Путешествие по страницам любимых сказок Математика (стр. 5 )

Урок повторения по теме: « Все действия с целыми числами»

Цели:

Разобрать ошибки, допущенные в контрольной работе за четверть.

Закрепить умения решать  примеры и задачи на все действия.

Развивать логическое мышление, память, математическую речь. Мотивировать к учебной деятельности.

Оборудование: иллюстрация к сказке « Гуси – лебеди», рисунки детей по эпизодам сказки.

Ход урока.

Организационный момент.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаю вам удачи-

За работу в добрый час!

2.Сообщение темы и целей урока.

У. Сейчас мы отправимся в волшебный мир русской народной сказки « Гуси - лебеди». Все вы знаете, что Гуси – лебеди унесли маленького братца.

Сестра побежала искать его и на пути встретила ПЕЧКУ, ЯБЛОНЮ, РЕКУ.

Но прежде чем помочь девочке, ее попросили исполнить желания.

В нашей сказке все задания математические, а выполнять их будете вы, т. к. девочка волнуется. И так, начнем.

У. Бросилась девочка догонять гусей – лебедей. Бежала, бежала, увидела – печь стоит.

Д. Печка, печка, скажи куда гуси полетели?

Печка ей в ответ:

- Выполни мои задания скажу.

Задание № 1.

а)  Загадка.        

И в лесу, заметьте, дети

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих,

Мыши прячутся, дрожа.

Очень уж суровы

Филин и ….  ( СОВА)

- Посмотрите, перед вами мудрая сова. Она выбирает из ребят самых внимательных, таких же мудрых, как она сама.

Б) Задание печки. Вставь нужный знак.

27+3….27-3  78-3…40+3  80-5…78+9  53+7…70-10  100-35….40+25

(8 примеров)

Учитель прикрепляет к обложке тетради жетон - сюрприз тем ребятам, у кого правильно выполнено задание.

- Я вижу, что вы считать научились.

Побежала девочка дальше. Стоит яблоня.

- Яблоня, яблоня, скажи куда гуси-лебеди полетели?

- Прочитай и запиши пропущенные знаки скажу.

  Задание №2

1 вариант 14…4…1=17  2 вариант  18…2…20=0

  12…3…5=10  19…7…8=20

  19…2…2= 15  11…5…6=10

  19…5…3= 17  12…5…1= 16

Проверка заданий мудрой Совы. В обсуждении участвуют все дети

.Победителям прикрепляются жетоны.

Яблоня.

-  Вижу, что читать и сравнивать числа вы научились. Указала яблоня на дальнейший путь.

Бежит девочка дальше. Видит реку

- Молочная речка, кисельные берега, скажи куда Гуси - лебеди полетели?

- Реши задачу скажу.

Задание №3

а) В семье семь дочерей. Каждая из дочерей имеет одного брата. Сколько в этой семье мальчиков?

б) Маша нарисовала 4 рисунка по сказке « Гуси –лебеди», а Миша  пол столько же и еще 1 рисунок. Сколько рисунков нарисовал Миша?

в)  Ширина реки с кисельными берегами во всех местах почти одинакова. Если девочка побежит в правую сторону ей придется  переходить  мост длиной 5 метров, если она пойдет вправо ей придется переходить мост длиной 50 дм. По какой дороге лучше идти девочке?

Молодцы ребята хорошо решаете задачи  Мудрая Сова вручает победителям жетоны.

Долго девочка бежала по –полям,  по лугам.

Вдруг видит стоит избушка на курьих ножках.  В избушке Баба - Яга прядет свою пряжу. А на лавочке сидит ее братец.

Взяла она братца и побежала. А Баба Яга не раздумывая отправила за ней Гусей – Лебедей в погоню. Наступили сумерки. Подбежала девочка к речке и стала просить помощи.

- Речка, матушка, спрячь меня!

- Отдохни, сделай паузу. Отыщи  ответ к примеру спрячу.

Задание №4

Физминутка.

В небе плавает луна.  ( плавные покачивания вправо и в лево)

В облака зашла она. 

Один, два, три, четыре, пять  .( хлопки в ладоши)

Можем мы луну достать  ( руки вверх)

Шесть, семь, восемь, девять, десять.  ( хлопки над головой)

И пониже перевесить  ( руки вверх)

Десять, девять. Восемь, семь  ( ходьба на месте)

Чтоб луна светила всем.  (дети тихо садятся)

Б) Соедини пример с правильным ответом.

Самостоятельная работа по карточкам.

81+19=	40
42+57=	99
70-69=	50
99- 33=	40
97-57=	54
100-50=	66
61-7=	1
18+22=	100

Укрыла речка девочку  с братцем кисельным бережком. Гуси – лебеди не увидели их, пролетели мимо. Бежит девочка дальше. Видит стоит яблонька. Обратилась девочка к яблоньке с просьбой укрыть ее. Реши мое задание укрою.

Задание № 5

А) Четыре божьих коровки прибежали на теплую полянку по земле, а три таких же жука прилетели на полянку. Сколько божьих коровок собралось на полянке?

Б) Одна бабочка однодневка прожила 24 часа, а другая на 2 дня больше. Сколько дней прожила другая бабочка?

В) Под березой выросло 20 больших и 4 маленьких  подберезовика, а под осиной выросло 24 гриба. Где грибов выросло больше и на сколько?

( Сова награждает самых внимательных и сообразительных жетонами).

Яблоня заслонила детей ветками, гуси их не увидели, пролетели мимо. Девочка бежит дальше, гуси догоняют ее, вырывают из рук братца.

Добежали они до печки.

- Печка, матушка, спрячь меня?

- Составь из чисел  примеры по схеме и реши их, спрячу.

100  28  7  54  24  19  99  3

……+ ……х …..= ?

( ….-……) х ….= ?

…..х  (….. -  ….) =?

(…..  - …..) : …= ?

Спятала ее печка.

Гуси - лебеди полетели, покричали и ни с чем улетели к Бабе Яге. А девочка возвратилась с братцем домой, к родителям. Путешествие закончилось …Всем спасибо!

3. Итог урока. Хвалит вас Сова за активное участие в работе.

Какие умения помогли нам в сказке?

( Умение считать, записывать, сравнивать числа, умение складывать и вычитать целые числа).

Выставление оценок « Мудрой Совой».

  Математика.

Обобщающий урок по теме.  «Табличные случаи  умножения и деления».

Цели:

Формировать умения применять таблицу умножения и деления на 7. Закреплять умения выполнять вычисления по алгоритмам, заданным блок - схемам. Развивать математическую речь учеников в ходе комментирования, объяснения, аргументации смысла выражений, составленных задач и использования математических терминов. Мотивировать учебную деятельность.

Оборудование.

Учебник. Математика . Энциклопедические словари, энциклопедии растительного и животного мира.

Организационный момент.

Учитель. Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по любимой сказке, которая называется « Три поросенка».Нам предстоит большая и интересная работа: проверим домашнее задание, проведем интеллектуальную разминку, откроем новые знания, проведем самостоятельную работу и игру на внимание.

Проверка домашнего задания.

К доске приглашаются два  « слабоуспевающих» ученика для выполнения следующих заданий из домашней работы.

Показать решения задач  с. 116 № 20,21. сказать в чем их сходство и различие.

Устный счет.

При помощи знаков +, -, :, х составить программу действий :

а )  4х(6+4):5 – 7=

б )  100- 2х ( 10-8) + 18:6

2. Интеллектуальная разминка.

1.Три поросенка бежали от волка 3 км. Сколько  километров пробежал каждый поросенок?

2. В книжке вырваны страницы — с 5-й по 18-ю. Нуф - Нуф задумался…

Сколько листов не хватает в книге?

3. Три поросенка, празднуя победу над Волком, открыли большую коробку конфет. Сколько конфет в ней было, если Ниф-Ниф съел половину всех конфет, Наф-Наф — сколько. же, остались ли конфеты  Нуф-Нуф?

4. Три поросенка имеют по 7 желудей. Сколько желудей было у всех поросят?

5.Шоколадка имеет прямоугольную форму. Длина которой 7 см, а ширина  в 3 раза меньше.  Чему равна ширина шоколадки?

Смогут ли поросята разделить шоколадку  на 3 равные части. Как  это сделать?

3  На тех страницах которые были вырваны в книге, была напечатана статья о лекарственном растении, но к сожалению этих листов нет. Помоги Нуф - Нуф отгадать его название.  .Реши примеры и запиши ответы в порядке убывания.

К	100- 6х9
Э	6х8+ 28
Т	4х8- 27:3
И	6х4: 3 + 24
П	48: (16:2) х5
Л	90- (3х6 + 30)
А	6х (83- 83) + 8
В	52- 4х(35:5) + 36

Ответ: Лекарственное растение.

70	60	46	44	42	32	30	23
Э	В	К	А	Л	И	П	Т

Дополнительные сведения о данном растении.

  У. На какие два множества можно разделить полученные ответы?

Д. Содержащие цифру 3 и не содержащие ее, круглые и некруглые числа.

У. Назовите общее свойство по которому объединены эти числа?

Д. Все числа двузначные.

У. Сложи ответы являющиеся круглыми числами.

Д. 70+ 60+30= 160

У. Найди сумму значений выражений, соответствующих буквам К и Т.

Д. 46+ 23= 69

У. Прочитай выражение, в ответе которого число единиц равно числу десятков.

Д. Сумма произведения и разности 89 и 83 и 8 равна 44.

У. На сколько единиц значение Т больше значения А?

Д. 23 меньше 44 на 21 единицу. Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо от большего отнять меньшее число.