Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Задача 146. Вы, конечно, обратили внимание, что мы подобрали в этой задаче такие слова и недостающие буквы в них, чтобы у ребят получались русские слова, как бы они не вставляли недостающие буквы. Поэтому решение в этой задаче единственно.
Задача 147. В этой задаче дети впервые строят цепочку по описанию, включающему мешок фигурок этой цепочки. Однозначно определяется здесь только третья фигурка (зелёный жук). Коричневый жук может быть первым или четвёртым, после него должен стоять зелёный. Остальные фигурки можно расставить как угодно. Таким образом, данная задача имеет ровно четыре решения.
Вариант решения задачи:
Задача 148. Это первая задача нового типа на поиск слова в Словаре — в ней описание содержит мешок букв искомого слова. Сложность таких задач в том, что не известна первая буква слова. Это существенно увеличивает перебор, однако понятно, что первой буквой должна быть одна из букв мешка Х. В задаче известно, что искомое слово идёт в Словаре позже слова ПАЛЬТО, значит, первая буква нашего слова может быть буквой П, Т или Ю (на букву Ь слова начинаться не могут). Теперь осталось просмотреть слова на все эти буквы и попытаться найти слово, мешок букв которого — мешок Х. При этом для сравнения слов и мешка Х совсем не обязательно просматривать все буквы, вполне достаточно ориентироваться на редко встречающиеся буквы — Ю и Ь. Так, среди слов с первой буквой П нет ни одного слова с буквой Ю, значит, нашего слова среди этих слов нет.
Задача 149 (необязательная). Данную задачу, как и многие другие в нашем курсе, можно решать перебором. Поскольку монет здесь всего три вида, возможны всего три варианта видов монет в мешках: в одном кошельке рублёвые, в другом — пятирублёвые; в одном мешке двухрублёвые, в другом — пятирублёвые; в одном мешке рублевые, в другом — двухрублёвые. Очевидно, что третий вариант не подходит, поскольку 5 двухрублёвых монет это всего 10 рублей, а нам нужно 16 рублей. Остальные варианты нужно проверить более внимательно.
Компьютерный урок «Мешок бусин цепочки», 2 часть
Решение компьютерных задач 150—156
Задача 150. Если кто-то из детей допустит в этой задаче ошибку, попросите его соединить одинаковые бусины в цепочке и в мешке в пары. В этом случае ребёнок, скорее всего, найдёт свою ошибку самостоятельно.
Задача 151. В этой задаче цепочки, которые получатся у разных детей, скорее всего, будут разными. Тем не менее значение истинности первого утверждения будет у всех ребят одинаковым («истинно»). Если кого-то из детей это удивит, порассуждайте с ним, почему так получается. На самом деле то, что есть и чего нет в данной цепочке, будет полностью определяться мешком её фигурок. В мешке фигурок этой цепочки есть две одинаковые фигурки, значит, они будут и в цепочке.
Задача 152. Если внимательно прочитать условие, становится ясно, что каждый мешок должен быть соединён ровно с одним словом. Это означает, что, если бы таких слов было несколько, мы бы соединили мешок с любым из них. В данном случае для каждого из мешков в наборе есть лишь одно подходящее слово. Но слов у нас больше, чем мешков, значит, в наборе есть лишние слова, которые не будут соединены ни с одним из мешков. Поэтому в этой задаче перебор удобнее вести по мешкам. В каждом слове и в каждом мешке есть по две буквы О, поэтому ориентироваться можно только на согласные в мешках. Например, в первом мешке есть согласные П, Г и Р, ищем слово, в котором есть такие буквы. Это слово ПОРОГ, соединяем его с первым мешком и переходим ко второму мешку и т. д.
Задача 153. В силу истинности первого утверждения потребуется перебор всех слов, которые идут в Словаре раньше слова КАРАНДАШ. Таких слов довольно много, поэтому попробуем сразу сократить перебор, использовав какие-то дополнительные параметры поиска, которые вытекают из описания. Во-первых, в нашем слове 7 или больше букв (иначе второе утверждение не будет иметь смысла). Во-вторых, в искомом слове есть буквы: Ж, Ь, А. Буква Ж не является слишком часто встречающейся (например, среди слов на буквы А, Б, В, Г, Д нет ни одного слова с буквой Ж). Поэтому некоторые дети догадаются прежде всего просмотреть именно слова с первой буквой Ж (в них Ж точно есть). Именно среди этих слов в данном случае и оказывается данное слово.
Задача 154. Начать здесь стоит с последнего утверждения, поставив перед красной квадратной бусиной жёлтую круглую. Затем можно поставить синюю бусину где-то до этой пары. Теперь нужно поставить в цепочку остальные бусины практически как угодно (главное не ставить бусин между красной квадратной и жёлтой круглой).
Задача 155. Здесь нужно внимательное сопоставление очень похожих фигурок друг с другом. Для начала стоит определить для каждой фигурки из мешка, какой фигурке из цепочки она соответствует. Проще всего это сделать, учитывая цвет рамки и внутреннего кольца фигурок. После этого задача становится аналогичной задаче «сделай фигурки одинаковыми — раскрась нераскрашенные области».
Задача 156 (необязательная). Построить по описанию шесть разных мешков методом проб и ошибок не у всех ребят получится сразу — многим требуется выполнить перебор. Поскольку в описании имеется ограничение числа монет сверху (меньше семи), то монеты придётся «экономить». Лучше начать перебор с монеты наибольшего достоинства — монеты 10 рублей. В один мешок нельзя положить больше одной такой монеты, поэтому кладём в первый мешок одну монету 10 рублей и добавляем мешок монетами так, чтобы в нём получилось 12 рублей. Это можно сделать двумя способами — монетой 2 рубля и двумя монетами достоинством 1 рубль. Это позволяет нам построить по описанию два мешка (мощность одно из них — 2 монеты, другого — 3 монеты). Теперь перейдём к монетам достоинством 5 рублей. Их можно положить в кошелёк не больше двух. Для начала положим две монеты по 5 рублей и добавим ещё монет до 12 рублей. Это тоже можно сделать двумя способами, строим ещё два мешка по описанию (один мешок мощности 3, а другой — 4). Теперь положим в мешок только одну монету 5 рублей и дополним кошелёк до 12 рублей, используя как можно больше монет по 2 рубля и как можно меньше — по 1 рублю. Получается кошелёк из одной монеты 5 рублей, трёх монет по 2 рубля и одной монеты 1 рубль (всего 5 монет). Чтобы построить ещё один кошелёк по описанию, достаточно одну из двухрублёвых монет разменять на две рублёвые.
Решение задачи:
Решение задачи 5 для программы «Водолей»
Задача 5 (Водолей). Эта задача существенно сложнее предыдущих задач для Водолея, в ней довольно трудно увидеть цепочку переливаний с ходу и приходится делать множество проб. Постепенно в ходе этой работы дети начинают улавливать некоторые закономерности, которые в дальнейшем позволят построить решение более обдумано. Сразу ясно, что, кроме имеющихся объёмов, можно получить 2 л воды (если из полной 7-литровой ёмкости перелить в 5-литровую) и 3 л воды (если из 5-литровой перелить в 7-литровую ёмкость дважды). Один из вариантов получить 1 л — отлить из 3 л воды 2 л. Для этого надо, чтобы в одном из сосудов не хватало ровно 2 литра. Этого можно добиться, если получить 3 л воды и перелить в 5-литровую ёмкость.
Урок «Латинский алфавит»
О названиях и начертаниях букв
В этом разделе мы обсудим несколько тонких вопросов, связанных с названиями и начертаниями русских и латинских букв. Как вы думаете, какого рода слово «икс»? А слово «дэ»? Вот что написано по этому поводу в русском переводе одной важной для всей математики ХХ в. книги: «Заметим, что в русском языке слова, служащие названиями букв латинского и греческого алфавитов и имеющие признак мужского или женского рода («икс», «дельта» и т. п.), фигурируют в двух формах: в форме склоняемого существительного соответствующего рода и в форме несклоняемого существительного среднего рода; в математической терминологии наблюдается тенденция к преимущественному употреблению второй формы» ( Теория множеств: Пер. с фр. — М.: Мир, 1965. — С. 53).
Названия букв русского языка, кроме таких, как «твёрдый знак» и «мягкий знак», — все среднего рода.
Вот вам ещё один вопрос: какая буква здесь написана? P
А здесь? Щ
В первом случае, чтобы правильно назвать букву, надо знать, что имеется в виду: не хватает дополнительной информации, чтобы понять, какая это буква — русская «эр» или латинская «пэ». Во втором случае это, скорее всего, русская «ща» (а может, это болгарская буква, которая читается «шт»?). Однако трудно понять, прописная это буква или строчная.
Как вы думаете, чем отличаются символы 0 и О и как каждый из них может называться в тексте на русском языке?
Конечно, буква О и цифра 0 очень похожи друг на друга. Обе эти буквы — это эллипсы (или овалы), но обычно цифра 0 более вытянута по сравнению с буквой О.
Обратите внимание на то, что некоторые буквы при очень большом внешнем сходстве всё же различаются в начертаниях. Например, русская «ка» имеет вид К, а латинская «ка» — вид K, русская «у» — вид У, а латинская «игрек» — вид Y. И потому написание БYДYТ (так иногда пишут на Западе в текстах для русскоязычных) выглядит так же противоестественно, как УOU (так иногда пишут в России для иностранцев). Вопрос этот стал ещё более актуальным в связи с использованием компьютеров и компьютерных шрифтов, где, например, две абсолютно одинаковые на вид буквы С и C имеют два разных кода, так как одна из них русская «эс», а другая — латинская «цэ».
Когда не было компьютеров, но в тексте надо было использовать римские цифры (строящиеся на основе латинского алфавита), то в русской машинописи часто использовали русскую У вместо латинской V и т. п. Получалось что-то вроде ХУШ для обозначения XVIII века. Замечательно, что и сейчас в компьютерном тексте на русском языке можно иногда встретить то же самое. Более того, поскольку теперь книги создают на компьютере, то этот приём «прокрался» и в книги! Вот какова сила привычки!
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 |
Основные порталы (построено редакторами)