Карта компетенции (стр. 3 )

З (ОК-4) -1: тестирование, письменные ответы на вопросы,

У (ОК-4)-1:реферат, практические задания

В (ОК-4)-1: контрольная работа

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-5  способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (05.03.01 "Геология", профиль «Разведочная геология и экологический мониторинг»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Геология, (профиль подготовки «Разведочная геология и экологический мониторинг», уровень ВО бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская и научно-производственная деятельность.

Комментарии

Компетенция осваивается при изучении следующих учебных дисциплин:

I уровень  -  Иностранный язык - 1 (1-2 семестры):

II уровень  -  Иностранный язык -2  (3 семестр):

Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях; в процессе аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Проверка уровня сформированности компетенции происходит во время зачетов и экзамена по дисциплине  «Иностранный язык»  (1, 2, 3 семестры). 

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоениякомпетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии  оценивания  результатов  обучения
2	3	4	5
Первый этап (уровень) ()К-5) –I	Знать: общенаучную терминологию и грамматический материал, достаточный для реализации устной и письменной коммуникации в сфере общения Уметь: искать необходимую информацию в справочной, методической и научной литературе; Владеть: английским немецкого языком как средством межкультурной и межнациональной коммуникации ;	Не знает английского (немецкого) языка как средства межкультурной и межнациональной коммуникации в сфере общения ; Не умеет: искать необходимую информацию в справочной, методической и научной литературе; Не владеет английским (немецким) языком как средством межкультурной и межнациональной коммуникации ;	Плохо знает  английский (немецкий) язык как средство межкультурной и межнациональной коммуникации в сфере общения ; Слабо умеет искать необходимую информацию в справочной, методической и научной литературе; Недостаточно владеет английским (немецким) языком как средством межкультурной и межнациональной коммуникации ;	Хорошо знает английский (немецкий) язык как средство межкультурной и межнациональной коммуникации в сфере общения ; Умеет с помощью преподавателя  искать необходимую информацию в справочной, методической и научной литературе; Хорошо владеет английским (немецким) языком как средством межкультурной и межнациональной коммуникации ;	В полной мере знает английский (немецкий) язык как средство межкультурной и межнациональной коммуникации в сфере общения ;Умеет самостоятельно  искать необходимую информацию в справочной, методической и научной литературе; Свободно владеет английским (немецким) языком как средством межкультурной и межнациональной коммуникации ;
Второй этап (уровень) (ОК-5) –II	Знать: стилистические особенности устного и письменного дискурса Уметь: выделять главную мысль текста, отдельного абзаца Владеть: навыками устного и письменного перевода общенаучной литературы и литературы по специальности; методами устной, письменной и электронной коммуникации	Не знает стилистические особенности устного и письменного дискурса Не умеет  выделять главную мысль текста, отдельного абзаца Не владеет навыками устного и письменного перевода общенаучной литературы и литературы по специальности; методами устной, письменной и электронной коммуникации	Плохо  знает стилистические особенности устного и письменного дискурса Слабо умеет выделять главную мысль текста, отдельного абзаца Слабо владеет навыками устного и письменного перевода общенаучной литературы и литературы по специальности; методами устной, письменной и электронной коммуникации	Хорошо знает стилистические особенности устного и письменного дискурса Хорошо умеет выделять главную мысль текста, отдельного абзаца Хорошо владеет навыками устного и письменного перевода общенаучной литературы и литературы по специальности; методами устной, письменной и электронной коммуникации	Сободно владеет  стилистическими особенностями устного и письменного дискурса Умеет  выделять главную мысль текста, отдельного абзаца Уверенно владеет навыками устного и письменного перевода общенаучной литературы и литературы по специальности; методами устной, письменной и электронной коммуникации

РЕКОМЕНУЕМЫЕ ТИПЫ КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ.

З (ОК-5) -1 ответы на вопросы.

У (ОК-5)-1: практические задания

В (ОК-5)-1: контрольная работа

З (ОК - 1) –П: ответы на вопросы.

У (ОК-5)-П: практические задания

В (ОК-5)-П: контрольная работа

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (05.03.01 "Геология", профиль «Разведочная геология и экологический мониторинг»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Геология, (профиль подготовки профиль «Разведочная геология и экологический мониторинг», уровень ВО бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская и научно-производственная деятельность.

Данная компетенция связана со следующими компетенциями:

способен использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способен к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

владеет представлениями о современной научной картине мира на основе знаний основных положений философии, базовых законов и методов естественных наук (ОПК-2);

способен самостоятельно получать геологическую информацию, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных геологических исследований (в соответствии с направленностью (профилем) подготовки) (ПК-2);

способен в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в интерпретации геологической информации, составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций (ПК-3);

готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания и навыки полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ при решении производственных задач (в соответствии с направленностью (профилем) программы бакалавриата) (ПК-4);

готов к работе на современных полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических приборах, установках и оборудовании (в соответствии с направленностью (профилем) программы бакалавриата) (ПК-5);

готов в составе научно-производственного коллектива участвовать в составлении карт, схем, разрезов и другой установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-6).

Комментарии

Компетенция осваивается при изучении следующих учебных дисциплин и прохождении практик:

I уровень (учебная геодезическая практика, учебная практика по общей геологии 2 семестр):

II уровень (учебная практика по геокартированию, 1-ая профильная геологоразведочная практика, Философия 4 семестр): 

III уровень (Безопасность жизнедеятельности, 5 семестр, 2-ая профильная геологоразведочная практика, производственная практика, 6 семестр)

IVуровень (производственная практика, 7 семестр, преддипломная практика, 8 семестр)

Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях; в процессе аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы и на практиках.

Проверка уровня сформированности компетенции происходит во время зачетов по дисциплинам Философия, Безопасность жизнедеятельности, учебная геодезическая практика, учебная практика по общей геологии, учебная практика по геокартированию, 1-ая профильная геологоразведочная практика, 2-ая профильная геологоразведочная практика,  производственная практика, преддипломная практика и в процессе подготовки выпускной квалификационной работы.

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоениякомпетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии  оценивания  результатов  обучения
2	3	4	5
Первый этап (уровень) ОК-6) –I	Знать: основные правила работы в коллективе_ З (ОК-6) –I Уметь: работать в коллективе, _ У (ОК-6) –I Владеть: навыками работы в коллективе  _ В (ОК-6) –I	Не знает  основные правила работы в коллективе Не умеет работать в коллективе Не владеет навыками работы в коллективе	Недостаточно хорошо знает основные правила работы в коллективе Слабо разбирается в том, как работать в коллективе Недостаточно хорошо владеет навыками работы в коллективе	Хорошо знает основные правила работы в коллективе Хорошо разбирается в том,  как работать в коллективе Хорошо владеет навыками работы в коллективе	Показывает устойчивые знания основных правил работы в коллективе Умеет  работать в коллективе Свободно владеет  навыками работы в коллективе
Второй этап (уровень) (ОК-6) –II	Знать: толерантные  социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия _ З (ОК-6) –II Уметь: реализовывать толерантные  социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия _ У (ОК-6) –II Владеть: приемами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям _ В (ОК-6) –II	Не знает  толерантных социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Не умеет реализовывать толерантные  социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Не владеет приемами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям	Недостаточно хорошо знает толерантных социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Слабо разбирается в том, как реализовывать толерантные  социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Недостаточно хорошо владеет приемами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям	Хорошо знает Толерантные  социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Хорошо разбирается в том, как реализовывать толерантные  социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Хорошо владеет приемами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям	Показывает устойчивые знания толерантных социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Умеет самостоятельно  разрабатывать и реализовывать толерантные  социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Свободно владеет  правилами и приемами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям
Третий этап (уровень) (ОК-6) –III	Знать: системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий _ З (ОК-6) – III Уметь: реализовывать системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий _ У (ОК-6) – III Владеть: системными основами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям _ В (ОК-6) – III	Не знает  системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Не умеет  реализовывать системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Не владеет Системными основами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям	Слабо знает  системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Слабо умеет реализовывать системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Плохо  владеет Системными основами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям	Хорошо знает  системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Хорошо умеет реализовывать системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Хорошо  владеет Системными основами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям	Уверенно знает системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Умеет самостоятельно  реализовывать системные основы толерантности  социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий Свободно владеет Системными основами толерантности к социальным, этническим, конфессиональным и культурным различиям
Четвертый этап (уровень) (ОК-6) – IV	Знать: основы представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. Уметь: применять правила представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. Владеть: правилами представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации.	Не знает основы представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. Не умеет применять правила представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. Не владеет правилами представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации.	Слабо знает основы представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. Слабо умеет применять правила представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. Слабо владеет правилами представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации.	Хорошо знает основы представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. Хорошо умеет применять правила представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. Хорошо владеет правилами представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации.	В полной мере знает основы представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. В полной мере умеет применять правила представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации. В полной мере владеет правилами представления научной и профессиональной информации в разных сферах коммуникации.

РЕКОМЕНУЕМЫЕ ТИПЫ КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ.