Основная образовательная программа на 2014-2019 годы (стр. 11 )

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

2 класс

Учащийся должен уметь:

·  намотка ниток на картон, связывание, перевязывание, разрезание, скручивание, плетение, витье шнурка. Завязывание узелка на конце нити. Пришивание пуговицы с подкладыванием палочки;

·  Работа с глиной и пластилином: лепка посуды из глины или пластилина способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами. Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка стекой. Отделка изделия цветным пластилином. Окраска изделий из глины гуашевыми красками; расчленение формы изображения на простые геометрические формы. Нахождение пропорций в изделии. Обработка пластического материала руками и стекой с соблюдением пропорций. Соединение вылепленных деталей в одно целое способом примазывания. Лепка элементов макета по каркасу из палочек и тонкой проволоки. Пластическое и цветовое решение задания.

·  Работа с природным материалом: прикрепление засушенных листьев, цветов, мха, соломы, коры, опилок, перьев на подложку (наклеивание, пришивание, прикрепление полосками бумаги). Составление композиции; закрепление отдельных деталей и фигур на подставке. Рациональное применение материалоотходов. Соблюдение пропорций в изделии и между деталями макета;

·  Работа с бумагой и картоном: разметка бумаги и картона по трафарету и шаблону, рациональная разметка. Склеивание игрушки из согнутых под прямым углом частей изделий. Использование задела работы. Закрепление нитки-петли; разметка бумаги и картона по линейки способом откладывания нужного размера на верхней и нижней кромке заготовки и проведение прямой линии между ними двумя точками; склеивание картона бумагой с обеих сторон. Склеивание коробок, наклеивание картонных и бумажных деталей.

·  Работа с текстильным материалом: намотка ниток на картон, связывание, перевязывание, разрезание, скручивание, плетение, витье шнурка. Завязывание узелка на конце нити. Пришивание пуговицы с подкладыванием палочки; составить выкройку по заданным размерам под руководством учителя. Раскроить материал по выкройке. Рационально использовать материал. Выполнить сметочный стежок справа налево, поднимая на иглу и пропуская под нее одинаковое число нитей. Выполнение стежка «шнурок». Соблюдать порядок вышивания изделия.

3 класс

Учащийся должен уметь:

·  Работа с природным материалом: соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование случайных материалов. Изготовление по замыслу объемных изделий из различных материалов.

·  Работа с бумагой и картоном: окантовка картона полосками бумаги, листом; изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов; изготовление елочных игрушек, плоских карнавальных полумасок, отделать изделия декоративным материалом. Изготовить обложку для проездного билета, папку для тетрадей без клапанов с завязками.

·  Работа с древесиной: изготовление подставок квадратной и прямоугольной формы из фанеры для изделий из природных материалов и макетов. Строгать и зачищать древесину напильником и наждачной бумагой. Вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь его и распрямить. Подготовить буравчиком гнездо для шурупа, ввернуть шуруп.

·  Работа с металлоконструктором: собирать по образцу и разобрать большой квадрат, лесенку из двух длинных планок, стола из большой пластины, стула из малого плата и планок. Подобрать планки по счету отверстий, установить скобы, соединить детали винтами и гайками. Завинтить и отвинтить рукой и инструментом. Самостоятельно собрать по образцу и техническому рисунку стол с перекрещенными ножками, дорожный знак, тележку.

·  Работа с текстильными материалами: изготовить закладку для учебника с цветным вкладышем, оформить концы закладки кисточками; пришить косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу. Вышить рисунок, переведенный учителем на льняное полотно, ручными стежками, оформить его в виде салфетки, коврика, кукольного полотенца и т. п.

4 класс

Учащийся должен уметь:

·  Работа с бумагой и картоном: выполнение аппликации – орнамент (коврик); предметные аппликации – дом, автомобиль, жилая комната и т. п. Объемные игрушки из картона и бумаги: модель парашюта, планера, жилой комнаты и т. п. Пакеты и конверты: пакеты для семян, карманы для библиотечных формуляров, конверты для почтовых отправлений. Елочные украшения: фонарики, гирлянды, снежинки, корзиночки, полумаски, чемоданчики для новогодних подарков. Коробки открытые: коробки разных размеров и формы из тонкого картона.

·  Работа с тканью: макет полотняного переплетения нитей в ткани из полос цветной бумаги; салфетки для переноски горячей посуды из двух слоев ткани, с обработкой срезов украшающими стежками «через край»; подушечка для игл 10х10 см, украшенная орнаментов из отделочных стежков. Ремонт одежды: пришивание пуговиц, изготовление и пришивание вешалок к халатам и верхней одежде, стачивание распоровшегося шва. Мягкие игрушки: набивные игрушки из готового кроя (рыбка, гриб, заяц и т. п.)

·  Работа с металлом и древесиной: коробочки из вырезанных по размерам заготовок; игрушка «летающий пропеллер»; игрушечная мебель из заготовок. Деревянная скалка, сетки и лопаточки разной формы для работы с глиной.

·  Работа с пластическими материалами и растворами (пропедевтика штукатурно-малярного дела): изделия из пластилина – геометрические тела, посуда, модели овощей, фруктов; изделия из глины – кирпичи уменьшенного размера, посуда, фигурки птиц и зверей; отливка изделий из алебастра, гипса, цемента – барельефы, фигурки животных и птиц.

IX. Учебно–методическое обеспечение образовательного процесса в начальной школе.

2 класс

Наименование предмета	кол-во часов в неделю	Учебно-методическое обеспечение
Чтение и развитие речи	5	Ильина . М, Просвещение, 2009, 2011
Письмо и развитие речи	5	, Павлова язык. Просвещение 2009.
Математика	5	Алышева . М., Просвещение, 2011
Изобразительное искусство	1	. ИЗО. Искусство и ты. 2 класс, М.: Просвещение, 2011
Музыка и пение	1	. Музыка 2 кл. М.: Просвещение, 2011
Физическая культура	2
Трудовая подготовка	2	Кузнецова . Ручной труд. М., Просвещение, 2010, 2011

3 класс

Наименование предмета	кол-во часов в неделю	Учебно-методическое обеспечение
Чтение и развитие речи	5	, Чтение. СПб, Просвещение 2011
Письмо и развитие речи	5	, Якубовская язык. М.: Просвещение, 2008
Математика	6	Эк. . М.: Просвещение, 2009
Изобразительное искусство	1	ИЗО. Икусство вокруг нас. 3 класс. М.: Просвещение, 2010
Музыка и пение	1	. Музыка 3 кл. М.: Просвещение, 2011
Физическая культура	2
Трудовая подготовка	2	Кузнецова . Ручной труд.-СПб: Просвещение, 2012.

4 класс

Наименование предмета	кол-во часов в неделю	Учебно-методическое обеспечение
Чтение и развитие речи	4	Ильина . СПб.: Просвещение 2011
Письмо и развитие речи	5	, Галунчикова язык. М.: Просвещение 2009
Математика	6	Перова . М.: Просвещение 2011
Изобразительное искусство	1	ИЗО. Каждый народ – художник. 4 класс. М.: Просвещение, 2011
Музыка и пение	1	. Музыка 4 кл. Просвещение, 2011
Физическая культура	2
Трудовая подготовка	4	Кузнецова . Ручной труд.-СПб: Просвещение, 2012.

X. Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приемы.

Организация учебного процесса в начальных классах является фундаментом образовательной системы школы. Успешность реализации инновационного замысла во многом зависит от того, насколько учителя начальных классов смогут оказать профессионально компетентную помощь младшим школьникам в:

• формировании у них основных компонентов учебной деятельности с учетом индивидуальных особенностей учеников;

• овладении элементарными умениями и навыками неконфликтного, диалогового стиля общения и отношений, освоении азбуки рефлексии и творчества;

• развитии способности совершать осознанный нравственный выбор в учебных и других жизненных ситуациях.