Подробнее информацию вы можете получить на сайте: Применение Кругов Эйлера в Текстовых Задачах http://wiki. vspu. ru/workroom/umk/circles/circlespace/use
Список литературы
1. Сластенин, [Текст] / , , . – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – С. 76-80.
2. Подласый, : Новый курс: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 39-40.
Текст задания к самостоятельной работе
Подготовка рефератов о вкладе педагогов прошлого в развитие педагогической науки.
по теме 2.1. Система и структура педагогической науки
Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6; ПК 21; У 2, У 4; З 1, З 2
1. Характеристика донаучного этапа педагогики.
2. Античный период в истории образования и воспитания.
3. Светский и религиозный характер воспитания в средние века.
4. Роль в развитии педагогики,
5. Роль в развитии педагогики.
6. Песталоцци в развитии педагогики.
7. Дистервега в развитии педагогики.
8. Гербарта в развитии педагогики.
9. Роль А Маслоу в развитии педагогики.
10. Я. Корчак – педагог-демократ.
11. Развитие образования и ведущих педагогических идей в Западной Европе XIX в.
12. Первые государственные воспитательно-образовательные заведения в России XVIII века.
13. Педагогическая деятельность .
14. Основные педагогические идеи .
15. Основные педагогические идеи .
16. Педагогические взгляды .
17. Педагогические взгляды
18. Педагогические взгляды .
19. Педагогические взгляды .
20. Педагогические взгляды .
21. Проблемы и перспективы современной педагогики.
Инструкция:
1. Работая с учебниками, статьями из периодической печати, хрестоматиями, интернет ресурсами изучите развитие педагогики в различные исторические эпохи или вклад в развитие педагогики классиками педагогики (в зависимости от темы реферата).
2. Определите проблему и задачи выполнения самостоятельной работы.
3. Продумайте пути ее решения.
4. Соберите, проанализируйте, систематизируйте полученные данные.
5. Подготовьте связный текст работы:
1. Работа над структурой и композицией.
2. Работа над языком и стилем текста.
3. Оформление при наличии нетекстовой информации (схемы, таблицы, рисунки и т. п.) и приложений.
4. Установление связи используемых в тексте цитат, ссылок со списком литературы и их оформление.
5. Оформление списка литературы.
6. Литературное редактирование и окончательная запись текста.
7. Проверка готового текста с т. з. грамматики и орфографии
Реферат должен содержать:
- название работы, сведения об объеме (количестве страниц), количестве иллюстраций и таблиц, количестве использованных источников, языке (если текст на не русском языке);
- перечень ключевых слов;
- текст реферата.
- Текст реферата должен отражать
- объект исследования;
- цель работы;
- метод исследования;
- полученные результаты и их новизну;
- область применения и рекомендации.
Вопросы для размышления:
- Что явилось движущей силой развития педагогики как науки?
- Что определяло особенности развития педагогики в различные исторические эпохи?
- Какова роль народной педагогики в формирование научной педагогики?
- Почему называют «отцом» педагогики?
- Попытайтесь, используя свой опыт, школьной жизни определить, какие идеи классиков педагогики нашли дальнейшее развитие в современной педагогике.
Рефераты (доклады) оцениваются по следующим основным критериям:
1. Актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и полнота анализа факторов, явлений, проблем, относящихся к теме.
2. Информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения вопросов.
3. Простота и доходчивость изложения.
4. Структурная организованность, логичность, грамматическая правильность и стилистическая выразительность.
5. Убедительность, аргументированность выводов, сделанных в реферате (докладе).
Оценивание результатов самостоятельной работы
Фамилия, имя студента | Тема самостоятельной работы | Критерии оценивания | Балл/ Оценка | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| ||||||||
| ||||||||
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 25 баллов | Критерии оценивания: на «5» 25-22 балла; «4» 21-17 баллов; «3» 16-12 баллов; «2» менее 12 баллов | 5 б. | 5 б. | 5 б. | 5 б. | 5 б. |
|
Литература:
1. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России [Текст] /, , и др.; Под ред. . – М.: Изд. центр АКАДЕМИЯ, 2002. – 416 с.
2. История педагогики в России: Хрестоматия [Текст] / Сост. . – М.: Изд. центр АКАДЕМИЯ, 1999. – 440 с.
3. Латышина, педагогики [Текст] – М.: Изд. цент ФОТУМ, 1998. – 584 с.
4. Российская педагогическая энциклопедия: 22 т. [Текст] / Гл. редактор . – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.
Текст задания к лабораторной работе
Наблюдение этапов целостного педагогического процесса, условий его эффективности.
по теме 2.2. Целостный педагогический процесс
Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 6; ПК 11, ПК 20; У 1, У 2, У 4; З 1, З 2, З 4
Инструкция:
1. Определите проблему и задачи выполнения работы.
2. Составить конспект урока – наблюдения.
Важнейшими вопросами наблюдения являются:
- Какие функции обучения учитель реализовал на уроке?
- Какие этапы обучения вы выделили на уроке?
- Как было организовано восприятие учебного материала?
- Какие приемы, повышающие качество восприятия, использовались и какие еще можно было порекомендовать?
- Как учитель руководил мыслительной деятельностью школьников? Какие новые эффективные приемы ему можно было порекомендовать?
- Как было организовано закрепление и применение знаний, умений и навыков?
- Какие методы проверки знаний, умений и навыков использовал учитель? Насколько они отвечают задачам урока?
3. Оформите результаты лабораторной работы.
Материал для отчета:
Конспект урока.
Содержание конспекта:
Лабораторная работа № …
Тема наблюдения:_____________________________________________
Задачи наблюдения:____________________________________________
База исследования:_____________________________________________
Предмет:_____________________________________________________
Тема урока:___________________________________________________
Цели урока:___________________________________________________
Оборудование урока:___________________________________________
Ход урока
№ этапа урока | Содержание этапов урока | Анализ урока |
|
|
|
Выводы (по задачам наблюдения).
4. Защита результатов выполненной работы.
Время на подготовку и выполнение:
подготовка 30 минут;
выполнение 1 час;
всего 1 час 30 минут
Критерии оценивания результатов лабораторной работы:
1. Полнота реализации задач наблюдения.
2. Грамотность оформления лабораторной работы.
3. Эстетичность оформления лабораторной работы.
4. Качество речи при защите работы.
Оценивание результатов лабораторной работы
Фамилия, имя студента | Тема лабораторной работы | Критерии оценивания | Балл/ Оценка | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 20 баллов | Критерии оценивания: на «5» 20-17 баллов; «4» 16-13 баллов; «3» 12-9 баллов; «2» менее 9 баллов | 5 б. | 5 б. | 5 б. | 5 б. |
Литература:
1. Подласый, начальной школы [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. колледжей / . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - С. 120 – 123.
2. Харламов, [Текст] / . – М.: Высшая школа, 1990. – С. 154.
Текст задания к самостоятельной работе
Подбор примеров влияния разнообразных факторов на развитие человека на основе изучения художественной и педагогической литературы
по теме 2.2. Целостный педагогический процесс
Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 5; ПК 11, ПК 20, ПК 21; У 2, У 3
Инструкция:
1. Определите проблему и задачи выполнения самостоятельной работы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 |
