Аннотации к учебным дисциплинам профиля «Музыка» (стр. 12 )

1 курс, 2 семестр – 5 зачетных единиц, форма аттестации – дифференцированный зачет.

2 курс, 3семестр – 5 зачетных единиц, форма аттестации – дифференцированный зачет.

2 курс, 4 семестр – 5 зачетных единиц, форма аттестации – дифференцированный зачет.

3 курс, 5 семестр – 5 зачетных единиц, форма аттестации – дифференцированный зачет.

3курс, 6 семестр - 5 зачетных единиц, форма аттестации – дифференцированный зачет.

4 курс, 7 семестр – 5 зачетных единиц, форма аттестации – дифференцированный зачет.

4курс, 8 семестр – 5 зачетных единиц, форма аттестации – дифференцированный зачет.

 Общая трудоемкость дисциплины составляет 40 зачётных единиц.

 

«Педагогические основы художественного творчества»

 

Цель дисциплины – формирование готовности студентов к профессиональной деятельности, развитие их личностного творческого потенциала, их рефлексивных способностей, а так же углубление знаний в области музыкальной педагогики и психологии с практическим их применением.

Задачи дисциплины:

-          развитие художественно-творческого мышления студентов в процессе анализа различных явлений музыкальной и музыкально-педагогической действительности;

-          увеличение объема и повышение качества профессиональных знаний студентов посредством овладения ими основными категориями педагогики искусства и художественного творчества;

-          стимулирование потребности будущего специалиста в непрерывном творческом и профессиональном самосовершенствовании;

-          накопление и развитие опыта творческой деятельности будущего педагога-музыканта в решении психолого-педагогических задач музыкально-художественного образования.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на дальнейшее развитие следующих компетенций:

-          владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-          готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

-          готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-          осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

-          готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-          решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

-          способен вести просветительскую работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся (СК-8).

В результате изучения студент должен:

знать:

-          основные направления развития музыкально-художественного образования на современном этапе;

-          педагогические основы художественного творчества;

-          содержание учебных программ по " Музыке", тематических и поурочных планов учителя;

-          психолого-педагогические аспекты учебной и воспитательной деятельности (мотивация учения, отношение школьников к делам коллектива, взаимоотношения учителей и учащихся, особенности познавательной и творческой деятельности учащихся и др.);

-          особенности воспитательного процесса, системы учебной и внеклассной работы по предмету на основе теоретических знаний по психологии и педагогике (с учетом закономерностей развития личности, осуществление гуманистического подхода в обучении и воспитании; соответствие содержания, методов, приемов и других педагогических средств возрастным и индивидуальным особенностям учащихся и др.)

уметь:

-          выбирать обоснованно (с учетом современных требований) эффективные формы, методы и средства музыкального образования;

-          создавать свою педагогическую трактовку организации и проведения уроков (внеклассных занятий);

-          организовывать индивидуальную учебно-воспитательную деятельность по предмету "Музыка"

-          уметь использовать накопленный в ходе педагогической практики эмпирический материал для курсовой и выпускной квалификационной работ; а также для последующей работы в условиях различных образовательных учреждений.

владеть:

-          системным анализом своей педагогической деятельности и начального опыта учебно-воспитательной деятельности;

-          способами организации учебно-воспитательной деятельности школьников, направленными на воспитание их музыкальной культуры, формирование их общекультурных, общеучебных знаний, умений, навыков;

-          методическим инструментарием организации индивидуальной и коллективной работы с детьми;

-          основами диагностики и проектирования музыкального развития и воспитания учащихся;

-          системой разнообразных форм и методов музыкально-педагогического общения с детьми, родителями, коллегами.

Форма проведения аттестации по учебной дисциплине

Форма контроля – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

 

«Полифония»

 

Цели дисциплины: сформировать у студентов систему музыкально-теоретических и аналитических знаний, позволяющих выявлять объективное содержание и устройство музыкальных произведений полифонического склада.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-          владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее решения (ОК-1);

-          осознает социальную значимость своей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-          способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-          владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-          способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-          способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания (ОПК-6);

-          решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

-          владеет системой знаний по истории и теории музыки (СК-1);

-          готов анализировать музыкальные произведения различных форм, жанров и стилей (СК-2);

В результате изучения студент должен

знать:

-          сущность основных понятий музыкального искусства;

-          сущность жанрово-стилевого и структурного подхода к изучаемым музыкальным произведениям;

-          уметь:

-          научно обоснованно анализировать музыкальные произведения полифонического склада в единстве содержания и художественной формы;

-          проявлять музыкально-теоретическую эрудицию;

-          организовать музыкально-теоретическую деятельность учащихся в процессе музыкального образования;

владеть:

-          методикой анализа музыкальных произведений полифонического склада различных эпох и стилей (строгий стиль, свободный стиль).

Основные дидактические единицы:

Введение в курс полифонии. Строгий стиль. Двухголосие. Классификация интервалов. Полифонические способы преобразования материала. Сложный контрапункт. Виды подвижного контрапункта. Горизонтально-подвижной контрапункт. Вертикально-подвижной контрапункт. Малые имитационные формы. Основные жанры полифонии строгого стиля. Свободный стиль. Полифонические жанры и формы свободного стиля. Фуга. Строение фуги.

Виды учебной работы: лекции и практические занятия

Форма итогового контроля – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

 

«История русской музыки»

 

Цели дисциплины: сформировать у студентов систему знаний об истории развития отечественной музыки как существенной части западноевропейской музыкальной культуры в целом, об основных музыкальных направлениях, стилях и жанрах.

Требования к результатам освоения дисциплины: