Теория и методика развития речи (стр. 11 )

Фомичева у детей правильного произношения. / . – М., 1991.

Методические указания

Дайте понятие выразительности речи.

Подготовьте рецензию на одно из методических пособий по воспитанию звуковой культуры речи.

Тема 21: Теоретические основы методики развития речи.

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие связной речи, ее функции и формы, характеристики диалогической и монологической речи.

2.Особенности развития связной речи раннего и дошкольного возраста.

3.Задачи и содержание обучения детей связной речи.

Литература

Алексеева развития речи и обучения родному языку дошкольников/ , . – М., 2000.

Леушина связной речи у дошкольников. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Сохин - педагогические основы развития речи дошкольников / . – М; Воронеж, 2002.

Ушакова развития речи детей в детском саду / . – М., 2002.

Методические указания

Изучите характеристику функционально – смысловых типов связных высказываний, структурируйте их в таблице.

Изучите статью И «Формирование диалогической речи у детей второго года жизни». // Дошкольное воспитание. – 1984. -№4.

Подготовьте аннотацию на книгу «дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста (под ред. ).

Тема 22: Беседа - как метод обучения диало-гической речи.

Вопросы для обсуждения:

1.Воспитательно- образовательное значение беседы, ее место среди других видов работы.

2.Виды, тематика и содержание бесед в возрастных группах.

3.Структура обобщающей беседы.

4.Приемы активизации мышления и речи детей в процессе беседы.

5.Деловая игра «Обобщающая беседа с детьми»

Литература

Алексеева развития речи и обучения родному языку дошкольников/ , . – М., 2000.

Виноградова воспитание детей в процессе ознакомления с природой // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Короткова как средство развития речи у детей дошкольного возраста / . – М., 1987.

Крылова беседы на умственное и речевой развитие детей. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Флерина в детском саду // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Методические указания

Подготовиться к участию в деловой игре: к роли воспитателя и методиста.

Разработать приемы активизации мышления в процессе беседы.

Разработать в таблице структуру обобщающей беседы.

Тема 23: Методика развития речи детей в процессе повседневного общения.

Вопросы для обсуждения:

1.Разговор воспитателя с детьми как основной метод обучения диалогической речи в повседневном общении:

А) значение разговора для развития речи и освоения норм речевого развития

Б) виды, тематика, содержание разговоров с детьми разного возраста

В) руководство разговорами детей разного возраста.

2. Развитие диалогической речи у старших дошкольников в совместной деятельности.

3. Методика использования речевых ситуаций в обучении детей диалогической речи.

Литература

Алексеева развития речи и обучения родному языку дошкольников/ , . – М., 2000.

Тихеева речи детей (раннего и дошкольного возраста)/ . – М., 1981.

Флерина речи в детском саду // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Методические указания

Проанализировать виды, тематику и содержание разговоров с детьми разного возраста.

Ознакомиться с опытом работы воспитателей на основе публикаций в журнале «Дошкольное воспитание».

Продумать и организовать 2-3 речевые ситуации разговоров с детьми разного возраста.

Тема 24: Развитие диалогической речи в этических беседах.

Вопросы для обсуждения:

1.Сущность и содержание этических бесед.

2.Методика проведения этических бесед.

3.Анализ записей этических бесед. С детьми шестого года жизни.

4. 

Литература

Алексеева развития речи и обучения родному языку дошкольников/ , . – М., 2000.

Князева беседа в детском саду / . – Пермь, 1982.

Методические указания

Выявить сущность этических бесед, изучив книгу , предложенной выше.

Тема 25: Обучение диалогической речи в процессе рассматривания картин.

Вопросы для обсуждения:

1.Особенности восприятия и понимания картин детьми дошкольного возраста.

2.Типа картин для детских садов. Требования к картинам.

3.Методика рассматривания картин в возрастных группах.

Литература

Алексеева развития речи и обучения родному языку дошкольников/ , . – М., 2000.

Занятия по развитию речи в детском саду / под ред. . – М., 2001.

Короткова речевой практики при взаимосвязи работы над развитием диалогической и монологической речи // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Методические указания

Проанализировать серии картин для детского сада и методические указания к ним.

Составьте аннотацию к статье , предложенной выше.

Тема 26: Развитие монологической речи в процессе рассказывания по картинам.

Вопросы для обсуждения:

1.Виды детских рассказов по картинам.

2.Методика обучения описанию предметных и сюжетных картин.

3.Методика обучения повествовательным рассказам.

4.Специфика обучения описанию пейзажной картины и натюрморта.

Литература

Гербова описательных рассказов // Дошкольное воспитание. – 1981. - №9

Развитие речи и творчества дошкольников/ под ред. . – М., 2001.

Короткова рассказыванию детей дошкольного возраста / . – М., 1982.

, Смирнова серий сюжетных картин в развитии связной речи дошкольников // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Методические указания

Составьте тезисы по статье , предложенной выше.

Придумать образец повествовательного монолога по картине.

Выделите из литературы требования к описанию пейзажных картин и натюрмортов.

Тема 27: Развитие монологической речи в процессе рассказывания по предметам и игрушкам.

Вопросы для обсуждения:

1.Особенности познавательной деятельности при описании предметов и игрушек.

2.Требования к подбору игрушек для обучения монологической речи.

3.Методика обучения описанию предметов и игрушек в разных возрастных группах.

4.Методика обучения сюжетному рассказыванию об игрушках.

Литература

Алексеева развития речи и обучения родному языку дошкольников/ , . – М., 2000.

рассказывание по восприятию // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Дементьева на занятиях с игрушками // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей. – М., 2000.

Развитие речи и творчества дошкольников/ под ред. . – М., 2001.

Короткова рассказыванию детей дошкольного возраста / . – М., 1982.

Тихеева речи детей (раннего и дошкольного возраста)/ . – М., 1981.

Ушакова речь / под ред. . – М., 1984.

Методические указания

Выявить особенности познавательной деятельности при описании предметов и игрушек из книги , предложенной выше.

Записать и проанализировать рассказ детей об игрушках (целостность, структура, связность)

Тема 28: Обучение детей пересказыванию литературных произведений.

Вопросы для обсуждения:

1.Сущность пересказа и его значение для развития мышления и речи детей.

2.Принципы отбора литературных текстов для пересказа.

3.Требования к пересказу текста в разных возрастных группах.

4.Методика обучения детей пересказыванию

Литература

Алексеева развития речи и обучения родному языку дошкольников/ , . – М., 2000.

Короткова рассказыванию детей дошкольного возраста / . – М., 1982.

Развитие речи детей дошкольного возраста / под ред. . – М., 1984.

Методические указания:

Обозначить понятие «пересказ» в разных источниках, сравнить их.

Выявить принципы отбора литературных текстов для пересказа.

Изучить произведения для пересказа в программе Васильевой в подготовительной группе, доказать их целесообразность.

Тема 29: Обучение детей творческому рассказыванию

Вопросы для обсуждения:

1.Своеобразие и значение творческого рассказывания в детском саду.

2.Этапы обучения творческому рассказыванию.

3.Условия, необходимые для обучения творческому рассказыванию.

4.Виды занятий по обучению дошкольников творческому рассказыванию

5.Методика обучения творческому рассказыванию.

Литература

Алексеева развития речи и обучения родному языку дошкольников/ , . – М., 2000.

развитие воображения дошкольников/ . – М., 1996.

Короткова рассказыванию детей дошкольного возраста / . – М., 1982.

Развитие речи детей дошкольного возраста / под ред. . – М., 1984.

Родари Дж. Грамматика фантазии / Дж. Родари. – М., 1989.

Тихеева речи детей (раннего и дошкольного возраста)/ . – М., 1981.

Методические указания:

Подготовить реферат на тему «Влияние художественной литературы и фольклора на детское словесное творчество».

Изучить книгу Д. Родари, предложенной выше., выбрать из нее эффективные приемы обучения творческому рассказыванию

Разработать эскиз тетради «Детское словесное творчество.»

Тема 30: Обучение связной монологической речи детей дошкольного возраста (коллоквиум)