5 класс

  № ур

Тема

Практикумы и тренажеры

Кол. час

Универсальные учебные действия

Р(регулятивные), П(познавательные), К(коммуникативные), Л(личностные)

1

Информация вокруг нас. ТБ и организация рабочего места.

1

Р (целеполагание)

П (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, умение структурировать знания; смысловое чтение; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста; умение составлять тексты; анализ объектов,  синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование)

К (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками) Л (действие нравственно-этического оценивания)

2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура

Вспоминаем клавиатуру

1

4

Управление компьютером

Вспоминаем приёмы управления ПК

1

5

Хранение информации. Практическая работа «Операции с файлами»

1

П (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, знаково-символические действия, включая  моделирование, умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; смысловое чтение; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста; умение составлять тексты; анализ объектов,  синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование)

К (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками) Л (действие нравственно-этического оценивания)

6

Передача информации

1

7

Электронная почта

Работаем с электронной

почтой

1

8

Способы кодирования информации

1

П (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, знаково-символические действия, включая  моделирование, умение структурировать знания; смысловое чтение; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; анализ объектов,  синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование)

Л (действие нравственно-этического оценивания)

9

Метод координат. Самостоятельная работа

1

10

Создание текстового документа

1

П (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, знаково-символические действия, включая  моделирование, умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; смысловое чтение; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста; умение составлять тексты; анализ объектов,  синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование)

Л (действие нравственно-этического оценивания)

11

Объекты текстового документа. Практическая работа «Ввод текст»

1

12

Редактирование текста.

Практическая работа «Редактирование текста»

1

13

Текстовый фрагмент. Практическая работа «Операции с фрагментами текста»

1

Р(контроль, коррекция, оценка)

П(самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, умение структурировать знания; рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ объектов,  синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование)

Л (действие нравственно-этического оценивания)

14

Форматирование текста. Практическая работа «Форматирование текста»

1

15

Таблицы. Практическая работа «Создание простых таблиц»

1

16

Табличное решение логических задач

Создание простых таблиц

1

17

Наглядные формы представления информации

1

18

Диаграммы

Строим диаграммы

1

19

Компьютерная графика. Графический редактор Paint.

Изучаем инструменты графического редактора

1

Р (планирование, контроль, коррекция, оценка)

П (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, знаково-символические действия, включая  моделирование, умение структурировать знания; рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ объектов,  синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование)

Л (действие нравственно-этического оценивания)

20

Преобразование графических изображений. Практическая работа «Работа с графическими фрагментами»

1

21

Практическая работа «Планирование работы в графическом редакторе»

1

22

Обработка информации. Систематизация

1

23

Упорядочивание информации. Практическая работа «Создание списков»

1

Р (планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка)

П (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста; умение составлять тексты; анализ объектов,  синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование)

К (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, разрешение конфликтов;управление поведением партнера; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи)

Л (действие нравственно-этического оценивания)

24

Поиск информации

Ищем информацию в сети Интернет

1

25

Изменение формы представления информации. Кодирование

1

26

Преобразование информации по заданным правилам.

Вычисления

с помощью программы Калькулятор

1

27

Преобразование информации путём рассуждений

1

28

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

29

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

30

Создание движущихся изображений

Создание анимации

1

Р (планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка)

П (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, знаково-символические действия, включая  моделирование, умение структурировать знания; рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ объектов,  синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование)

Л (действие нравственно-этического оценивания)

31

Практическая работа «Создание анимации»

1

32

Итоговое повторение. Практическая работа «Создание слайд-шоу»

1

  33-35

Резерв учебного времени

3

Итого

35

6 класс

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23