Карта компетенции (стр. 11 )

В (ПК-2)-1: практические задания,

У (ПК-2)-1: контрольные работы 

З (ПК-2) -1: тестирование, письменные ответы на вопросы, отчет о практике

В (ПК-2)-П: практические задания,

У (ПК-2)-П: контрольные работы, рефераты 

З (ПК-2) –П: курсовая работа, собеседование, письменные ответы на вопросы, отчет о практике

В (ПК-2)-Ш: практические задания,

У (ПК-2)-Ш: контрольные работы 

З (ПК-2)-Ш: собеседование,  письменные ответы на вопросы, отчет о практике

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-3 – способностью в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в интерпретации геологической информации, составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций;  (05.03.01 – «Геология (профиль – Геологическая разведка и экологический мониторинг»)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Геология (профиль – Геологическая разведка и экологический мониторинг), уровень ВО - академический бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская; научно-производственная;

Данная компетенция связана со следующими компетенциями:

  способен решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с  применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4);

Комментарии

В связи с тем, что указанная компетенция формируется на одном курсе бакалавриата – четвёртом, можно выделить 1 основной этап (уровень) освоения компетенции.

Компетенция осваивается при изучении таких учебных дисциплин, как Статистические методы в геологии, Моделирование в геологии.

Проверка уровня сформированности компетенции происходит во время сдачи экзаменов по дисциплинам.

Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях, в процессе самостоятельной работы студентов, при написании выпускных квалификационных работ.

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения  компетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
2	3	4	5
Первый этап (уровень) (ПК-3) –I	Знать: методы и способы получения геологической информации, в процессе полевых геологических исследований. З (ПК-3) –I Уметь: оценивать необходимость и достаточность полученной геологической информации для использования в научно-исследовательской деятельности. У (ПК-3) –I Владеть: навыками получать геологическую информацию, в процессе полевых геологических исследований на учебной 1-ой профильной геологоразведочной  практике В (ПК-3) –I	Не знает методы и способы получения геологической информации, в процессе полевых геологических исследований. Не умеет оценивать необходимость и достаточность полученной геологической информации для использования в научно-исследовательской деятельности. Не владеет навыками получать геологическую информацию, в процессе полевых геологических исследований на учебной 1-ой профильной геологоразведочной  практике.	Недостаточно знает методы и способы получения геологической информации, в процессе полевых геологических исследований. Плохо умеет оценивать необходимость и достаточность полученной геологической информации для использования в научно-исследовательской деятельности. Слабо разбирается в навыках получать геологическую информацию, в процессе полевых геологических исследований на учебной 1-ой профильной геологоразведочной  практике.	Хорошо знает методы и способы получения геологической информации, в процессе полевых геологических исследований. Умеет с помощью преподавателя оценивать необходимость и достаточность полученной геологической информации для использования в научно-исследовательской деятельности. Хорошо владеет. навыками получать геологическую информацию, в процессе полевых геологических исследований на учебной 1-ой профильной геологоразведочной  практике.	В полной мере знает методы и способы получения геологической информации, в процессе полевых геологических исследований. Умеет самостоятельно оценивать необходимость и достаточность полученной геологической информации для использования в научно-исследовательской деятельности. Свободно владеет навыками получать геологическую информацию, в процессе полевых геологических исследований на учебной 1-ой профильной геологоразведочной  практике.

РЕКОМЕНУЕМЫЕ ТИПЫ КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ.

У (ПК-3)-1: контрольные работы 

З (ПК-3) -1: тестирование, письменные ответы на вопросы, отчет о практике

В (ПК-3)-1: практические задания,

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-4 – готовностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания и навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач (в соответствии с направленностью (профилем) программы бакалавриата (05.03.01 – «Геология (профиль – Геологическая разведка и экологический мониторинг»)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Геология (профиль – Геологическая разведка и экологический мониторинг), уровень ВО - академический бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская; научно-производственная;

Данная компетенция связана со следующими компетенциями:

способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способен к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способен использовать отраслевые нормативные и правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОПК-5).

способен использовать знания в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, геологии и геохимии горючих ископаемых, экологической геологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с направленностью (профилем) подготовки) (ПК-1);

способен самостоятельно получать геологическую        информацию, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных геологических исследований (в соответствии с направленностью (профилем) подготовки) (ПК-2);

готов к работе на современных полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических приборах, установках и оборудовании (в соответствии с направленностью (профилем) программы бакалавриата) (ПК-5);

готов в составе научно-производственного коллектива участвовать в составлении карт, схем, разрезов и другой установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-6);

Комментарии

В связи с тем, что указанная компетенция формируется на  четырех курсах бакалавриата, можно выделить 4 основных этапа (уровень) освоения компетенции.

Компетенция осваивается при изучении таких учебных дисциплин

Первый этап (уровень) (ПК-4) –I  Учебная практика по общей геологии 2 семестр

Второй этап (уровень) (ПК-4) –II 1-ая профильная геологоразведочная практика, Учебная практика по геокартированию, Разведочная геология и экологическая безопасность 4 семестр

Третий этап (уровень) (ПК-4) –III 2-ая профильная геологоразведочная практика, Рациональное использование и охрана недр, Менеджмент геологоразведочного производства, Геологические и экологические риски в недропользовании 5 и 6 семестры

Четвертый этап (уровень) (ПК-4) –IV Производственная практика, Преддипломная практика 7 и 8 семестры

Проверка уровня сформированности компетенции происходит во время сдачи зачетов и экзаменов по дисциплинам.

Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях, на учебных и специализированных практиках  в процессе самостоятельной работы студентов, при написании выпускных квалификационных работ.

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения  компетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
2	3	4	5
Первый этап (уровень) (ПК-4) –I	Знать: современные представления о Земле как планете Солнечной системы, о внутренних и внешних оболочках Земли, их границах, составе и строении, о роли геологической среды в развитии человеческого общества, основные виды геологических карт и методы их создания, применение условных обозначений на картах. З (ПК-4) –I Уметь: определять горные породы и минералы, читать тематические и геологические карты, У (ПК-4) –I Владеть: навыками самостоятельной работы со специализированной литературой, навыками определения горных пород и минералов, чтения тематических и геологических карт, методическими подходами к анализу геологических и геофизических оболочек Земли, В (ПК-4) –I	Не  знает современные представления о Земле как планете Солнечной системы, о внутренних и внешних оболочках Земли, их границах, составе и строении, о роли геологической среды в развитии человеческого общества, основные виды геологических карт и методы их создания, применение условных обозначений на картах. не умеет определять горные породы и минералы, читать тематические и геологические карты, не владеет навыками самостоятельной работы со специализированной литературой, навыками определения горных пород и минералов, чтения тематических и геологических карт, методическими подходами к анализу геологических и геофизических оболочек Земли,	слабо разбирается в современны представлениях о Земле как планете Солнечной системы, о внутренних и внешних оболочках Земли, их границах, составе и строении, о роли геологической среды в развитии человеческого общества, основные виды геологических карт и методы их создания, применение условных обозначений на картах. плохо умеет определять горные породы и минералы, читать тематические и геологические карты, недостаточно владеет навыками самостоятельной работы со специализированной литературой, навыками определения горных пород и минералов, чтения тематических и геологических карт, методическими подходами к анализу геологических и геофизических оболочек Земли,	хорошо знает современные представления о Земле как планете Солнечной системы, о внутренних и внешних оболочках Земли, их границах, составе и строении, о роли геологической среды в развитии человеческого общества, основные виды геологических карт и методы их создания, применение условных обозначений на картах. умеет с помощью преподавателя определять горные породы и минералы, читать тематические и геологические карты,  хорошо владеет навыками самостоятельной работы со специализированной литературой, навыками определения горных пород и минералов, чтения тематических и геологических карт, методическими подходами к анализу геологических и геофизических оболочек Земли,	свободно знает современными представлениями о Земле как планете Солнечной системы, о внутренних и внешних оболочках Земли, их границах, составе и строении, о роли геологической среды в развитии человеческого общества, основные виды геологических карт и методы их создания, применение условных обозначений на картах. умеет самостоятельно определять горные породы и минералы, читать тематические и геологические карты, свободно владеет навыками самостоятельной работы со специализированной литературой, навыками определения горных пород и минералов, чтения тематических и геологических карт, методическими подходами к анализу геологических и геофизических оболочек Земли,
Второй этап (уровень) (ПК-4) –II	Знать: принципы геологического и структурного картирования, структуру общей и региональной для Поволжья стратиграфической шкалы, методы оценки экологической безопасности недропользовнания З (ПК-4) –II Уметь: читать геологические карты, использовать знания о стратиграфии при чтении геологических карт, оценивать уровень экологической безопасности при недропользовании. У (ПК-4) –II Владеть: навыками структурно-геологических исследований, основами общей стратиграфии и палеоструктурного анализа, основами экологической безопасности при геологоразведочных работах. В (ПК-4) –II	Не знает принципы геологического и структурного картирования, структуру общей и региональной для Поволжья стратиграфической шкалы, методы оценки экологической безопасности недропользовнания Не умеет читать геологические карты, использовать знания о стратиграфии при чтении геологических карт, оценивать уровень экологической безопасности при недропользовании. Не владеет навыками структурно-геологических исследований, основами общей стратиграфии и палеоструктурного анализа, основами экологической безопасности при геологоразведочных работах.	Плохо знает принципы геологического и структурного картирования, структуру общей и региональной для Поволжья стратиграфической шкалы, методы оценки экологической безопасности недропользовнания Плохо умеет читать геологические карты, использовать знания о стратиграфии при чтении геологических карт, оценивать уровень экологической безопасности при недропользовании. Слабо владеет навыками структурно-геологических исследований, основами общей стратиграфии и палеоструктурного анализа, основами экологической безопасности при геологоразведочных работах.	Хорошо знает принципы геологического и структурного картирования, структуру общей и региональной для Поволжья стратиграфической шкалы, методы оценки экологической безопасности недропользовнания Хорошо умеет читать геологические карты, использовать знания о стратиграфии при чтении геологических карт, оценивать уровень экологической безопасности при недропользовании. Хорошо владеет навыками структурно-геологических исследований, основами общей стратиграфии и палеоструктурного анализа, основами экологической безопасности при геологоразведочных работах.	Отлично знает принципы геологического и структурного картирования, структуру общей и региональной для Поволжья стратиграфической шкалы, методы оценки экологической безопасности недропользовнания Отлично умеет читать геологические карты, использовать знания о стратиграфии при чтении геологических карт, оценивать уровень экологической безопасности при недропользовании. Уверенно владеет навыками структурно-геологических исследований, основами общей стратиграфии и палеоструктурного анализа, основами экологической безопасности при геологоразведочных работах.
Третий этап (уровень) (ПК-4) –III	Знать: основы рационального использования и охраны недр, менеджмента геологоразведочного производства, оценки геологических и экологических рисков в недропользовании (ПК-4) –III Уметь: интерпретировать данные  мониторинга геологической среды, применить способы управления геологоразведочным производством, оценить степень геологических и экологических рисков при недропользовании. (ПК-4) –III Владеть: представлениями о способах и методах охраны недр, системой управления геологоразведочным производством, оценкой последствий геологических и экологических рисков при недропользовании.  (ПК-4) –III	Не знает основы рационального использования и охраны недр, менеджмента геологоразведочного производства, оценки геологических и экологических рисков в недропользовании Не умеет интерпретировать данные  мониторинга геологической среды, применить способы управления геологоразведочным производством, оценить степень геологических и экологических рисков при недропользовании. Не владеет представлениями о способах и методах охраны недр, системой управления геологоразведочным производством, оценкой последствий геологических и экологических рисков при недропользовании.	Слабо  ориентируется в основах рационального использования и охраны недр, менеджмента геологоразведочного производства, оценки геологических и экологических рисков в недропользовании Испытывает трудности интерпретировать данные  мониторинга геологической среды, применить способы управления геологоразведочным производством, оценить степень геологических и экологических рисков при недропользовании. Слабо владеет представлениями о способах и методах охраны недр, системой управления геологоразведочным производством, оценкой последствий геологических и экологических рисков при недропользовании.	В целом ориентируется в основах рационального использования и охраны недр, менеджмента геологоразведочного производства, оценки геологических и экологических рисков в недропользовании Умеет интерпретировать данные  мониторинга геологической среды, применить способы управления геологоразведочным производством, оценить степень геологических и экологических рисков при недропользовании. Хорошо владеет представлениями о способах и методах охраны недр, системой управления геологоразведочным производством, оценкой последствий геологических и экологических рисков при недропользовании.	Хорошо понимает основы рационального использования и охраны недр, менеджмента геологоразведочного производства, оценки геологических и экологических рисков в недропользовании Умеет свободно интерпретировать данные  мониторинга геологической среды, применить способы управления геологоразведочным производством, оценить степень геологических и экологических рисков при недропользовании. Свободно владеет представлениями о способах и методах охраны недр, системой управления геологоразведочным производством, оценкой последствий геологических и экологических рисков при недропользовании.
Четвертый этап (уровень) (ПК-4) –IV	Знать: методологические основы навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач З (ПК-4) –IV Уметь: использовать навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач У (ПК-4) –IV Владеть: способами и методами организации и проведения полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач В (ПК-4) –IV	Не знает: методологические основы навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач Не умеет: использовать навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач Не владеет: способами и методами организации и проведения полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач	Плохо знает: методологические основы навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач Плохо умеет: использовать навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач Слабо владеет: способами и методами организации и проведения полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач	Хорошо знает: методологические основы навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач Хорошо умеет:. использовать навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач Хорошо владеет: способами и методами организации и проведения полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач	Отлично знает: методологические основы навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач Отлично умеет: использовать навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач Свободно владеет: способами и методами организации и проведения полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач

РЕКОМЕНУЕМЫЕ ТИПЫ КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ.