Методические рекомендации для практических занятий (стр. 6 )

4.позволяет судить о правильности вариационного ряда

5.с его помощью можно рассчитать среднюю арифметическую по способу моментов

10.Что предусматривает оценка достоверности результатов исследования?

1.определение ошибок репрезентативности, доверительных границ, достоверности разности средних или относительных величин, достоверности различия сравниваемых групп

2.расчет показателей соответствия

3.определение доверительных границ, показателей соответствия, достоверности различия двух самостоятельных совокупностей

4.определение ошибок репрезентативности, суммы ошибок средних и относительных величин, доверительных границ

5.определение ошибок репрезентативности, доверительных границ, достоверности разности средних или относит-х величин, достов-ти различия сравниваемых групп, суммы квадратов ошибок двух сравниваемых величин

Эталон ответов по теме №5: «Методы оценки достоверности относительных и средних величин. Оценка достоверности результатов, ее значение и практическое применение»:

1. 2

2. 4

3. 5

4. 1

5. 2

6. 2

7. 4

8. 4

9. 2

10. 1

1. Тема №6: «Метод стандартизации. Значение, применение, вычисление и анализ стандартизованных показателей. Стандартизация относительных величин по прямому методу. Сущность функциональной и корреляционной связи. Методы изучения корреляционных связей при оценке показателей здоровья и факторов окружающей среды. Измерение связи между изучаемыми явлениями».

2. Цель: Ознакомить студентов с методами стандартизации и корреляции

3. Задачи обучения:

Студент должен знать: основные положения метода стандартизации статистических показателей. Методы изучения корреляционных связей при оценке показателей здоровья и факторов окружающей среды. Измерение связи между изучаемыми явлениями.

Студент должен уметь: вычислять стандартизированные показатели, корреляционную связь и правильно использовать их в оценке здоровья населения и деятельности лечебно-профилактических учреждений.

4.Основные вопросы темы:

В каких случаях используются стандартизированные показатели? Какие существуют методы стандартизации? Из каких этапов состоит прямой метод стандартизации? Что такое корреляция? Коэффициент корреляции и методы его вычисления.

5. Методы обучения и преподавания: решение тестовых заданий и ситуационных задач, устный опрос, работа в малых группах

6. Литература

основная:

1.  Лисицын здоровье и здравоохранение: Учебник / Издательство: Ярославль, Гринго., 2012г.

2.  Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник/ , . 2004. - 528 с.

дополнительная:

1.  Медик по статистике в медицине и биологии. 3 тома , , . - Издательство: М.: Медицина, 2006. - 352

2.  Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения. Учебное пособие/ .- Издательство: М., ГЭОТАР-Медиа - 2007. - 256 с.

3.  , , Кульжанов здравоохранение в Казахстане: концепция, проблемы и перспективы.- Алматы.- 2001-100с.

4.  , Куценко здоровье и здравоохранение.

5.  , Юрьев лекций по общественному здоровью и здравоохранению. Часть 1. Общественное здоровье.- М: Медицина, 2001.- 200 с.: ил.

6.  Черносвитов медицина: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 304 с.

7.  , , Ахметов здравоохранения Казахстана, Астана-Алматы, 2006

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

Вопросы:

В каких случаях используются стандартизированные показатели? Какие существуют методы стандартизации? Из каких этапов состоит прямой метод стандартизации? Что такое корреляция? Коэффициент корреляции и методы его вычисления.

Тесты:

1.На каком этапе метода стандартизации производится сравнение групп по показателям?

1.первый этап

2.второй этап

3.третий этап

4.четвертый этап

5.пятый этап

2.Какие показатели чаще всего используются при расчетах методом стандартизации?

1.интенсивный показатель

2.экстенсивный показатель

3.показатель наглядности

4.показатель соотношения

5.абсолютные величины

3.Какой из методов стандартизации наиболее часто применяется в медицинской статистике?

1.прямой метод

2.обратный метод

3.метод экспертных ошибок

4.метод Керриджа

5.косвенный метод

4.С какой целью применяется метод стандартизации в медицинской статистике?

1.для сравнения величин в пространстве и во времени

2.для динамического наблюдения

3.для сравнения качественно неоднородных по составу групп

4.для изучения структуры явления

5.для характеристики численного соотношения несвязанных между собой совокупностей

5.Сколько этапов включает прямой метод стандартизации?

1.7

2.4

3.5

4.3

5.2

6. В каких формах может проявляться связь между различными признаками?

1.связь между факторными и количественными признаками

2.связь между атрибутивными и количественными признаками

3.связь между факторными и результативными признаками

4.связь между атрибутивными и результативными признаками

5.связь между несколькими признаками

7.Назовите формы проявления количественных связей между явлениями или признаками?

1.аналитическая, функциональная

2.функциональная, корреляционная

3.физическая, химическая

4.корреляционная, физическая

5.параллельная, химическая

8.Какой буквой обозначается коэффициент корреляции?

1.mxy

2.y

3.P

4.rxy

5.t

9.Назовите способ определения коэффициента корреляции при небольшом числе наблюдений:

1.средняя арифметическая простая

2.способ квадратов Пирсона

3.способ серийной выборки

4.способ логарифмирования

5.коэффициент взаимной сопряженности

10.Что такое корреляционная связь?

1.Изыскание причинной связи

2.Измерение связи между признаками или явлениями

3.Измерение связи между признаками в качественно неоднородной совокупности

4.Зависимость одного явления от другого

5.Изучения материальной сущности явления

Эталон ответов по теме №6 «Метод стандартизации. Значение, применение, вычисление и анализ стандартизованных показателей. Стандартизация относительных величин по прямому методу. Сущность функциональной и корреляционной связи. Методы изучения корреляционных связей при оценке показателей здоровья и факторов окружающей среды. Измерение связи между изучаемыми явлениями»:

1. 5

2. 1

3. 1

4. 3

5. 3

6. 3

7. 2

8. 4

9. 2

10. 2

1. Тема №7: «Графические изображения в статистике, виды графических изображений, их использование для анализа явлений. Типичные ошибки, допускаемые в медицинских научно-практических исследованиях».

2. Цель: Ознакомить студентов с видами графического изображения в статистике.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать: Графическое изображение относительных величин

Интенсивные показатели могут быть наглядно представлены в виде четырех основных типов диаграмм: столбиковой, линейной, в том числе радиальной, картограммы и картодиаграммы. (Картограммой называют такое географическое изображение, когда на географической карте или ее схеме нанесены статистические данные в виде различных диаграмм). Экстенсивные показатели могут быть наглядно представлены в виде секторной или внутристолбиковой диаграммы. Для географического изображения показателей соотношения применяются столбиковые и линейные диаграммы, картограммы и картодиаграммы. Принципы графического изображения показателей наглядности такие же, как и интенсивных показателей

Студент должен уметь: графически изобразить основные величины при статистическом анализе.

4.Основные вопросы темы:

1.Перечислите виды диаграмм?

2.Какой диаграммой можно изобразить интенсивные показатели? .

3.Какой диаграммой можно изобразить экстенсивный показатель?

4.Какой диаграммой можно изобразить показатель наглядности?

5.Какой диаграммой можно изобразить показатель соотношения?

6. Какие предъявляются требования к построению диаграмм?

5. Методы обучения и преподавания: решение тестовых заданий и ситуационных задач, устный опрос, работа в малых группах

6. Литература

основная:

1.  Лисицын здоровье и здравоохранение: Учебник / Издательство: Ярославль, Гринго., 2012г.

2.  Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник/ , . 2004. - 528 с.

дополнительная:

1.  Медик по статистике в медицине и биологии. 3 тома , , . - Издательство: М.: Медицина, 2006. - 352

2.  Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения. Учебное пособие/ .- Издательство: М., ГЭОТАР-Медиа - 2007. - 256 с.

3.  , , Кульжанов здравоохранение в Казахстане: концепция, проблемы и перспективы.- Алматы.- 2001-100с.

4.  , Куценко здоровье и здравоохранение.

5.  , Юрьев лекций по общественному здоровью и здравоохранению. Часть 1. Общественное здоровье.- М: Медицина, 2001.- 200 с.: ил.

6.  Черносвитов медицина: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 304 с.

7.  , , Ахметов здравоохранения Казахстана, Астана-Алматы, 2006

7. Контроль (вопросы)

Вопросы:

1.Перечислите виды диаграмм?

2.Какой диаграммой можно изобразить интенсивные показатели? .