Весе. Политический могырым ончалаш гын, кызытсе государственный национальный политике изи ма, кугу калыкын этнический сото кужу пÿрымашыж верч шога. Сандене мемнан республикыштат тукымнам моло деч ойырен шогышо ойыртемжылан йылмыланна Конституций закон почеш кугыжаныш статусым пуымо. Но тиде але огеш сите: указ да закон дене шочмо йылмым йöраташ, тудын деке öкымеш шÿмаҥдаш огеш лий. Тудым чынжымак руш йылме дене иктöр кÿкшытыш шындашлан жап, тыршымаш, политический воля да кÿшнö каласыме почеш образований да культур сомылын икшырымын огыл, а тулен кайымышт кÿлыт. Тиде тыгак. Кеч иктаж-кöлан, можыч, тиде огеш келше гынат. Лач тидымак ме таче каҥашаш лукмо программышке пурташ тыршенна. Вигак каласынем, тиде документын проектше - йылмынам чынже денак вияҥден колтымаште, тудым илышын чыла могырыштыжат иктöр кучылтмашке шумаште, республикыште моло марий огыл калыкым Чавайнын, Шкетанын, Игнатьевын мутышт деке лишемдымаште икымше ошкыл гына. Ме тидым моткоч раш умылена. Мутат уке, мыланна, кызытсе ситуацийым эртен каен, тöрштен колтымына шуэш. Ик семын, тидым умылаш лиеш, но тидым ышташ шотан йöн уке, тöрштыл-тöрштыл кÿзымына годым тошкалтышна сÿмырлен кертеш. Сандене программын проектыштыже стратегический цельым шынден тактический тошкалтыш-влакым ик могырышко - кÿшкö виктарыме.
Эн ончыч: 1) правовой йодыш-влакым тöрлаташ кÿлеш. Те ужыда, тыште республикысе государственный йылме-влак шотышто кугыжаныш комиссийым ышташ палемдыме;
2) научный могырым чыла кÿлешан негызым палемдыме;
3) туныктымо паша;
4) мер илышыште кучылтмо сомыл;
5) кеч тиде Программын статусшо Марий Эл Республиклан гына келшен толшо гынат, тушко посна икмыняр ойым öрдыж марий-влак коклаште шочмо йылмынам арален кодымо шотыштат пурташ кÿлеш. Тидым ме редакционный комиссий дене, мутат уке, шонен налына да кÿлешан ешартышым пуртена. Öрдыж марий коклаште тиде проблеме моткоч пÿсö улеш манын пытартыш социологический опрос ончыктен. Киров областьыште марий йылмым палыше (лудын, возен, ойлен моштышо) улыжат 31,6%, таҥастарыза: Марий Эл - 82,1%, Башкортостаныште - 89,8%.
Тачысе проблемым каҥашымаште ик психологический фактор нерген каласыде огеш лий. Ме республикысе кугыжаныш йылме-влак шотышто Законым илышышке пуртымо шотышто Программе нерген ойлена. Ме образованийым налынна, тÿням пален налынна, тÿҥ шот дене руш йылмын полшымыж дене. Руш йылмын тиде экспансийже мо? Ик могырым можыч чын? А вес семынже кöн Толстойын, Пушкинын, Чеховын сылнымутыштым лудын чонжо савырнен огыл? Руш йылмын кÿкшö, художественный йылмыже мемнам шкеж деке савырен. Ме руш литературым кеч кызыт марлашке кусараш тÿҥалына гынат, садиктак оригинал почеш лудаш тÿҥалына. Руш классик кÿкшытан кусарышына уке, Эрла шочыт манын шонаш амал уке.
Эше весе. Ме моло пошкудо калык-влак деч эше ик шот дене ойыртемалтына. Пошкудо тукым-влак историйыште вашталтыш мардежым моткоч шижын моштеныт гын, ме пеш кужу жап омса-окнам петырен, ты юж деч шылын тунемынна. Ме пеш кужу жап руш-влак дене пырля тыныс илаш тунемынна, тунемын шумеке, ынде посна калык улына манын, уэш илаш тÿҥалаш моткоч эркын шонена. Ме тыгай улына - весе огынал. Тыгайым мемнам пÿрымаш ыштен. Сандене мемнан рушаҥме койыш-шоктышнат, очыни, кÿчык жаплан огыл. Ме эре изи тÿшка интеллигенцийым веле ÿжына, тÿшка калык кузе шона манын кугунак ушышко огына нал. А тудо теве кузе ойла.
1999-ше ийыште эртарыме социологический шымлымашын итогышт:
а) каким языком вы владеете: марийским - 85,8%
русским - 14,0%
б) хотите ли вы, чтобы ваши дети (внуки) знали марийский язык: да - 70%
нет - 0,9%
в) на каком языке вы хотели бы воспитывать своих детей:
на марийском, русском-67,7%
только на марийском - 4%
только на русском - 4%
г) на каком языке вы в основном общаетесь со своими детьми (внуками): на марийском - 34,5%
на марийском, русском - 27%
на русском - 13,8%
д) читаете ли вы книги на марийском языке: да - почти 75%
е) газеты и журналы: да - 70%
нет - 6,4%
ж) радио и телевидение: да - почти 90%
Ынде ик-кок шомак тиде программын умбакыже пÿрымашыж нерген. Редакционный комиссий 10-15 кечыште чыла ой-каҥашым шымлен лектын, Программым тöрлата. Вара тудым государственный йылме-влак комиссийыште ончен лектын, Правительствышке пунчал семын пеҥгыдемдаш пуэна. Мутат уке, келшен толшо текстовый ужашым ешарена. Мучашлан, кö тиде Программым саемдаш манын шке ой-каҥашым пуэн - чылаштлан таум каласынем, поснак: МарНИИ-лан, , Курык марий районысо администрацийлан.
,
Министр образования и воспитания
Республики Марий Эл
РАЗВИТИЕ
НАЦИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ
Cегодня вопрос о развитии национальной системы образования в образовательной политике Республики Марий Эл имеет актуальное значение и является одним из приоритетных направлений деятельности Министерства и его структурных подразделений. Национальные государственные образовательные учреждения в республике сегодня - это детские дошкольные образовательные, общеобразовательные учреждения, школы с лицейскими классами, школа-гимназия, школы для одаренных детей и другие, в которых задачи учебно-воспитательного процесса решаются через родной язык, трансляцию национальной культуры, приобщение детей через этнопедагогику к российской и мировой культуре.
По многим направлениям работы национальной школы за последнее десятилетие произошли серьезные изменения.
1. Есть нормативно-правовая база, формируется постепенно непрерывная система национального образования, включающая в себя семейное, дошкольное воспитание, обучение в системе общего, начального, среднего и высшего профессионального образования. Этому способствовали принятие Закона “Об образовании” Республики Марий Эл“, Закона “О языках Республики Марий Эл“, Государственной концепции Марийского образовательного учреждения, Комплексной программы развития национальных образовательных учреждений Республики Марий Эл, Типового положения об общеобразовательном учреждении Республики Марий Эл, Временных требований к обязательному минимуму содержания образования. В ближайшие годы предстоит разработка Положения о марийской школе, марийских составляющих государственных образовательных стандартов. Сегодня благодаря созданной нормативно-правовой базе, постоянной, кропотливой работе Министерства образования и воспитания, районных и городских отделов (управлений) образования и администрации сделаны конкретные шаги по расширению сети национальных образовательных учреждений и контингента учащихся, решению вопросов языкового обучения, кадровой подготовки. Существенно изменилось состояние преподавания: в 2 раза увеличилось число изучающих историю и культуру марийского народа, в дошкольных образовательных учреждениях с 1994 года по 1999 год число изучающих марийский язык возросло с 36,4 до 54, 5 % от общего числа детей. В настоящее время более 27,5 тыс. учащихся изучают родной язык, 46, 2 тыс. - государственный (марийский) язык.
2. Качественные изменения произошли в содержании национального образования. В Базисных учебных планах Республики Марий Эл определен национально-региональный компонент, где на инвариантной основе как постоянные предметы изучаются родные и государственные языки. В марийских школах ведутся на родном языке предметы: история и культура народов, окружающий мир, математика. Преподаватели ВУЗов ведут экспериментальную работу по обучению иностранному языку на базе родного, государственного марийского языка по методике иностранного языка.
Для ДОУ и школ готовятся вариативные программы по родным языкам и литературам, государственному (марийскому) языку, а к ним - соответствующие учебники. Сейчас в национальной школе используется более 130 названий учебно-методических комплектов. К сожалению, многие из них физически и морально устарели и требуют переиздания. Сложившаяся экономическая ситуация в республике такова, что на издание учебников в бюджете республики выделены минимальные средства. После рассмотрения на комиссиях Государственного собрания вопроса “О реализации Министерством образования и воспитания Закона “О языках Республики Марий Эл” существенных изменений в финансировании не произошло. Выход в обеспечении учебниками национальных школ мы видим в разработке многоканального финансирования. Так, марийским книжным издательством за истекший год для школ изданы 2 учебника за счет его собственных и федеральных средств, часть из них приобретена за счет районных и родительских средств. Правительством Республики Марий Эл утверждена целевая программа “Учебная книга”. Из намеченных в бюджете 2,8 млн. рублей на этот год на издание марийских учебников планируется выделить 2,1 млн. рублей. Потребность же значительно выше. Для полного обновления учебников с 1 по 11 классы необходимо издавать ежегодно не менее 35-40 названий. Сегодня мы высказываем слова благодарности авторам учебников, которые продолжают сотрудничать с нами. С сожалением отмечаем, что в их ряды мало вливаются молодые ученые, защитившие диссертации, учителя-практики. В решении этой проблемы финансирования необходимо изменить отношение к формированию бюджета на уровне района, города.
3. Педагогическая общественность республики обсуждает вопросы более активного и широкого использования родного языка в учебно-воспитательном процессе. Обсуждение проблемы начиналось на V республиканской научно-практической конференции “Марийское краеведение: опыт и перспективы его использования в школе”, а продолжено на республиканском семинаре-совещании “Родной язык - язык обучения". Идея его проведения поддержана Координационным Советом по национальным проблемам образования, отделами образования, научной общественностью, представителями различных учебных заведений. Рекомендации семинара-совещания “Шочмо йылме - туныктымо йылме” направлены на дальнейшее совершенствование содержания учебно-воспитательного процесса марийской школы. Сегодня важно предусмотреть в Программе Правительства Республики Марий Эл и бюджете на 2001 и последующие годы проведение научных исследований по проблемам развития марийской школы в многонациональном обществе, возобновить профессиональную подготовку по ряду специальностей на родном языке при двуязычии, создать реальные условия для обучения на родном языке, использовать целевой прием в педагогические учебные заведения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
