Философия (стр. 13 )

Т е с т 25. Под «концом истории» Френсис Фукуяма понимает:

а) гибель человечества;

б) переход к многовариантности исторического развития;

в) окончательную победу либерально-демократических ценностей.

ТЕМА 15. СОЗНАНИЕ. ЯЗЫК. ЗНАКОВЫЕ СИСТЕМЫ

1. Определение понятие сознание. Виды сознания.

Необходимые термины: сознание, самосознание, рефлексия.

2. Трактовка природы человеческого сознания в Новое Время.

Необходимые термины: разум, рассудок, монизм, плюрализм, аффекты.

4. Общественное сознание в марксистской философии.

Необходимые термины: общественное бытие, общественное сознание.

3. Психоанализ и природа «бессознательного» (Зигмунд Фрейд, Карл Юнг, Альфред Адлер, Эрих Фромм).

Необходимые термины: индивидуальное бессознательное, инстинкт жизни, инстинкт смерти, предсознательное, эдипов комплекс, коллективное бессознательное, архетип, комплекс неполноценности.

5. Трактовка природы сознания в современной постмодернистской философии. Шизоанализ.

Основные термины: план имманентности, трансцендентная машина.

6. Природа языка как особой знаковой системы. Функции языка.

Основные термины: язык, семиотика, семантика, прагматика, синтактика

7. Виды символических и знаковых систем.

Основные термины: символ, знак, естественный язык, искусственный язык.

Библиографический список

1. И др. Революция сознания. М., 2004.

2. Анти-Эдип. Капитализм и шизофрения. Екатеринбург, 2007.

3. Идеология партии будущего. М., 2003.

4. Кара- Манипуляция сознанием. М., 2001.

5. Лотман . СПб, 2000.

6. Здоровье ума и сознания. Р-н/Д, 1998

7. Панов . Символы. Языки. М., 2005.

8. Прист Ст. Теории сознания. М., 2000.

9. Малышев . Самара, 2006.

10. Психология бессознательного. СПб, 2007.

11. Юнг по психологии бессознательного. СПб, 2006.

Рефераты

1. Проблема множественного характера категории «я» в психоанализе Карен Хорни.

2. Соотношение социального и биологического в бессознателном в концепциях Эрика Фромма и Альфреда Адлера.

3. Проблема связи мифа и коллективного бессознательного.

4. Семиотика и философия XX века: проблемы взаимодействия.

Тесты

Т е с т 1. Средневековая религиозная философия рассматривает (не рассматривает) разум в качестве основы сознательной деятельности человека. Правильный ответ подчеркните.

Т е с т 2. Согласно монизму Нового Времени, сознание и материя представляют собой:

а) две различные субстанции;

б) атрибуты одной субстанции;

в) бесконечное множество субстанций.

Т е с т 3. С точки зрения Рене Декарта сознание – это:

а) материальная субстанция;

б) бесконечная субстанция (Бог);

в) духовная субстанция.

Т е с т 4. Бенедикт Спиноза, выделил три основных аффекта, влияющих на сознательный выбор человека: удовольствие, неудовольствие и ……………...

Т е с т 5. Бенедикт Спиноза полагал, что аффекты (эмоции) в сознании рационально мыслящего человека, по отношению к интеллектуальной интуиции и рассудку, должны играть:

а) определяющую роль;

б) равноправную роль;

в) второстепенную роль.

Т е с т 6. Понятие «рефлексия» ввел в философский обиход:

а) Джон Локк;

б) Френсис Бэкон;

в) Давид Юм;

г) Томас Гоббс.

Т е с т 7. Представители диалектического материализма полагают, что:

а) общественное бытие определяет общественное сознание;

б) общественное сознание определяет общественное бытие;

в) индивидуальное бытие определяет общественное бытие и общественное сознание.

Т е с т 8. В феноменологии Эдмунда Гуссерля, свойство сознания, состоящее в его изначальной направленности на предмет, называется:

а) субстанциональностью;

б) идеальностью;

в) предметностью;

г) интенциональностью.

Т е с т 9. Зигмунд Фрейд выделил в сознании человека три составляющие: бессознательное («Ид» – «Оно»), предсознательное («Эго» – «Я») и …………

Т е с т 10 (укажите два варианта ответов). По мнению Зигмунда Фрейда, бессознательные влечения человека можно выявить путем анализа:

а) способностей к формально-логическим построениям;

б) сновидений;

в) оговорок;

г) идеологии, которой придерживается индивид.

Т е с т 11. В системе психоанализа Карла Юнга «архетип» – это:

а) инстинкт размножения;

б) совесть;

в) «тень» идеального культурного образа;

г) фобия.

Т е с т 12. С точки зрения Карла Юнга, фундаментальным уровнем бессознательного является:

а) расовое бессознательное;

б) индивидуальное бессознательное;

в) семейное бессознательное;

г) коллективное бессознательное;

д) групповое бессознательное.

Т е с т 13. Главным фактором, формирующим сознание человека Альфред Адлер считал комплекс ……………………………………………………………

Т е с т 14. По мнению Эриха Фромма, этика лежит (не лежит) в основе работы бессознательного. Правильный ответ подчеркните.

Тест 15. По мнению Жиля Делеза, деятельность имманентной машины сознания определяется:

а) долгом;

б) желанием;

в) осознанной практической пользой.

Т е с т 16 (укажите два варианта ответов). Семиотика – это:

а) наука, исследующая свойства знаков и знаковых систем;

б) методология познавательной деятельности;

в) наука о свойствах языка;

г) наука о взаимодействии различных общественных сфер.

Т е с т 17. Согласно Чарльзу Пирсу, прагматика изучает отношения:

а) между знаками внутри одной семиотической системы;

б) между предметом внешнего мира (означающим) и знаком (означаемым);

в) между интерпретатором и знаком.

Тест 18. Семиотика оказала решающее влияние на формирование философского направления, получившего название:

а) структурализм;

б) феноменология;

в) философия жизни.

Тест 19. По мнению Ролана Барта, миф:

а) является основной формой любого сознания;

б) является особой формой архаического сознания;

в) является основной формой сознания большинства людей.

Т е с т 20. С точки зрения семиотики все языки принято делить на искусственные и…………………………………………………………………

3. ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Работа с тестами охватывает разделы учебного курса «Предмет философии» и «История философии» за период с древности до конца XX века. Предусматривается проверка усвоения базовых понятий, а также дат, имен, названий философских школ и др. Кроме того, имеются вопросы, ответ на которые связан с размышлением на фи­лософские темы, с развитием способностей к анализу, обобщению, сравнению позиций. Правильный ответ не обязательно будет един­ственным.

Углубление в процесс философствования показывает, что могут существовать различные философские подходы к разработке темы, могут конкурировать различные философские теории. В подобных ситуациях поиск ответов на вопросы теста усложняется. Формали­зация ответа типа «да» - «нет» становится невозможной. Здесь ну­жен содержательный и развернутый ответ, правильность которого выверяется в беседе с преподавателем.

Студенты ищут ответы на тестовые задания самостоятельно. Проверка выполненных заданий осуществляется преподавателем на консультациях, которые проводятся по специальному графику.

Тесты сгруппированы по темам и разделам, соответствующим историческим периодам развития философской мысли. Сумма пра­вильных ответов дает общую сумму положительных баллов, полу­ченных студентом. В целом удовлетворительная оценка получается, если сумма правильных ответов составляет от 51% до 65 % из обще­го числа вопросов, включенных в тесты соответствующего раздела. От 65% до 80% дают оценку «хорошо», свыше 80% дают оценку «отлично».

3. методика написания реферата

Как было сказано ранее, написание и защита реферата, наряду с успешной работой на лекционных и семинарских занятиях, являются альтернативной формой сдачи экзамена. Предполагается, что студент обязан потратить не менее 5 часов на подготовку одного реферата, которая включает в себя поиск исследований по теме, ознакомление, анализ, цитирование оригинальных текстов и написание текста самого доклада.

Реферат представляет собой освещение теоретических аспектов исследуемой темы, т. е. небольшое научное исследование. Данный стиль письменной работы предполагает использование наиболее важных и точных формулировок, а также активное применение специфической философской терминологии. Основные мысли передаются в безличной форме.

Отличительной чертой реферативного типа контрольных заданий по философии в технических вузах является их опора не на первоисточники, а на исследования. Конспектирование источников заменяется в данном случае постраничными или концевыми сносками. В реферате необходимо использовать как минимум 5 оригинальных исследований, причем их использование должно быть отражено в сносках. Кроме того, настоятельно рекомендуется использовать как новейшие работы, датируемые последним десятилетием XX – первым десятилетием XXI веков, так и труды исследователей-классиков в области истории философии.

Структура реферата определяется следующим образом:

1) титульный лист (1 страница, образец оформления см. в прил. 1);

2) содержание (1 страница);

3) введение (1 страница) излагается в виде цельного текста, включающего посвящение в проблематику, обоснование актуальности темы, формулировку предмета, цели и задач реферативного исследования;

4) основная часть (8 – 10 страниц) с обязательным разделением на две главы представляет собой изложение исследовательских позиций по выбранной проблематике и выявление «точек соприкосновения» между ними;

5) заключение (1 страница) излагается в виде цельного текста, представляющего собой выводы студента по данной проблеме;

6) библиографический список (1 страница, см. любой библиографический список к планам семинарских занятий), в котором представленные источники следует расположить в алфавитном порядке. Если в процессе подготовки реферата использовались Интернет-источники, их также следует указать в списке.

Обязательный тип и размер шрифта – 14 Times New Roman с полуторным интервалом. Размер полей: правое – 0,5 см, остальные по 2 см.

Поскольку появление Интернета с его неограниченной реферативной базой данных зачастую превращает работу студентов в простую компиляцию, обязательным требованием к реферативной работе становится владение материалом выбранной темы. Это означает, что студент должен устно (без опоры на текст) изложить содержание своего реферата и ответить на заданные вопросы. Время выступления с докладом по теме реферата в среднем составляет 8 – 10 минут. Время вопросов и ответов на них составляет 4 – 5 минут. При возникновении дискуссии преподаватель имеет право продлить время защиты реферата.