Основная общеобразовательная программа (стр. 31 )

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 50 «Солнышко» с дневной формой работы осуществляет образовательную деятельность в рамках требований государственного стандарта.

МБДОУ имеет .

Функционирует 4 группы. Наполняемость групп:

2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015-2016
I млад. «Земляничка» – 24 II младшая «Вишенка» – 24 Средняя «Калинка» – 27 Старш. «Смородинка» – 30	II мл. гр. «Земляничка» - 26 Средняя «Вишенка» – 24 Старшая «Калинка» – 25 Подготовительная «Смородинка» - 17

Приоритетные направления деятельности:

-художетсвенно-эстетическое развитие детей;

- познавательно-речевое развитие детей.

2. Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий осуществления образовательного процесса

При реализации Основной общеобразовательной программы с необходимостью принимаются во внимание особенности региона, где находится ДОУ.

Национально-культурный состав воспитанников ДОУ

При организации образовательного процесса в ДОУ с необходимостью учитываются реальные потребности детей различной этнической принадлежности, которые воспитываются в семьях с разными национальными и культурными традициями. Даже, несмотря на то, что процент детей, не относящихся к русскому этносу, среди воспитанников ДОУ, в общем количестве детей, невелик.

В одной из главных задач является воспитание у детей любви и уважения к родному краю, воспитание гражданина – члена общества, осознающего личную пристрастность к жизни своей родины, активного участника её политического самоопределения.

Как хорошо известно, любая национальная культура - это, прежде всего, культура рода, семьи, в которой вырос ребенок. Поэтому, его не нужно «приобщать» к ней, он уже находится внутри этой культуры.

Работа по национальному воспитанию осуществляется через традиции своей социокультурной среды – местные историко-культурные, национальные, географические, климатические особенности региона. При этом прививается детям чувство любви к природным и культурным ценностям родного края, а именно воспитывается патриотизм, чувство привязанности к своей большой и малой Родине.

В дошкольном учреждении разработан и активно внедряется в практику материал по национальным традициям, символике, культурным и природным особенностям марийского края.

Вводится изучение истории и культуры народов, проживающих в республики Марий Эл и соседних регионах, знакомим с творчеством марийских художников, писателей, композиторов. Воспитываем любовь к родному городу, через ознакомление с народными традициями родного края.

Демографические особенности региона

Для решения задач, поставленных в «Концепции демографической политики РФ на период до 2025 года», необходима консолидация усилий всех сил общества и государства. Поэтому столь актуально объединение ресурсов системы образования и здравоохранения, открывающие возможности реализации Концепции в плане укрепления, просвещения и оздоровления семьи как первого института социализации подрастающего поколения.

На сегодняшний день состояние дошкольников ухудшилось: снизилось количество детей с I группой здоровья (19,7%) и увеличилось количество детей II группы, имеющих различные отклонения в состоянии здоровья (82,1%) и III группы здоровья, имеющих хронические заболевания (6,24%). Также по данным аналитических материалов Комитета здравоохранения России ухудшается здоровье беременных женщин, увеличивается количество пар, испытывающих реальные трудности при зачатии ребёнка.

Существует несколько путей выхода из сложившейся ситуации: использование потенциала здравоохранения, стимулирование рождаемости мерами социальной поддержки, подъём престижа многодетности. Эти меры станут эффективными тогда, когда формирование здоровой семьи, социально устойчивой к негативным социальным и экономическим условиям, станет основным приоритетом национальной политики.

В детском саду реализуется инновационная деятельность, способствующая повышению педагогической и оздоровительной эффективности физического воспитания детей, предполагающая использование в работе основ здоровьесбережения. Здоровьесберегающая деятельность осуществляется в разных формах: медико-гигиенической, медико-профилактической, физкультурно-оздоровительной, информационно-просветительской, образовательной, коррекционной, спортивно-досуговой. Медико-гигиенические технологии направлены на укрепление здоровья детей. Они представляют собой комплекс оздоровительных мероприятий для дошкольников с некоторыми нарушениями различных физиологических структур (нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения и других) и часто болеющих детей. Для них проводятся корригирующие занятия (общеразвивающие и специальные физические упражнения). Для проведения таких упражнений используется оборудование: мягкие модули.

Для повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы в практику внедряются новые формы организации физического воспитания. За основу взяты разработки Глазыриной культура дошкольникам и еатр физического развития и оздоровления.

А также ведётся работа сотрудничества ДОУ с семьёй. Главная цель – обучать родителей самостоятельному решению жизненных задач, создать условия для повышения их педагогической культуры. Определены условия работы с родителями, содержание, формы и методы сотрудничества ДОУ и семьи в воспитании детей с учётом изменяющихся условий, вариативных и образовательных программ и запросов семей. В основе взаимодействия лежит сотрудничество, которое предполагает равенство партнёров, взаимные действия, взаимопонимание.

Инициатором установления сотрудничества являются педагоги, т. к. они более подготовлены к образовательной работе. Они организуют совместную деятельность, т. е. включение родителей в деятельность ДОУ. А это участие родителей в:

-организации образовательного процесса;

-организации предметно-развивающей среды;

-представлении семейного опыта воспитания;

-привлечении родителей к оценке и контролю за деятельностью ДОУ.

В обязательной части Программы имеется содержание работы с детьми и родителями, которая улучшит состояние здоровья детей, повысит психологическую комфортность в семьях. Это осуществляется в рамках реализации образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность». Кроме этого, в обязательную часть программы включено время на взаимодействие с семьями по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Климатические особенности региона

При проектировании содержания Образовательной программы учитываются специфические климатические особенности региона, к которому относится республика Марий-Эл, - восток европейской части России: время начала и окончания тех или иных сезонных явлений (листопад, таяние снега и т. д.) и интенсивность их протекания; состав флоры и фауны; длительность светового дня; погодные условия и т. д. Эти факторы с необходимостью учитываются при составлении перспективно-тематического годового плана психолого-педагогической работы в ДОУ.

На занятиях по познанию окружающего мира, приобщению к культуре речи и подготовке к освоению грамоты дети знакомятся с явлениями природы, характерными для местности, в которой проживают (средняя полоса России); на занятиях по художественно-творческой деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) предлагаются для изображения знакомые детям звери, птицы, домашние животные, растения.

Социокультурное окружение

Социокультурные особенности республики Марий-Эл также не могут не сказаться на содержании психолого-педагогической работы в ДОУ.

·  Ведущие отрасли экономики обуславливают тематику ознакомления детей с трудом взрослых.

·  Недостаточно высокий уровень доходов населения и ограниченные возможности финансирования системы общественного дошкольного образования вносит свои коррективы в организацию развивающей предметно-пространственной среды (многие игровые дидактические пособия изготавливаются самостоятельно силами педагогов ДОУ и родителей из имеющихся в их распоряжении подручных материалов).

·  ДОУ сотрудничает с выставочным залом «Радуга» национальной библиотеки им. С. Чавайна, национальным музеем им. , парком «Культуры и отдыха», лицеем им. , кукольными и музыкальным театрами, музеем изобразительных искусств, что создаёт большие возможности для полноценного формирования целостной картины мира, расширения кругозора детей.

Утверждаю:

Заведующий_______________//

3. Особенности организации педагогического процесса

3.1. Учебный план («Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , . , 2010 год)

№	Структурные	Воспитательно-образовательные стандарты (по разделам)	Количество занятий в неделю
Ясельн	1 млад	2 млад	средняя	старшая	подготов
8-10 мин	8-10 мин	не более 15 мин	не более 20 мин	не более 25 мин	не более 30 мин
обязательная часть
1	образовательный максимум (стандарты)	ФЭМП (познание):			1	1	1	2
-количество и счет -величина -форма -ориентировка в пространстве -ориентировка во времени			+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +
2		Развитие речи. Художественная литература (коммуникация):	2	2	1 через неделю	1 через неделю	2
-развитие понимания речи -развитие активной речи -развивающая речевая среда -формирование словаря -звуковая культура речи -грамматический строй речи -связная речь -чтение -рассказывание -заучивание -чтение в лицах	+ + + +	+ + + + + + + +	+ + + + + + + +	+ + + + + + + + +	+ + + + + + + + +
		Развитие речи и подготовка к обучению грамоте (коммуникация)						1
-составление предложений -деление слов на слоги -составление слов из слогов						+ + +
3		Ребенок и окружающий мир (познание):	3	1	1	1	1	1
-предметное окружение, явления общественной жизни -природное окружение, экологическое воспитание -расширение ориентировки в окружающем -занятия с дидактическим материалом	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +
4		Художественно-эстетическое воспитание (художественное творчество, познание):	1	3	2	3	4	4
-рисование -лепка -конструирование -аппликация -ручной труд	+	+ + +	Черед. Черед. Черед. Черед.	+ + Черед. Черед.	+ Черед. Черед. Черед. Черед.	+ Черед. + Черед. +
5		Физическое развитие (физическая культура, здоровье):	2	2	3	3	3	3
-утренняя гимнастика -занятия -свободная двигательная активность -физкультурный досуг -физкультурный праздник	5 мин + +	5 мин + +	5-6 мин + +	6-8 мин + + 1 в месяц 2 в год	8-10 мин + + 1 в месяц 2 в год	10-12 мин + + 1 в месяц 2 в год
6		Культурно-досуговая деятельность (музыка):	2	2	2	2	2	2
-занятия -праздники -развлечения	+ + +	+ + +	+ + +	+ + +	+ + +	+ + +
7		Художественная литература (чтение художественной литературы):						1
-чтение -рассказывание -заучивание -чтение в лицах						+ + + +
	Количество занятий:	10	10	10	11	13	14
9	дополнительное образование	-кружок «Радуга» -кружок «Театр и мы» -кружок «Умелые ручки» -кружок «Весёлый язычок»			15 мин	20 мин	25 мин 25 мин.	30 мин

3.2. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста