1 курс, 2 семестр – основной музыкальный инструмент - 1 зачетная единица, дополнительный музыкальный инструмент - 1 зачетная единица, форма аттестации – экзамен.
2 курс, 3семестр – основной музыкальный инструмент - 1 зачетная единица, концертмейстерский класс - 1 зачетная единица, форма аттестации – зачет.
2 курс, 4 семестр – основной музыкальный инструмент - 1 зачетная единица, концертмейстерский класс - 1 зачетная единица, форма аттестации – экзамен.
3 курс, 5 семестр – основной музыкальный инструмент - 1 зачетная единица, класс ансамбля - 1 зачетная единица, форма аттестации – зачет.
3курс, 6 семестр – основной музыкальный инструмент - 1 зачетная единица, класс ансамбля - 1 зачетная единица, форма аттестации – экзамен.
4 курс, 7 семестр – основной музыкальный инструмент – 2 зачетных единицы, форма аттестации – зачет.
4курс, 8 семестр – основной музыкальный инструмент - 2 зачетных единицы, форма аттестации – экзамен.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц.
«Современные проблемы музыкального образования»
Цель дисциплины – оснащение будущих педагогов-музыкантов профессиональными знаниями, открывающими природу музыкального искусства, природу личности ребенка и самого художественно-творческого процесса; особенностей формирования музыкального сознания и самосознания общества и личности; а также механизмов накопления и передачи музыкального опыта.
Задачи дисциплины:
- Дать исторические, теоретические и практические знания и умения в области культурологии, музыкальной психологии и педагогики.
- Содействовать развитию у студентов способности к самостоятельной исследовательской деятельности в области музыкальной педагогики и психологии.
- На основе интегрированных знаний в области музыкально-педагогического образования развивать у студентов аналитические способности, воспитывать художественную эмпатию.
- Формировать и развивать умения диагностировать комплексное развитие учащихся, характер их взаимодействия и межличностные отношения.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на дальнейшее развитие следующих компетенций:
- - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- -готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- -готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- -осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
- -готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- -решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
- -способен вести просветительскую работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся (СК-8).
В результате изучения студент должен:
знать:
- основные направления развития музыкально-художественного образования на современном этапе;
- педагогические основы художественного творчества;
- содержание учебных программ по " Музыке", тематических и поурочных планов учителя;
- психолого-педагогические аспекты учебной и воспитательной деятельности (мотивация учения, отношение школьников к делам коллектива, взаимоотношения учителей и учащихся, особенности познавательной и творческой деятельности учащихся и др.);
- особенности воспитательного процесса, системы учебной и внеклассной работы по предмету на основе теоретических знаний по психологии и педагогике (с учетом закономерностей развития личности, осуществление гуманистического подхода в обучении и воспитании; соответствие содержания, методов, приемов и других педагогических средств возрастным и индивидуальным особенностям учащихся и др.)
уметь:
- выбирать обоснованно (с учетом современных требований) эффективные формы, методы и средства музыкального образования;
- создавать свою педагогическую трактовку организации и проведения уроков (внеклассных занятий);
- организовывать индивидуальную учебно-воспитательную деятельность по предмету "Музыка"
- уметь использовать накопленный в ходе педагогической практики эмпирический материал для курсовой и выпускной квалификационной работ; а также для последующей работы в условиях различных образовательных учреждений.
владеть:
- системным анализом своей педагогической деятельности и начального опыта учебно-воспитательной деятельности;
- способами организации учебно-воспитательной деятельности школьников, направленными на воспитание их музыкальной культуры, формирование их общекультурных, общеучебных знаний, умений, навыков;
- методическим инструментарием организации индивидуальной и коллективной работы с детьми;
- основами диагностики и проектирования музыкального развития и воспитания учащихся;
- системой разнообразных форм и методов музыкально-педагогического общения с детьми, родителями, коллегами.
Форма проведения аттестации по учебной дисциплине – зачет (теоретическая предзащита исследовательского проекта в форме презентации по одной из актуальных проблем современного музыкального образования).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.
«Анализ музыкальных произведений»
Цели дисциплины: сформировать у студентов систему музыкально-теоретических и аналитических знаний, позволяющих выявлять объективное содержание и форму музыкальных произведений гомофонно-гармонического склада в их единстве.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее решения (ОК-1);
- осознает социальную значимость своей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания (ОПК-6);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
- владеет системой знаний по истории и теории музыки (СК-1);
- готов анализировать музыкальные произведения различных форм, жанров и стилей (СК-2);
В результате изучения студент должен
знать:
- сущность основных понятий музыкального искусства, затрагивающих область семантики и структуры музыкальных произведений;
- сущность жанрово-стилевого и структурного подхода к изучаемым музыкальным произведениям;
уметь:
- научно обоснованно анализировать музыкальные произведения в единстве содержания и художественной формы, используя различные виды анализа (тематический, жанровый, гармонический, структурный, целостный);
- проявлять музыкально-теоретическую эрудицию;
- организовать музыкально-теоретическую деятельность учащихся в процессе музыкального образования;
владеть:
- различными методами анализа музыкальных произведений различных стилей и жанров.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Основные дидактические единицы:
- Введение в курс анализа музыкальных форм. - Музыкальное искусство как объект анализа. - Содержание музыкального произведения. - Музыкальный синтаксис. Предложение и период. - Система типических форм чистой (инструментальной) тональной музыки. Простые формы. Сложные формы. - Вариации. Рондо. Сонатная форма. - Циклические формы инструментальной музыки (сюита, сонатно-симфонический цикл, циклы миниатюр). - Контрастно-составная форма.Виды учебной работы: лекции и практические занятия,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
