Путешествие по страницам любимых сказок Математика (стр. 3 )

Сто, двузначное, разряд,  число, десяток, слагаемое, цифра, задача.

Устный счет.

Учитель: Ну-ка, в сторону карандаши!

  Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

  Устный счет. Мы творим это дело

  Только силой ума и души.

Проверка домашнего задания « Помоги лягушонку, который торопится в Теремок» 

1)Раздели числа  1ряда  на 2 группы:  15,24,25,28,30,32,36,40.

  25, 34, 35, 38, 40, 36, 50.

  16, 25, 26, 29, 31, 33, 37, 41.

Подумай,  какой ряд здесь «лишний»?

Что можно сказать про 1 и 3 ряд чисел?  1 и 2 ряд чисел?

Назови числа, в которых отсутствует разряд единиц.

б) Решили жители теремка сделать себе волшебный кодовый замок. На световом табло высвечивалось трехзначное  число, у которого цифра десятков  такая же, как цифра единиц. Что это за число?

Индивидуальное задание слабым учащимся. (стр. 4. № 10)

3группа. Сравни числа. Поставь знаки «больше» или « меньше».

17 ..71  49…94  22…8  96…97  53…82  8…48, и т. д.

2группа.  Число яблок в корзине 10. Можно ли  яблоки можно разделить поровну между двумя, тремя и пятью жителями Теремка без остатка. Если нет, то почему?

2) Реши задачи. 

-Мышка Норушка  сделала  из дерева лодочку длиной 36 см, а Комар Пискун  на 4 см короче.

Какой длины лодка у комара?

Масса бульдога 16 кг, а щенка в 4 раза меньше.

Какова масса щенка? 

( В чем сходство и различие в этих задачах)

Задача на логическое мышление.

Михаил Потапыч  мечтал стать сапожником. Тренируясь,  он забил 20 гвоздей в ботинки, по 10 штук в каждый.

Сколько всего ботинок ему потребовалось?

3) Словарная работа. Дидактическая игра «Найди лишнее слово».

( Повторить компоненты при сложении и вычитании)

1 Слагаемое, сумма,  уменьшаемое, вычитаемое, множимое, 2 слагаемое, разность.

Торопится Лягушка –Квакушка в теремок, а на пути преграда, помогите ей:

Выполни вычисления устно. Запиши ответы. 

Задание	Ответ
Найди разность чисел 24 и 5
Найди сумму чисел 30 и 40
Уменьшаемое 80, вычитаемое 5. Найди разность.
Первое слагаемое 6 , второе –24. Найди сумму.
Уменьши на 17 число 50
Увеличь на 23 число 61

Работа с учебником. Найди лишнюю меру. Закончи высказывания:

Килограмм – это мера …

Минута – это мера …

Дециметр – это мера … 

Сантиметр – это мера …  с. 174№30

Геометрический материал. 

а) Лестница на втором этаже в теремке равна 3м. а лестница на четвертом  этаже 30дм. Подумай и скажи, во сколько раз лестница на 4-й этаж в теремке длиннее лестницы на 2-й этаж?

б)Начерти отрезок длиной 6 см и 10 см.

На сколько сантиметров второй отрезок длиннее первого?

Физ. Минутка

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да  смотри,  – не упади.

А теперь постой на  левой,

Если ты солдатик смелый.

3) Мышке –Норушке надо решить задачу, помоги ей и вставь недостающие данные и реши задачу. ( стр.7 № 49-1)

-В двух кусках …резинки. В одном куске …

Сколько сантиметров резинки в двух кусках?

В трех классах _______ учащихся.

В одном классе __________ учащихся., в другом – на _______ меньше.

Сколько учащихся в третьем классе?

Не остался без задания и Волчок Серый бочек.

Вспомни порядок действий и реши примеры. ( стр. 5 № 20)

1 ряд  54-30-4=  21+ (40 – 20)=  29- (50 – 40)=  …

  2 ряд  72-10-2=  42+ (60- 50) = …

  3 ряд  65- 50-5=  …

4)Домашнее задание.

1 группа:  Задача стр. 7 № 41

  2 группа: стр.5 № 26 (примеры на вычитание)

  3 группа : стр 5 № 26 ( примеры на сложение)

5) « Свободная минутка» .Герои сказки приготовили для вас  задание.

Вам нужно расшифровать слова.

4=8=  …(у)  8+9= …(ж)

9+ 9=… (р)  60-24 = …(б)

66-20= …(а)  9=7 = …(д)

16

18

12

17

36

46

1группа. Ночной сторож Еж взял легко гнущуюся проволоку длиной 9 см и разрезал ее на равные куски.

Путем сгибания он получил  треугольник, длины сторон которого равны.

Начерти его.

Путешествие подошло к концу. Все удачи на следующем уроке.

I Y.  Итог урока. Выставление оценок.

  Математика.

  ( урок путешествие по сказке « Царевна – лягушка»)

Урок повторения по теме: « Вычитание целых чисел с переходом через разряд в пределах 100»

Цели:

Формировать вычислительный навык, решать арифметические задачи, записывать решение выражением. Развивать логическое мышление, математическую речь. Мотивировать к учебной деятельности.

Оборудование: иллюстрация с изображением Ивана - Царевича, лягушки и Царевны.

Ход урока.

Орг. Момент. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы будем решать примеры и задачи. Отгадайте из какой сказки этот отрывок.

«БОЛЬШОЙ СЫН выстрелил, принесла  стрелу княжеская дочь; средний сын выстрелил, стрелу принесла генеральская дочь; а малому Ивану - Царевичу  принесла стрелу из болота …

Путешествие по сказке начинается. Пришел Иван царевич на болото, а достать лягушку не может, уж слишком она далеко от берега сидит. Сидит и молвит человеческим голосом :

- Кто решит правильно пример перед тем и появится … строение по которому можно добраться до меня. Оно называется … Решишь правильно, вставишь буквы и разгадаешь слово.

25-7=…  .43-4=…  51-9=…  64-7=…

57-т  39-о  18-м  42-с

- Ребята, давайте, поможем Ивану – Царевичу превратить лягушку в Царевну? Для этого вам предстоит выполнить много заданий.

2. Проверка домашнего задания.

  А) Какое сухопутное животное самое быстрое?

Найди наименьший ответ в домашнем задании : 1- антилопа, 0- гепард, 2- лошадь.

- Какое животное передвигается медленнее всех?

Найди наибольший ответ в примерах: 15- ленивец, 16- черепаха, 17- верблюд.

  3. Устные упражнения.

Упражнение на логическое мышление.

Разбей фигуры на группы по форме, по цвету. Сейчас мы решим примеры и узнаем, кто из животных не умеет плавать?

40- 24=  22-7=  30-16=

14- тигр,15- кошка,  16- крыса,17- шимпанзе.

  3. Иван Царевич шел до болота 90  минут. Можно ли сказать, что он потратил на дорогу 1час 30 минут. Если да, то почему?

4. Работа над темой.

А)  Работа с учебником.  Реши пример и отыщи страницу в учебнике.

Найди разность чисел 100 и 47. 

Номер задания получишь,  если от 100 отнимешь 80.

С. 53 № 20. ( решение 10 примеров в столбик)

Б) . Решение задачи ( с вопросами)

  В саду у братьев росло 26 яблонь, ГРУШ - на 8 меньше, чем яблонь, а вишен – на 9 меньше, чем яблонь тоже. 

- Это задача или нет? Почему?

- Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в три действия.

5. Физминутка.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети  ( присели)

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.  ( подняли руки вверх)

Как лягушки поскакали  ( руки на пояс, легкие прыжки по классу)

И в болоте все пропали.  ( тихо сели)

6.  Закрепление изученного на уроке.

Чтобы помочь Ивану Царевичу каждый из вас должен выполнить следующее задание.

Индивидуальная работа по карточкам.

1 группа  2 группа

72- 8:2=  93- 5х2 = 

81- 9:3=  51- 2х8 = 

84- 12:2=  63- 20: 5=

73- 14:2=  100- 16:4=

7. Домашнее задание.

1 группа Вставь нужный знак.  42…36=6  100…13=87  (9 примеров)

2 группа. Найди ошибку. С. 56 № 39  ( 1,2 столбик)

8. Геометрический материал.

Построй прямоугольник, одна сторона которого равна 60мм, другая на 40 мм короче. Обозначь прямоугольник буквами.

9. Итог урока Выставление оценок.

Все поработали хорошо, помогли Ивану Царевичу расколдовать  лягушку.

И отправился Иван Царевич с Царевной восвояси.

Во и сказки конец, а кто слушал молодец!

  Математика.

  ( путешествие по сказке « Цветик - семицветик»)

Урок закрепления знаний по теме: « Вычитание целых  чисел с переходом через разряд»

Цели: 1.Совершенствовать вычислительные навыки, закреплять знания проблемных случаев  вычитания формировать умения решать задачи.

2. Развивать логическое мышление, математическую речь

3. Мотивировать к учебной деятельности.

Ход урока.

Орг момент. Вот подали нам звонок

  Начинается УРОК.

Сегодня наше путешествие продолжается,  и мы отправляемся по страницам любимой сказки « Цветик – семицветик»

Сообщение темы  и цели урока. 

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаю вам удачи-

За работу в добрый час!

Устный счет.

Сегодня мы сюжет сказки немного изменим и сделаем главным героем нашей сказки  мальчика по имени…