Вивчення нормального розвитку плаценти допомагає зрозуміти причини та механізми виникнення патологічних процесів під час вагітності та надати кваліфіковану медичну допомогу.
2. Мета навчальної роботи.
Вивчити основні етапи розвитку плаценти, з’ясувати можливі порушення її розвитку.
Знати. Джерела розвитку та основні етапи розвитку плаценти, її будову та функції.
Вміти.
1. Схематично замалювати первинні, вторинні та третинні ворсинки хоріона.
2. Ідентифікувати на препараті материнську та плодову частини плаценти.
3. Схематично замалювати основні компоненти гемохоріального бар’єру.
3.Матеріал для позааудиторної самостійної роботи студента.
3.1.Основні базові знання. Студенти повинні знати з курсу анатомії людини нормальну будову матки, її кровопостачання та іннервацію.
Після вивчення ембріології людини на практичному занятті з дисципліни «гістологія, цитологія та ембріологія» студенти повинні мати уявлення про зародкові листки та ембріональні зачатки, знати основні етапи ембріогенезу, детально знати особливості дроблення та імплантації у людини, позазародкові органи. Після вивчення теми «Жіноча статева система» на практичному занятті з гістології студенти повинні знати мікроскопічну будову ендометрію в різних фазах оваріально-менструального циклу, гормональну регуляцію жіночої статевої системи.
Перелік основних пунктів теми.
1. Передворсинчастий період утворення плаценти.
2.Утворення ворсинок (первинних, вторинних, третинних).
3.Період котиледонів.
4. Будова материнської і плодової частини плаценти.
5. Основні компоненти гемо-хоріального бар’єру
5. Функції плаценти.
6. Зміни плаценти наприкінці вагітності.
3.2. Рекомендовані джерела інформації
1. , Іванова А. Й., , Гістологія людини. Київ, «Книга плюс», 2010, 582 с.
2., , Чайковский человека. Киев, «Книга плюс», 2013, 470 с.
3.Каталог бібліотеки НМУ імені
4.Каталог Національної медичної бібліотеки України
5. Інтернет.
6. Мelnyk N. Histology, cytology and embryology. Textbook. (Гістологія, цитологія та ембріологія. Підручник). - Kiev, 2015.- Книга плюс.- 419 р.(перевидання).
7. , Чайковський і завдання з гістології, цитології та ембріології. Модуль 2. – К.: Книга-плюс.-2014.- 256 с.
3.3. Матеріал для самоконтролю
3.3.1. Питання для самоконтролю
1. Що таке імплантація?
2. Що є джерелом утворення хоріона?
3. Яку будову мають первинні ворсинки?
4. Яку будову мають вторинні ворсинки?
5. Яку будову мають третинні ворсинки?
6. Що є структурно-функціональною одиницею плаценти?
7. Які гормони синтезує плацента?
8. Яке значення гемо-хоріального бар’єру?
3.3.2.Тестові завдання для самоконтролю
1.Плодова частина плаценти утворена:
A. Гладким хоріоном
B. Ворсинчастим хоріоном
C. Алантоїсом
D. Амніоном
E. Жовтковим мішком
2.В якому віці зародка утворюються вторинні ворсинки?
A. 5-6 доба
B. 7-8 доба
C. 12-13доба
D. 15-16 доба
E. 17-18 доба
3.Тритинні ворсинки складаються з :
A. Мезенхіми
B. Ектодерми
C. Мезенхіми і елементів трофобласта
D. Мезенхіми, елементів трофобласта та кровоносних судин
E. Ентодерми, елементів трофобласта та кровоносних судин
4.Який тип плаценти у людини?
A. Епітеліохоріальний
B. Десмохоріальний
C. Ендотеліохоріальний
D. Гемохоріальний
5. Материнська частина плаценти утворена:
A. Гладким хоріоном
B. Ворсинчастим хоріоном
C. Основною відпадною оболонкою
D. Пристінковою відпадною оболонкою
E. Сумковою відпадною оболонкою
6. Основна відпадна оболонка локалізована між:
A. Гладким хоріоном і поржниною матки
B. Мміж ворсинчастим хоріоном і базальним шаром ендометрію
C. Між порожниною матки і базальним шаром ендометрію
D. Між міометрієм і периметрієм
E. Між хоріоном і амніоном
Тема 31. Закономірності органогенезу.
1.Обґрунтування теми
Гістогенез – розвиток та утворення тканин, в основі якого лежить процес диференціювання клітин, що приводить до їх спеціалізації. Одночасно з гістогенезом відбувається і органогенез – розвиток органів.
В результаті гаструляції сформувались зародкові листки, частини яких, впливаючи один на одного, індукують утворення нових структур. Це явище отримало назву ембріональної індукції.
Фазами гістогенезу та органогенезу є нейруляція — утворення осьового комплексу органів (нервової трубки, хорди), формування інших органів — органи набувають особливостей будови, притаманних дорослим. Вивчення процесу нейруляції необхідно для розуміння закономірностей формування нервової системи, а також дає можливість оцінити дію пошкоджуючих факторів на даному етапі, дослідити причини розвитку аненцефалії.
На 20-у добу ембріонального розвитку починається сомітний період. Соміти у міру їх формування в послідовності спереду назад диференціюються кожен на три ділянки: дорсолатеральний: дерматом (мезенхімний зачаток сполучної тканини власне шкіри), медіовентральний — склеротом (створюючий скелетогенну мезенхіму, що дає початок хрящовим і кістковим тканинам осьового скелета), і розташований між ними міотом (зачаток скелетної поперечносмугастої мускулатури).
З’ясування складних морфогенетичних процесів органогенезу є передумовою для попередження несприятливих впливів факторів навколишнього середовища на протікання вагітності.
2.Мета навчальної роботи
Вивчити та проаналізувати біологічну суть процесу органогенезу та його особливості в ембріогенезі людини.
Знати. Процеси нейруляції. Розвиток похідних ектодерми, мезодерми і ендодерми. Анатомічна, гістологічна і цитологічна диференціація зародкових листків. Основні механізми диференційних процесів. Роль міжклітинних взаємодій та ембріональної індукції. Формування просторової організації. Критичні періоди ембріогенезу. Відхилення від нормального розвитку.
Вміти.
1. Ідентифікувати на мікроскопічному рівні осьовий комплекс органів (нервову трубку, хорду).
2. Визначати на мікроскопічних препаратах похідні мезодерми, ектодерми, ендодерми.
3. Ідентифікувати на мікроскопічних препаратах тулубову й амніотичну складки зародка курки.
3. Матеріал для позаудиторної самостійної роботи студента.
3.1. Основні базисні знання. Студенти повинні знати з курсу біології роль гаструляції та гістогенезу в індивідуальному розвитку людини. Розрізняти періоди онтогенезу. Пояснювати сутність біогенетичного закону й теорії зародкових листків. Уміти користуватися світловим мікроскопом.
Післяаудиторної роботи на практичному занятті «гістологія, цитологія, ембріологія» студент повинен знати суть ембріональної індукції, роль міжклітинних взаємодій, вплив біологічно активних речовин при органогенезі, стадії нейруляції, особливості формування осьового комплексу зачатків, розвиток похідних ектодерми, мезодерми і ендодерми, анатомічну, гістологічну та цитологічну диференціацію зародкових листків. Вивчити основні механізми диференційних процесів, роль тератогенів в процесі ембріогенезу, процеси утворення позазародкових органів і відділення від них тіла зародка.
Перелік основних пунктів теми.
1. Поняття про гістогенез, органогенез, морфогенез.
2. Нейруляція та утворення осьового комплексу зачатків органів.
3. Роль міжклітинних взаємодій та ембріональної індукції.
4. Диференціювання зародкових листків.
5. Похідні мезодерми. Спланхнотоми. Нефрогонотоми.
6. Сомітний період (склеротом, дерматом, міотом).
7. Похідні ектодерми.
8. Похідні ентодерми.
9. Формування просторової організації.
10. Критичні періоди ембріогенезу.
11. Вплив тератогенів. Тератогенез.
3.2. Рекомендовані джерела інформації.
1. , Іванова А. Й., , Гістологія людини. Київ, «Книга плюс», 2010, 582 с.
2., , Чайковский человека. Киев, «Книга плюс», 2013, 470 с.
3.Каталог бібліотеки НМУ імені
4.Каталог Національної медичної бібліотеки України
5. Інтернет.
6. Мelnyk N. Histology, cytology and embryology. Textbook. (Гістологія, цитологія та ембріологія. Підручник). - Kiev, 2015.- Книга плюс.- 419 р.(перевидання).
7. , Чайковський і завдання з гістології, цитології та ембріології. Модуль 2. – К.: Книга-плюс.-2014.- 256 с.
3.3. Матеріал для самоконтролю.
3.3.1. Питання для самоконтролю.
1. Що таке гістогенез?
2. Що таке ембріональна індукція, її роль?
3. Які основні фази гісто - та органогенезу?
4. Які клітини беруть участь у гістогенезі тварин?
5. Що таке нейруляція?
6. Які структури розрізняють у соміті?
7. Зачатками яких структур є нефрогонотоми?
8. Що таке целом?
9. Які структури розвиваються з спланхнотома?
10. Які тканини, органи і системи органів, виникають з ектодерми?
11. Які є похідні ентодерми?
12. Назвіть критичні періоди ембріогенезу.
13. Що таке тератогенез?
3.3.2. Тестові завдання для самоконтролю.
1. Не сегментована частина середнього зародкового листка (мезодерми) в результаті диференціювання розшаровується на два листка - зовнішній і внутрішній. Які структури являються похідними зовнішнього(парієтального) листка?
А. Мозкові оболонки
В. Фасції скелетних м`язів
С. Ендокард
D. Перикард
Е. Оболонки спинного мозку.
2. На стадії пізньої гаструли було пошкоджено ділянку дорсальної мезодерми - міотом. Розвиток яких структур при цьому буде порушено?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 |
