Основная образовательная программа на 2014-2019 годы (стр. 49 )

Документация психолого–медико–педагогического консилиума: приказ об организации консилиума на учебный год, журнал регистрации обследованных учащихся, протоколы заседаний ПМПк, заключение – итоговый документ консилиума. Периодичность проведения заседаний консилиума – 2 раза в год (сентябрь-октябрь, апрель-май).

Внеплановые заседания консилиума проводились в случае необхо­димости. Причины: возникновение у обучающихся затруднений в усвоении программного материала; выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков с целью выбора образовательных программ; проявление у детей и подростков аф­фективных реакций и выраженных нарушений поведения, обследование поступивших в школу учащихся. Цели внеплановых заседаний консилиума: выяснения причин воз­никших проблем, нахождения адекватных способов их преодоления.

Психологическое обследование производится с использованием традиционных отечественных методик, хорошо зарегистрировавших себя на практике, что позволяет получить многогранную оценку особенностей психической деятельности в целом и потенциальных возможностей ребенка. Анализ умственной деятельности включает в себя отношения испытуемого к эксперту, способы ориентирования в условиях задания, характер его ошибок, отношение к результатам своей деятельности.

Педагогическое обследование выявляет усвоение детьми знаний, умений и навыков; трудности, которые они испытывают в процессе овладения новыми понятиями и видами деятельности; определяет этап, на котором эти трудности возникают и те условия, при которых они могут быть преодолены.

В основе логопедического обследования лежат общие принципы и методы обследования, комплексность, целостность и динамичность, но вместе с тем оно направлено на выявление, анализ и разработку методов коррекции речевых нарушений.

Медицинское обследование устанавливает степень отставания в физическом развитии и намечает пути их устранения медицинскими средствами, оздоровительной и спортивной, коррекционно-воспитательной работой. Карта развития каждого ученика отражает динамику его развития. Там фиксируются результаты изучения ребенка всеми специалистами медико-психолого-педагогической службы дважды в год. Валеологическая направленность ПМПк дает положительные результаты, т. к. идет большая профилактическая работа, что позволяет в нужный период предупредить обострение психического состояния.

Предложенный путь комплексного, всестороннего, динамического обследования позволяет получить наиболее полное и адекватное представление о состоянии ребенка, правильно оценить структуру дефекта, выявить потенциальные возможности и предложить систему реабилитационных мероприятий, позволяющих адаптировать ребенка к полноценной жизни в обществе.

XX. Организация индивидуального обучения.

Особое внимание в школе уделяется организации работы блока индивидуального обучения. Процесс обучения на дому решает задачи адресной педагогической помощи, коррекции недостатков общего, речевого, физического, личностного развития, специфических нарушений.

Индивидуальная программа предусматривает план работы с ребенком с учетом состояния здоровья и уровня личных достижений. В индивидуальную программу входит:

- пояснительная записка;

- расписание занятий;

- тематическое планирование по учебным предметам;

- комплексная диагностика учащегося;

- учет анализа динамики развития учащегося.

Особое внимание в организации индивидуального обучения уделяется работе с детьми-инвалидами. Таким детям оказывается адресная педагогическая, психологическая помощь.

Внедрение современных коррекционных технологий в образовательную деятельность школы позволило поднять на должный уровень блок индивидуального обучения, структуру и содержание обучения и воспитания школьников.

20.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

КГКСКОУ СКОШ 8 ВИДА 1

для детей, обучающихся на дому

Образовательные области	Учебные предметы	2	3	4	5	6	7	8	9
Язык и речь	Письмо и развитие речи	3	3	3	3	3	2	2	2
Чтение и развитие речи	2	2	2	3	2	2	2	2
Математика	Математика	3	3	3	3	3	3	3	3
Естествознание	Природоведение	-	-	-	1	-	-	-	-
Биология	-	-	-	-	1	1	1	1
География	-	-	-	-	1	1	1	1
Обществознание	История	-	-	-	-	-	1	1	1
ИТОГО:	8	8	8	10	10	10	10	10

Учебный план для детей, обучающихся на дому, составлен на основе базисного учебного плана VIII вида с учетом рекомендаций Министерства Образования РФ (Приказ № 29/2065-п от 01.01.2001 г.)

Количество часов учебного плана соответствуют рекомендациям Министерства Образования (Письмо г.):

- 2-4 классы – 8 часов;

- 5-9 классы – 10 часов;

Основанием для обучения детей на дому являются заключения ВКК психоневрологического диспансера или психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).

Распределение часов по предметам учитывает индивидуальные особенности, психофизические возможности больных детей.

В 2-4 классах из традиционных обязательных предметов изучаются: письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, математика. В 5-9 классах вводится образовательная область «Естествознание», изучаемый предмет - природоведение; в 6 - 9 классах – биология, география, в 7 классе вводится образовательная область «Обществознание», изучаемый предмет - история.

Форма обучения: индивидуальная на дому; длительность уроков до 40 мин, с обязательными паузами отдыха для восстановления психических сил.

XXI. Информационная справка о школе.

 Июль 1957 года - открытие школы в посёлке «Амурсталь» в помещении барачного типа
1958 год - школу-интернат перевели в двухэтажное здание по 1968 год - переведена в Ленинский район по адресу улица Калинина, 26

В 1998 году Вспомогательная школа №1 переименована в Муниципальное образовательное учреждение Специальную(коррекционную) школу №1 для детей с отклонениями в развитии

В 2002 году - МОУ Специальная (коррекционная) школа №1 переименована в Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Специальную (коррекционную) общеобразовательную школу VIII вида №1 (МСКОУ СКОШ №1) и является правопреемником Муниципального образовательного учреждения Специальной (коррекционной) школы №1 для детей с отклонениями в развитии, Вспомогательной школы №1

Школа в настоящее время

  2011 год - Краевое государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1"

2012 год - Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1"

XXII. Образовательное пространство школы:

6 кабинетов начальных классов; 1 кабинет – биологии, географии, музыки, ИЗО, СБО; 2 кабинета - русского языка, 4 кабинета математики; 1 компьютерный класс; 1 штукатурно-малярная мастерская; 1 столярная мастерская; 2 мастерских швейного дела; 1 кабинет ручного труда; 1 кабинет младшего обслуживающего персонала; 3 специализированных кабинета: психолога, логопеда; 1 сенсорная комната; 1 спортивный зал; 1 зал для настольного тенниса. 

В школе имеется медицинский кабинет, библиотека, отремонтирован актовый зал. Столовая расширена с 60 до 80 посадочных мест.

За последние 3 года 8 кабинетов были оснащены аудио - и видео техникой.

Комплектование классов

Учебный год	Всего обучающихся	Начальная школа (к-во классов)	Старшая школа (к-во классов)	Надомное обучение (к-во обучающихся)	Детский дом (к-во обучающихся)
2011-2012	226	6	14	83	34
2012-2013	227	6	14	89	35
2013-2014	236	6	13	75	39

Ресурсное обеспечение

Кадровое обеспечение

Школа укомплектована кадрами полностью. В школе работает 74 сотрудника, из них 56 педагогов. Средний возраст педагогического коллектива – 45 лет.

Квалификация педагогических работников

Учебный год	Кол-во педагогов	Высшая категория	1 категория	2 разряд	Соответствие занимаемой должности	Не имеют категории
2013-2014	56	11 (19,6%)	22 (39,2%)	9 (16,2%)	13 (23,2%)	1 (1,8%) д/о