Аннотации к учебным дисциплинам профиля «Музыка» (стр. 9 )

-          овладение особенностями и возможностями культурно-просветительской работы по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся с использованием музыкального фольклора.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-          готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-          способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и музыкально-педагогических дисциплин при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-          способен вести просветительскую работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся (СК-8);

-          способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

-          способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

В результате изучения студент должен:

знать:

-          основные этапы развития музыкальной фольклористики в России;

-          жанровое многообразие русского песенного фольклора и его классификацию;

-          основы народно-песенного стихосложения, особенности ритмики, стиха и напева различных видов песенного фольклора;

уметь:

-          характеризировать различные жанры песенного фольклора, определять композиции мелострофы, осуществлять теоретический анализ интонационно-ладового содержания песенных образцов.

-          осуществлять практико-аналитическую деятельность с фольклорными песенными образцами;

владеть:

-          навыками изучения русского народного многоголосия, народной импровизации, аранжировки напевов фольклорных песен;

-          умениями и навыками организации культурно-просветительской работы по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся.

Основные дидактические единицы:

1.      Фольклор как особый тип культуры.

2.      Средства выразительности народной песни.

3.      Ритуалы календарного цикла в культуре восточных славян.

4.      Семейно-бытовые обряды.

5.      Трудовые припевки и песни.

6.      Детский музыкальный фольклор.

7.      Песни, связанные с движением.

8.      Лирическая песня.

9.      Эпическая традиция восточных славян.

10.  Инструментальная культура восточных славян.

11.  Песни позднего формирования.

Виды учебной работы – лекции и практические занятия.

Форма контроля - зачет

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

 

«Основы культурно-воспитательной деятельности с детьми и подростками»

 

Цель дисциплины - подготовка выпускника к культурно-воспитательной деятельности с детьми и подростками, развитие его профессионального и личностного творческого потенциала, формирование способности к саморефлексии.

Задачи дисциплины:

-          формирование потребности творческого и профессионального самосовершенствования будущего учителя музыки;

-          развитие художественно-творческого мышления студентов посредством анализа различных явлений музыкальной и музыкально-педагогической деятельности;

-          обогащение, накопление и развитие профессионального опыта творческой деятельности будущего специалиста и его реализация в условиях социокультурной среды.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на дальнейшее развитие следующих компетенций:

-          готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-          готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

-          решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

-          способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникативных технологий (ПК-8);

-          способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности(ПК-9);

-          готов использовать музыкально-дидактический материал, таблицы, картины, учебные пособия, аудио- и видеопособия, кино- и телефильмы (СК-6);

-          владеет критериями диагностики и оценки музыкальных знаний и способностей учащихся (СК-7).

В результате изучения студент должен:

знать:

-          теоретические основы культурологии (музыкознания), педагогики, психологии и педагогики общего и дополнительного музыкально-эстетического образования;

-          особенности содержания и процесса музыкально-художественного образования в учреждениях общеобразовательного типа;

-          образовательные программы и учебники по предмету «Культурно-воспитательная деятельность в школе»;

-          педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства музыкально-художественного образования;

-          формы организации культурно-воспитательного процесса в образовательном учреждении в области внеурочной, внеклассной и внешкольной работы;

-          требования к методическому обеспечению, оснащению и оборудованию данного процесса в учебном заведении.

уметь:

-          осуществлять теоретический анализ категорий и положений педагогики и психологии музыкально-художественного образования;

-          организовывать культурно-воспитательный процесс на основе осуществления конструктивной, исполнительской и организаторской деятельности.

владеть:

-          навыками использования музыкально-дидактического, художественно-развивающего материала;

-          диагностическими методами оценки музыкальных знаний и способностей учащихся.

Формы проведения аттестации:

Форма контроля – экзамен (защита (презентация) тематического проекта по одной из актуальных проблем организации культурно-воспитательной деятельности с детьми и подростками)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

 

«История музыкальных форм»

 

Цели дисциплины: сформировать у студентов систему музыкально-теоретических и аналитических знаний, позволяющих выявлять объективное содержание и форму музыкальных произведений гомофонно-гармонического склада в их единстве.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-          владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее решения (ОК-1);

-          осознает социальную значимость своей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-          способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-          владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-          способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-          способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания (ОПК-6);

-          решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

-          владеет системой знаний по истории и теории музыки (СК-1);

-          готов анализировать музыкальные произведения различных форм, жанров и стилей (СК-2);

В результате изучения студент должен

знать: