Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Педагогика (стр. 10 )

1.  Востокова, обучения [Текст] / . // Педагогика. – 2002. - № 4. –С. 33 – 38.

2.  Козлова, урок? [Текст] / . // Начальная школа. – 2001. - № 12. – С. 78 – 82.

3.  Кузнецова, урок по всем предметам в форме игры [Текст] / . // Начальная школа: плюс, минус. – 2001. - № 15. – С. 50.

4.  Подласый, начальной школы: Учеб. пособие для студ. пед. Колледжей [Текст] / . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - С. 45 – 50.

5.  Подласый, . В 2 кн. [Текст] / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.– Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 530 – 531.

6.  Приступа, Г. Н. О типах, структуре и системе уроков[Текст] / . // Начальная школа. – 1990. - № 11. – С. 54.

Текст задания к лабораторной работе

Определение типа и структуры урока, его соответствия требованиям к современному уроку

по теме 3.5. Формы организации процесса обучения

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 9, ОК 10; ПК 1, ПК 4, ПК 20, ПК 21; У 2, У 4; З 5, З 11

Инструкция:

1. Определите проблему и задачи выполнения работы.

2. Пронаблюдайте и зафиксируйте ход урока. Важнейшими вопросами наблюдения являются:

- Структура урока.

- Дидактические задачи каждого структурного элемента.

- Насколько структура урока соответствует поставленной цели?

- Определите тип урока.

- Как сочетались различные виды работы учителя и учащихся на уроке? Что можно улучшить в сочетании видов деятельности учителя и учащихся?

- Как осуществлялась организация учащихся в ходе урока?

3. Проанализируйте урок:

- Определите тип урока.

- Определить соответствие урока требованиям к современному уроку.

4. Оформите результаты лабораторной работы

Материал для отчета:

Конспект урока.

Содержание конспекта:

Лабораторная работа № …

Тема наблюдения:_____________________________________________

Задачи наблюдения:____________________________________________

База исследования:_____________________________________________

Предмет:_____________________________________________________

Тема урока:___________________________________________________

Цели урока:___________________________________________________

Оборудование урока:___________________________________________

Ход урока

№ этапа урока	Содержание этапов урока	Анализ урока

Выводы (по задачам наблюдения).

5. Защита результатов выполненной работы.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 15 минут;

выполнение 1 час;

всего 1 час 15 минут

Критерии оценивания результатов самостоятельной работы:

1.  Полнота реализации задач наблюдения.

2.  Грамотность оформления лабораторной работы.

3.  Эстетичность оформления лабораторной работы.

4.  Качество речи при защите работы.

Оценивание результатов самостоятельной работы

Фамилия, имя студента	Тема самостоятельной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 20 баллов	Критерии оценивания: на «5» 20-17 баллов; «4» 16-13 баллов; «3» 12-9 баллов; «2» менее 9 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература

1.  Востокова, обучения // Педагогика [Текст] / . – 2002.- № 4. – С. 33 – 38.

2.  Подласый, начальной школы: учеб. пособие для студ. пед. колледжей [Текст] / . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - С. 225 – 240.

3.  Подласый, . Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. [Текст] / . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - С. 519 – 540.

4.Сластёнин, (для СПО) [Текст]: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО» / ёнин, , . – М.: Академия, 2012. – С. 228-234.

Текст задания к практической работе

Решение педагогических задач по вопросу «Анализ и оценка эффективности видов, форм, методов и средств контроля»

по теме 3.6. Диагностика и оценка учебных достижений школьников

Проверяемые результаты обучения: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 9; ПК 3, ПК 21; У 2, У 3; З 11

Инструкция:

1.  Разделите коллектив на микрогруппы по 4 человека.

2.  Определите проблему и задачи выполнения работы.

3.  Продумайте пути ее решения.

4.  Обсудите способы оформления конечного результата.

5.  Знакомство с педагогической задачей.

6.  Решите педагогическую задачу по следующему алгоритму:

-  анализ ситуации и конкретных условий;

-  конструирование способа решения педагогической задачи;

-  процесс решения педагогической задачи;

-  анализ результатов решения педагогической задачи.

7. Оформите результаты, подготовьте их презентацию.

Требования к отчету:

Описание процесса решения педагогической задачи и ее результатов.

8. Защитите результаты выполненной работы

Время на подготовку и выполнение:

Подготовка 10 минут

Выполнение 35 минут

Всего 45 минут

Критерии оценивания результатов самостоятельной работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

4.  Эстетичность оформления самостоятельной работы.

5.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов практической работы

Фамилия, имя студента	Тема практической работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 25 баллов	Критерии оценивания: на «5» 25-22 балла; «4» 21-17 баллов; «3» 16-12 баллов; «2» менее 12 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература

1.  Бодина, Е. Педагогические стуации [Текст] / Е. Бодина, К. Ащеулова. – М.: школьная Пресса, 2000. – 96 с.

2.  Морозова, ситуации в художественной литературе [Текст] / . – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – С. 225-228.

Текст задания к самостоятельной работе

Изучение статей периодической печати по проблемам диагностики учебных достижений школьников

по теме 3.6. Диагностика и оценка учебных достижений школьников

Проверяемые результаты обучения: ОК 1, ОК 4, ОК 8; ПК 20, ПК 21; У 2, У 3; З 2, З 3

Инструкция:

1.  Определите проблему и задачи выполнения работы.

2.  Продумайте пути ее решения.

3.  Изучите статьи периодической печати по проблемам диагностики учебных достижений школьников. Выберите одну из статей. И выполните задание к ним.

Литература:

Науменко, Ю. Рейтинг учебных достижений против школьного стресса [Текст] / Ю. Науменко. // Педагогическая техника. - 2006. - № 1. – С. 76.

- Чем обусловлено введение рейтинговой оценки учебных достижений школьников?

- Каковы основные преимущества рейтинговой системы оценивания знаний?

Система Дифференцированного контроля и оценки ЗУН учащихся [Текст] // Завуч. – 2006. - № 4. – С. 33.

- В чем сущность дифференцированно-групповой формы контроля?

Руфанова, оценки и контроля учебных достижений учащихся начальных классов [Текст] / . // Начальная школа плюс ДО и После. – 2003. - № 11. – С. 7-11.

- Какие нестандартные формы контроля знаний учащихся предлагает автор статьи?

- Опишите три из них, которые Вы хотели бы использовать на практике.

4.  Продумайте способы оформления конечного результата.

5.  Оформите результаты, подготовьте их презентацию.

6.  Защитите результаты выполненной работы.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 15 минут;

выполнение 1 час минут

всего 1 час 15 минут.

Критерии оценивания результатов самостоятельной работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

3.  Эстетичность оформления самостоятельной работы.

4.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов самостоятельной работы

Фамилия, имя студента	Тема самостоятельной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 20 баллов	Критерии оценивания: на «5» 20-17 баллов; «4» 16-13 баллов; «3» 12-9 баллов; «2» менее 9 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература: