Шаги 1-3. По щелчкам 1-3 последовательно открываются списки существительных м. р. ед. ч. (щелчок 1), ж. р. ед. ч. (щелчок 2) и множественного числа (щелчок 3) в указанных выше значениях.
Шаг 4. По щелчку 4 возникают фотографии, иллюстрирующие данные слова.
Слайд 9. Запомните! Отражает особые формы множественного числа имён существительных.
Шаг 1. По щелчку открываются надписи Ед. число и Мн. число.
Шаг 2. По щелчку появляются надписи человек – люди, ребёнок – дети с иллюстрациями.
Шаг 3. По щелчку возникают надпись Множественное число и таблица, которая будет заполняться по следующему щелчку.
Шаг 4. По щелчку последовательно (с интервалом в 4 сек.) открываются существительные, употребляющиеся только в форме мн. ч. (pluralia tantum) с семантизирующими рисунками.
Слайд 10. Фразы. Отражает речевые образцы употребления имён существительных всех родов в И. п. множественного числа.
Шаг 1. По щелчку последовательно (с интервалом в 6 сек. между строками), в появляются фразы, связанные в текст, и иллюстрации (последняя фраза: Здесь – китайцы).
Шаг 2. По щелчку в том же темпе в сопровождении иллюстраций открывается 2-й текст (последняя фраза: Они русские).
Шаг 3. По щелчку появляется 3-й текст с иллюстрациями (завершающая фраза: Это гостиницы).
РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
Презентация 1. Количество слайдов – 11
Цель: формирование языковой компетенции и речевых умений на основе грамматических форм имен существительных в родительном падеже со значением местонахождения, связанного с лицом (у кого?). Ознакомление с употреблением конструкций «У кого есть что/У кого нет чего».
Задачи: познакомить с образованием грамматических форм одушевленных имен существительных мужского, женского и среднего рода в родительном падеже единственного числа и правилами употребления в речи; отработать навык распознавания и речевого употребления изучаемого грамматического явления.
Последовательность работы с презентацией
Слайд 1. Имя существительное. Родительный падеж. Отражает название лексико-грамматической презентации.
Слайд 2. Русские падежи. Отражает количество и названия русских падежей. Изучаемый родительный падеж выделен цветом.
Слайд 3. Отражает ключевой вопрос данного падежного значения местонахождения, связанного с лицом (у кого?).
Шаг 1. На белом поле по щелчку последовательно появляются с интервалом в 2 секунды иллюстрации с подписями «Это книга», «Это Антон», «У Антона есть книга» и ключевой вопрос «У кого есть книга?» С интервалом в 2 секунды после его появления вопрос падежного значения «У кого» увеличивается.
Слайд 4. «Мужской род (он)» демонстрирует изменение падежных окончаний существительных мужского рода с основой на твёрдый согласный.
Шаг 1. В левой части слайда последовательно появляются иллюстрации с подписями «Это Макс (он)», «Это собака».
Шаг 2. По щелчку в правой части слайда появляется объединяющая иллюстрация с подписью «Макс есть собака». Через 2 секунды в ответе посредством анимации возникает выделенный красным цветом предлог «У» и выделенное синим цветом падежное окончание - а м. р. ед. ч.: «У Макса есть собака», после чего над иллюстрацией появляется вопрос «У кого есть собака?». С интервалом в 2 секунды после его появления вопрос падежного значения «У кого» увеличивается.
Слайд 5 «Мужской род (он)» отражает изменение падежных окончаний существительных мужского рода с основой на мягкий согласный.
Шаги 1-2. Появляются иллюстрации и речевые образцы по аналогии со слайдом 4.
Слайд 6 «Женский род (она)» отражает изменение падежных окончаний существительных женского рода с основой на твёрдый согласный.
Шаги 1-2. Появляются иллюстрации и речевые образцы по аналогии со слайдами 4 и 5.
Слайд 7 «Женский род (она)» отражает изменение падежных окончаний существительных женского рода с основой на мягкий согласный.
Шаги 1-2. Появляются иллюстрации и речевые образцы по аналогии со слайдами 4, 5 и 6.
Слайд 8 «Запомните!» отражает изменение форм существительных-исключений «мать» и «дочь».
Шаг 1. Через 2 секунды после появления слайда в верхней левой его части появляется иллюстрация с подписью «Это мать и дочь» (мягкий знак в обоих словах выделен красным, так как это сущ. ж. р.).
Шаг 2. По щелчку справа от иллюстрации последовательно появляются иллюстрация с подписью «Это кофе», вопрос «У кого есть кофе?» и слово «мать», которое посредством анимации трансформируется в грамматически правильный ответ «У матери».
Шаг 3. По щелчку по аналогии с предыдущим шагом появляется изображение с подписью «Это сок», вопрос «У кого есть сок?», ответ «У дочери». С интервалом в 2 секунды оба ответа «У матери» и «У дочери» обводятся красной рамкой. Предполагается, что преподаватель акцентирует внимание на исключениях.
Слайд 9 отражает функционирование конструкций «У кого есть что» / «У кого нет чего».
Шаг 1. В левой верхней части слайда изначально расположена иллюстрация с подписью-микротекстом: «Это Игорь. Сегодня он хочет приготовить ужин».
Шаг 2. По щелчку справа от иллюстрации последовательно возникают изображения имеющихся в наличии и отсутствующих у Игоря продуктов, а затем – подписи к ним (с выделением цветом и подчеркиванием падежных окончаний сущ. м. р.): «У Игоря есть хлеб_, но нет сыра».
Шаг 3. По щелчку по аналогии с шагом 2 демонстрируется изменение падежных окончаний сущ. ж. р.
Шаг 4. По щелчку в правой верхней части слайда появляется обобщающая схема: Есть + И. п.; Нет + Р. п.
Слайд 10 «Средний род (оно)» отражает изменение падежных окончаний существительных среднего рода.
Шаг 1. В верхней части экрана последовательно возникают иллюстрация с подписью «У Игоря есть масло, но нет молока», а под ней – схема, обобщающая изменение падежных окончаний сущ. с. р. с основой на твёрдый и мягкий согласный: о а;е я
Шаг 2. По щелчку появляется красная черта, отделяющая нормативное образование падежных окончаний с. р. от исключений, под ней – слово «Запомните», а ниже – формы «имя – имени; время – времени» (слова-исключения), в которых контрольный момент (появление суффикса - ен-) подчеркивается, а окончание выделается желтым (оранжевым) цветом.
Слайд 11. Таблица окончаний одушевленных и неодушевленных существительных мужского, женского и среднего рода в И. п. и Р. п. Приведенные в таблице примеры дают возможность сравнить формы И. п. и Р. п.; систематизировать и закрепить знания студентов об изучаемом грамматическом явлении.
РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
Презентация 2. Количество слайдов – 11
Цель: формирование языковой компетенции и речевых умений на основе грамматических форм имен существительных в родительном падеже со значением отсутствия лица или предмета в настоящем времени (нет кого/чего?). Ознакомление с употреблением конструкций «Где нет кого/чего?».
Задачи: познакомить с образованием грамматических форм одушевленных имен существительных мужского, женского и среднего рода в родительном падеже единственного числа и правилами употребления в речи; отработать навык распознавания и речевого употребления изучаемого грамматического явления.
Последовательность работы с презентацией
Слайд 1. Имя существительное. Родительный падеж. Отражает название лексико-грамматической презентации.
Слайд 2. Русские падежи. Отражает количество и названия русских падежей. Изучаемый родительный падеж выделен цветом.
Слайд 3. «Мужской род (он)» отражает изменение падежных окончаний существительных мужского рода с основой на твёрдый согласный.
Шаг 1. По щелчку в левой части слайда последовательно появляются иллюстрации с подписями «Это класс», «Это компьютер_».
Шаг 2. По щелчку справа от уже появившихся иллюстраций возникает обобщающая иллюстрация, а под ней с интервалом в 2 секунды подпись «В классе нет компьютера» (слово «нет» выделено жирным шрифтом, падежное окончание м. р. - а, выделенное синим цветом, возникает посредством анимации). После этого над обобщающей иллюстрацией появляется вопрос «Чего нет в классе?» Через 2 секунды после его появления вопросительное слово «Чего» увеличивается посредством анимации.
Слайд 4. «Женский род (она)» демонстрирует изменение падежных окончаний существительных женского рода с основой на твёрдый согласный.
Шаг 1-2. Иллюстрации и речевые образцы появляются по аналогии с шагами 1-2 слайда 3.
Слайд 5. «Средний род (оно)» демонстрирует изменение падежных окончаний существительных среднего рода с основой на твёрдый согласный.
Шаг 1-2. Иллюстрации и речевые образцы появляются по аналогии с шагами 1-2 слайдов 3 и 4.
Слайд 6. отражает изменение падежных окончаний существительных мужского и женского рода, оканчивающихся на мягкий знак (-ь).
Шаг 1. На экране последовательно возникают изображения с подписями «Это словарь» и «Это тетрадь», а над ними - ь (цвет мягкого знака показывает род слова).
Шаг 2. По щелчку изображения исчезают, но подписи остаются. Под ними появляется вопрос «Чего здесь нет?». Еще ниже слева первый ответ «Здесь нет словаря» (-ь посредством анимации изменяется в ответе на окончание - я).
Шаг 3. По щелчку справа от уже появившихся иллюстраций и речевых образцов появляется второй ответ «Здесь нет тетради» (-ь посредством анимации изменяется в ответе на окончание - и).
Слайд 7. «Мужской род (он)» отражает изменение падежных окончаний существительных мужского рода с основой на мягкий согласный.
Шаг 1-2. Иллюстрации и речевые образцы появляются по аналогии с шагами 1-2 слайда 3.
Слайд 8. «Женский род (она)» демонстрирует изменение падежных окончаний существительных женского рода с основой на мягкий согласный.
Шаг 1-2. Иллюстрации и речевые образцы появляются по аналогии с шагами 1-2 слайда 8.
Слайд 9. «Средний род (оно)» демонстрирует изменение падежных окончаний существительных женского рода с основой на мягкий согласный.
Шаг 1-2. Иллюстрации и речевые образцы появляются по аналогии с шагами 1-2 слайдов 8 и 9.
Слайд 10. «Запомните!» отражает образование Р. п. слов-исключений м. р., ж. р. и с. р. в значении отсутствия одушевленного /неодушевленного объекта.
Шаг 1. Слева на слайде последовательно возникают пары существительных в И. п. и Р. п.: отец – отца; мать – матери; дочь – дочери; имя – имени; время – времени.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
