Дискурсный анализ текстов диалогической интернет-коммуникации (стр. 7 )

Перспектива описания и изучения социальных последствий телекоммуникаций, в том числе и опирающихся на компьютерные сети, была задана в трудах теоретиков информационного (постиндустриального, постинформационного, постмодернистского) общества Д. Белла [1986], Э. Тоффлера [2002] и др., сформулировавших в 60-70-е гг. XX в. его основные прогностические характеристики как общества нового типа.

В последующем интерес от анализа характеристик информационного общества все более смещается в сторону рассмотрения проблемы человека в этом обществе, что стимулировало социально-психологическое направление исследований Интернета как сетевой коммуникации.

В России исследование коммуникации в глобальных сетях началось в конце 1980-х – начале 1990-х г.г. в связи с распространением локальных и глобальной компьютерных сетей и массовым подключением отечественных пользователей к всемирной сети Интернет. Пионерами в новой предметной области стали ученые-психологи О.К. Тихомиров, Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский [Тихомиров, Бабаева, Войскунский 1986; Войскунский 1990], И.Н. Горелов [Горелов 1987], А.В. Беляева  и М.  Коул  [Беляева, Коул  1991], О.Н. Арестова и Л.Н. Бабанин [Арестова, Бабанин,  Войскунский  1996], О.В. Смыслова [Бабаева, Войскунский, Смыслова 1998] и другие, работавшие в русле культурно-исторической школы Л.С. Выготского.

Исследования социопсихологического направления отличает сфокусированность на проблеме человеческой субъектности в условиях новых социокоммуникативных и технологических реалий и на психологических последствиях применения компьютерных и сетевых технологий в области коммуникации.

Интернет подлежал изучению в плане социально-психологических аспектов общения [Жичкина 2001; 2003], в том числе и в ходе дистанционного обучения [Астляйтнер 2000], гендерной специфики поведения и речи [Арестова, Войскунский 2000; Горошко 2004; 2005], проблем идентичности [Белинская 2002; Жичкина, Белинская 2004], социокультурных особенностей [Китов 1999; Смирнов 2004 и др.]. Исследования не ограничивались лишь опосредствованным общением между людьми, активно изучалась также игровая и познавательная деятельность, осуществляемая посредством Интернета.

Социологические исследования Интернета сосредоточивались на специфике социализации личности в киберпространстве [Бондаренко 2003; Щербина 2001], стратификации и динамики сетевых сообществ [Нестеров 2003], эмоциональной насыщенности межличностных взаимодействий [Нестеров 2004].

Появление собственно лингвистических исследований Интернета в зарубежной науке можно зафиксировать не ранее 90-х гг. прошлого века. Внимание лингвистов было обращено прежде всего на изучение отдельных форматов (жанров) интернет-общения [Baron 1998], [Hautzinger 1999], проблему влияния Интернета на язык [Frindte, Koehler 1999], [Crystal 2002; 2004]. В России языковой аспект интернет-общения (компьютерного дискурса) особенно интенсивно изучается с наступлением 2000-х г.г. [Бергельсон 2002; 2004], [Виноградова 2003], [Галичкина 2001; 2009], [Дедова 2001; 2002; 2004; 2005; 2008а; 2008б], [Ермакова 2000а; 2000б; 2001], [Иванов 2000], [Капацинский 2004], [Кондрашов 2004], [Леонтович 2000], [Нещименко 2005], [Рогачева 2007; 2011], [Саенко 2005], [Самаричева 2001], [Сидорова 2004; 2006], [Трофимова 2004а; 2004б]. Отметим появление заметного числа диссертационных исследований [Алтухова 2012], [Асмус 2005], [Гайфуллина 2010], [Завьялова 2011], [Краснова 2012], [Кузнецова 2008], [Морослин 2010], [Новикова 2005], [Рыжков 2010], [Селютин 2009], [У Баоянь 2008] и др.

Нарастание «критической массы» лингвистических исследований Интернета приводит к заключению о том, что на наших глазах сформировалось отдельное научное направление – лингвистика Интернета [Горошко 2007а].

 

Во втором параграфе «Интернет как лингвокоммуникативный феномен» Интернет рассматривается в качестве собственно лингвистического объекта.

В литературе, посвященной лингвистической проблематике Интернета, встречается понимание его как особой сферы коммуникации [Бергельсон 2004, Кондрашов 2004], специфического канала коммуникации, влияющего на субстанцию дискурса [Ревзина 2004], как определенного дискурса – компьютерного, интернет-дискурса [Галичкина 2001, Дедова 2004], как вида коммуникации (интернет-коммуникация, коммуникация в Интернете (Internetkommunikation, Kommunikation im Internet) [Frindte, Koehler 1999; Haase u.a.1997], общения, опосредствованного компьютерами (ООК, или, в англоязычной аббревиации, CMC – computer mediated communication) [Горошко 2007а; Фриндте, Келер  2000], виртуального общения [Леонтович 2001].

Как видно, разброс формулировок заставляет лингвистически квалифицировать Интернет в русле понятий теории речевого взаимодействия, таких, как общение (и его виды), канал, сфера коммуникации, дискурс и др.

Заостряя внимание на собственно лингвистических задачах изучения Интернета, Г.Н. Трофимова [2002] формулирует следующие проблемы, остающиеся актуальными по сей день:

1.    Что такое Интернет с точки зрения лингвиста.

2.    Жанрово-стилистическая специфика и нормативный аспект функционирования русского языка в Интернете.

3.    Норма и пользование в русскоязычном сегменте Интернета.

4.    Перспективы функционирования русского языка в Рунете.

Развитие обеспечивающих коммуникацию технических устройств шло в направлении комбинирования каналов связи и постепенного расширения их возможностей в плане обеспечения одно- и / или двустороннего общения с удаленным знакомым или незнакомым, определенным или неконкретным, единичным, групповым или массовым адресатом.

С появлением Интернета как комбинированного (интегрированного) канала связи создаются условия для реализации всех видов общения, которые представлены в случаях использования досетевых каналов разрозненно и избирательно ввиду определенных технических ограничений. Интернет – это технологически обеспеченная система каналов связи, характеризующаяся как электронная, аудиовизуальная, экранная, двунаправленная и имеющая сетевую (неиерархическую) структуру на глобальном и / или национальном уровне, что создает для пользователя максимально широкие возможности коммуникации. Одновременно эта система допускает выбор кодирующей речевое общение знаковой системы, а также позволяет сочетать различные коды, переключаться с одного кода на другой и т.д.

Таким образом, появление многоканального (мультилинейного) технического способа связи обеспечило не просто функционирование нового средства связи, но формирование особой коммуникационной среды, производной от технических средств и технологий.

Перед автором реферируемой диссертации стояла задача дать лингвистическое обоснование понятия «среда» применительно к условиям сетевого общения и прежде всего в соотнесении с таким общепринятым речеведческим понятием, как «сфера общения», поскольку, несмотря на довольно широкое использование термина «среда» в литературе об Интернете, такое обоснование еще не давалось. Погружаясь в эту специфическую среду, коммуниканты оказываются в новых для себя когнитивных, социально-культурных, психологических условиях, что налагает отпечаток на их дискурсивное мышление и дискурсивную деятельность, а значит, и на фиксированный продукт речевого взаимодействия (текст). Вводя понятие «среда» в дискурс-анализ, мы стремились показать новизну дискурса интернет-общения по сравнению с ранее известными дискурсивными практиками.

С учетом словарного значения слова «среда» мы понимаем под сетевой компьютерной (виртуальной) средой коммуникации особое мультилинейное знаково-символическое коммуникационное пространство, образуемое устойчивой совокупностью определенных экстралингвистических условий и факторов коммуникации, производных от технических систем средств связи; в этом пространстве происходит реализация и преобразование уже существующих в распоряжении социума форм, видов, кодов коммуникации, а также становится возможным возникновение, закрепление и распространение инновационных способов коммуникации, постоянно пополняющих и видоизменяющих сенсорный, ментальный, социопсихологический, социокультурный, коммуникативный опыт языкового социума.

Лингвистическая природа Интернета заключается в том, что он представляет собой как информационную среду (средство массовой информации), так и коммуникационную (средство коммуникации). В первом случае Интернет реализует медийную функцию сообщения, во втором – медийную функцию коммуникации. Как особая (компьютерно-сетевая, виртуальная, знаково-символическая) глобальная коммуникационная среда, производная от технических систем средств связи, интернет-пространство конституируется благодаря определенным технологическим, социальным и экзистенциальным условиям.

1) Технологические условия:

а) опосредованность канала связи использованием персонального компьютера и его включенностью в компьютерную нецентрализованную сеть;

б) специфический характер канала связи: электронный, аудиовизуальный, экранный (мульти- и гипермедийность);

в) интерактивность (интеракциональность), понимаемая как технически обеспеченная возможность мены / чередования позиций отправитель / получатель информации (адресант / адресат  );

г) возможность создания сетевого гипертекста.

Кроме того, в числе характеристик рассматриваемой среды можно выделить некоторые дополнительные параметры, производные от технологических (цифровых) возможностей связи: режим и формат общения, количество и характер каналов связи и др. (ср.: [Горошко 2007а со ссылкой на С. Херринг]).

2) Социальные условия:

а) доступ к международной и / или национальной компьютерной сети массового пользователя;

б) потенциальная безграничность, открытость числа коммуникантов компьютерной сети;

в) появление социально-психологической мотивации для использования коммуникативных возможностей глобальной сети.