие предметы: кубик, матрёшка, пирамидка, заяц, мячик - карточка для ребёнка с горизонтальной линией посередине, 5 квадратов и 5 треугольников - пирамидка, схема сбора пирамидки	3балла – отвечает на все вопросы 2балла – затрудняется в ответе на 1 вопрос, требуется помощь взрослого 1балл – не отвечает на 2 и более вопросов.
Повторение пройденного материала	Закрепление умения ориентироваться на листке бумаги, а так же в пространстве	Работа в рабочих тетрадях	Продуктивная	Работа в рабочих тетрадях	Дети умеют ориентироваться на листке бумаги, а так же в пространстве

Календарно-тематический план.