( ребус : В букве « О» предлог ВА)
- Этот мальчик был такой лентяй, не любил сам решать ни примеры, ни задачи. В тетрадях у него одни только двойки. Он мечтал попасть в такую страну, где всю работу за него будут делать другие.
4. Домашнее задание он сделал так. Проверим его:
( Ученики каждого ряда проверяют по 1 столбику и находят ошибки)
Образец:
23-4=18
35-7=18
45- 9= 26
21-2+5= 25
У девочки 1 метр кружева. Она истратила 85 см. Сколько кружева у нее осталось.
Решение: 85 – 1= 84 (м)
Обоснуй правильность решения.
Закрепление ране изученного материала.Сильно расстроился Вовка и решил он попасть в волшебную страну.
Достал из кармана цветок, оторвал один лепесток и произнес слова:
- Лети, лети лепесток
Чрез запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли, будь по - моему вели!
- «Вели, чтобы дети решили за меня примеры на
« пять».
А) Самостоятельная работа по карточкам.
Составь примеры и найди разность. Решение производи столбиком.
1 группа
Уменьшаемое | 73 | 64 | 56 | 97 | 45 | 65 | 75 | 33 | 41 |
Вычитаемое | 15 | 17 | 28 | 58 | 39 | 49 | 68 | 29 | 37 |
Разность |
2 группа.
42-7= | 44 |
52-8= | 78 |
72-5= | 89 |
84-6= | 35 |
91- 2= | 67 |
53-4= | 28 |
37-9= | 49 |
12-7= | 5 |
И так, первое задание выполнено воскликнул Вовка и снова полез в карман.
Достал из кармана цветок, оторвал еще один лепесток и произнес слова:
- Лети, лети лепесток
Чрез запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся сделав круг.
- Лишь коснешься ты земли,
будь по - моему вели!
-«Вели, чтобы дети решили за меня задачи».
Б) Задача№1. У садовника были саженцы роз. 4 розы он посадил у порога дома, а остальные 5- у окна спальни. Сколько саженцев роз было у садовника?
Физминутка для глаз. « Бегающий огонек»
в) Задача №2 (с. 212№ 6)
Составь краткую запись, подбери схему для решения и реши задачу с вопросами.
Для поливки овощей ребята принесли 55 ведер воды, для поливки цветов на 26 ведер меньше. Сколько ведер воды принесли ребята для поливки?
1) + = ….
2)……+ = ?
или 1) - =
2) + = ?
И так, второе задание выполнено воскликнул Вовка и снова полез в карман.
Достал из кармана цветок, оторвал еще один лепесток и произнес слова:
- Лети, лети лепесток
Чрез запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся сделав круг.
- Лишь коснешься ты земли,
будь по - моему вели!
«Вели, чтобы дети отдохнули за меня».
Физминутка.
А теперь, ребята, встали
Быстро руки вверх подняли
В стороны, вперед, назад
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели вновь за дело.
И так, третье задание выполнено воскликнул Вовка и снова полез в карман.
Достал из кармана цветок, оторвал еще один лепесток и произнес слова:
- Лети, лети лепесток
Чрез запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся сделав круг.
- Лишь коснешься ты земли,
будь по - моему вели!
« Вели, чтобы дети выполнили чертеж за меня».
Задание № 1 с. 58№ 51
Построй прямоугольник одна сторона которого равна 60 мм, а другая на 20 мм короче. Обозначь его буквами.
Раздели его на три равные части. Какой стороной лучше воспользоваться?
И так, четвертое задание выполнено воскликнул Вовка и снова полез в карман.
Достал из кармана цветок, оторвал еще один лепесток и произнес слова:
- Лети, лети лепесток
Чрез запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
будь по - моему вели!
« Вели, чтобы дети и домашнюю работу тоже выполняли за меня».
Но тут « ДВОКА» из волшебной страны рассердилась.
И предложила Вовке сначала выполнить такое задание:
6. ЗАДАНИЕ. Поставь правильно запятую …
Казнить нельзя помиловать
. Вовка правильно поставил запятую и поэтому был освобожден от домашнего задания. Он ликовал!
Пятый, шестой и седьмой лепесток Вовка отдал ребятам и загадал желание.
- Лети, лети лепесток
Чрез запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
будь по моему вели:
-«Хочу, чтобы все ребята на Земле были счастливы, не болели, слушались своих родителей и учителей, не обижали младших»
А самое главное желание, которое загадал Вовка, было такое:
« Я хочу, что бы все дети сегодня за урок получили только хорошие отметки, а дома нарисуют волшебный цветок»
На этом мы наше путешествие по сказке заканчиваем. Вовка вернулся к себе домой. А мы уходим на следующий урок.
7. Итог урока. Выставление оценок.
Математика.
Тема. « Нахождение неизвестного слагаемого.
Проверка сложения вычитанием.»
Цели: 1)Повторить связь между суммой и слагаемыми.
Ознакомить со способом проверки сложения вычитанием.
2) Корригировать логическое мышление на основе упражнений в
сравнении, установлении логических связей.
3) Развивать мотивацию к учению.
Учитель: Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие по сказкам на ковре – самолете в сказочное Математическое королевство. Для этого мы должны сказать сказочные слова: крабле – крибли - бумс.
( Открывается доска)
Перед вами сказочное Математическое королевство.
Правит этим королевством мудрый король. Он издал указ: “Повелеваю ребятам выполнять все мои желания!”
Первое желание короля узнать, внимательны ли вы. Вот его задание.
Организационный момент. Устный счет.
Задание на внимание.
1)Упражнение « Подбери картинку»
(Ученикам 5 сек., показывается таблица с изображением геометрических фигур, они запоминают их, потом отыскивают среди других)
2)Росли 2 вербы. На каждой вербе по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши.
Сколько всего груш?
3) Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилили.
Сколько углов у стола?
-Итак, вы справились с заданием и король разрешил вам путешествовать по его королевству.
Смотрите, ваш ковер - самолет пролетел над лесом. Внизу по тропинке идут
Вини - пух и Пятачок. Они предлагают нам следующее задание:
Счет равными числовыми группами по 3, 4 до 30 ( 40) Дидактическая игра: «Путаница»Задание: раздели данные слова по группам.
1 слагаемое, сумма, разность, уменьшаемое, 2 слагаемое, вычитаемое.
Проверка домашнего задания.Тест. Сумма двух чисел 40 и 18 ( 58, 50, 22)
Разность двух чисел 100 и 30 (130, 60, 70)
К числу 42 прибавить 38 равно (90, 80, 70)
Из 100 вычесть 10 получится (80, 110, 90)
Составь пример на нахождение неизвестного слагаемого.х+ …= 100 …+х= 50 …+ х= 65 х + …= 30
наше путешествие продолжается. Мы летим над синим морем. « А у самого синего моря жил старик со своею старухой». Какая это сказка? Кто автор? Вот мы в гостях у золотой рыбки. Она пришла к нам не одна, а со своими подружками и предложила поиграть в игру «Математическая рыбалка».
II. Работа с учебником. Стр. 7 № 47 (10 минут) Найди неизвестное.
Кто больше решит примеров самостоятельно.
Снова в путь. Наш ковер самолет пролетел над красивым домиком, в котором живет Мальвина. На лужайке сидит мальчик и горько плачет.
Ребята, как зовут этого мальчика.
-Из какой он сказки?
- Сейчас мы узнаем, почему он плачет. Отгадай шараду: Первое - предлог,
Второе – летний дом,
А целое порой
Решается с трудом.
(ЗАДАЧА).
- Оказывается Буратино не может решить задачу, которую ему задала Мальвина.
Задача: стр. 8 № 56 ( решение задачи у доски)
Стр. 7 №43
В одном куске 28 м кружева, а в другом –12 м. На отделку платья пошло 9 м кружева.
Сколько метров кружева осталось?
I – 28 м
II. – 12м
Израсходовали - 9м
Скажите, чего не достает в краткой записи?
Физминутка. Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину заложим,
Голову поднимем выше
И легко - легко подышим.
Раз – подняться, подтянуться.
Два – согнуться, подтянуться.
Три в ладоши три хлопка.
На четыре – руками шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
III. Решение примеров с проверкой.
Стр. 8 № 52.
I V. Домашнее задание стр. 10 № 71
(Решить примеры только с неизвестным слагаемым)
V. Самостоятельная работа по карточкам № 4-6, 9-10, 11-13.
VI. Геометрический материал.
Построить лучи красным карандашом, отрезки – желтым, а прямые – зеленым.
Итог урока. Выставление оценок.
Математика.
( путешествие по сказке « Гуси лебеди»)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
