Общекультурное направление Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Эстрадный вокал» (стр. 3 )

Ведущей формой организации занятий является групповая.

Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.  Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся.

При проведении занятий  используются  беседы,  работа в группах, музыкальные упражнения, игры. 

       Работа над вокальной исполнительской техникой ведётся систематично, в течение всех лет обучения, на основе учебного материала, включающего разнообразные упражнения и вокализы.

        Вокальные упражнения имеют первостепенное значение над исполнительской техникой, так как именно этот вид инструктивного материала даёт наибольший эффект, особенно на начальном этапе обучения. 

Виды деятельности обучающихся:

Занятия строятся обычно по отлаженной схеме, состоящей из следущих разделов

(для поднятия эмоционального и энергетического тонуса):

дыхательная гимнастика , И. Исаевой, Е. Белобродовой артикуляционный массаж; «оживлялки» И. Васильевой; скороговорки – чтение, пение;

Вокал:

в качестве разогрева голосового аппарата:

фонетико-интонационные упражнения; голосовые сигналы доречевой коммуникации; раздельное развитие регистров; комплекс упражнений Коротеевой и Тупольской; «Комплекс начинающий» Шереметьева;

Теория:

- повторение пройденного – теория, практика;

Работа над репертуаром:

- отработка репертуара; - актёрское мастерство; сценодвижение;

Новое:

– теоретические сведения;

Слушание:

- слушание и анализ нового произведения; - разбор нового произведения

Виды контроля

Способами определения результативности программы являются:

диагностика, проводимая в конце каждого года обучения в виде естественно-педагогического наблюдения

Подведение итогов работы за год проводится в виде концерта школьного фестиваля «Палитра творчества.

Планируемый результат

В результате изучения курса ученик научится:

воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах деятельности; ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции; соотносить выразительные и изобразительные интонации, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности; общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного воплощения различных художественных образов; исполнять вокальные произведения.

Общекультурное направление

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Хореография»

Пояснительная  записка.

С течением времени человек ищет новые способы самовыражения. Новая музыка, ритмы, пластика, отвечающая на требования окружающего мира – все это воплотилось в современном танце. В последнее время современный танец получил большое распространение. Он является важной частью профессионального обучения исполнителей и используется как развивающая дисциплина в общеобразовательных учреждениях.

Общеобразовательная школа призвана обучать, воспитывать каждого обучающегося сообразно его возможностям. В связи с усилением внимания к эстетическому воспитанию, к организации детского досуга создание коллектива по современному танцу представляется полезным и нужным.

Модифицированная программа по современному танцу составлена на основе авторской программы студии современного танца «Данс-кредо» и адаптирована к условиям работы коллектива в рамках общеобразовательной школы.

Содержание предлагаемой программы по обучению учащихся 5-х классов таким видам современного танца, как модерн, джазовый танец, направлено на развитие музыкальности в сочетании с выразительностью движений, ориентирование в пространстве, развитие творческой индивидуальности.

Хореографический коллектив по современному танцу тесно сотрудничает  с образцовыми детскими коллективами МОУ СОШ № 000: Театром «Стиль», Театром Моды «Лиза», фольклорной мастерской «Ладушка».

Цель программы – создания условий для творческого самовыражения обучающихся  через практическое овладение  основами современного танца в рамках общеобразовательного учреждения.

ЗАДАЧ: 

Учебные:

- формирование специальных знаний, умений и навыков в области хореографического искусства;

-  формирование и воспитание культуры движения, координации, чувства ритма, музыкального слуха, эмоциональности исполнения;

-  формирование исполнительских навыков;

Социальные:

- формирование художественного вкуса на примерах образцов мировой художественной культуры;

- расширение сферы общения, накопление опыта социальных контактов со сверстниками, создание творческой атмосферы сотрудничества в коллективе, научиться жить «своим умом и чужими чувствами»;

- создание условий для формирования мировоззрения ребенка, нравственных качеств, ценностных ориентаций, умения убежденно отстаивать свою точку зрения;

Педагогические:

- выявление и создание условий для развития творческих способностей детей, на основе их социального опыта и интеллекта;

- индивидуальный подход в работе с одаренными детьми, применение их знаний и умений в работе с отстающими.

Общая характеристика курса внеурочной деятельности:

Среди множества форм художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения, хореография занимает особое место, так как обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития.

Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его эстетического «я» как составную часть орудия «общества, посредством которого оно вовлекает в круг социальной жизни».

Хореографическая деятельность является хорошей школой общения. Здесь закладываются

основы  дружбы,  взаимопонимания,  взаимовыручки,  ответственности,  умения  сочетать

общественные и личные интересы, испытывать радость от коллективной деятельности.

Программа обучения современному танцу рассчитана на  год и направленна на формирование начальных знаний и навыков в области современной хореографии. 

Программа рассчитана на детей среднего школьного возраста. В современном танце исполнительское творчество предполагает сосредоточенность, погружение в себя, поэтому не рекомендуется начинать обучение с детьми младше 10лет.

Тематика занятий, техника выполнения могут изменяться в зависимости от возможностей, умений и навыков учащихся. Но во всех случаях обучающиеся должны усвоить основные элементы современного танца, должны уметь ориентироваться в сценическом пространстве, чувствовать ритм в сочетании с эмоциональным исполнением.

Чрезвычайно важен эмоциональный фон учебно-творческой деятельности. Чувство эмоционального подъема стимулируется использованием различных видов и техник современного танца.  Совместная работа позволяет вовлечь всех учащихся в процесс выполнения танцевальной комбинации или номера. Коллективное творчество предполагает включенность каждого участника процесса на каждом этапе работы. Особое значение имеет коллективное обсуждение, позволяющее повысить интеллектуальный уровень творческой группы.

Личностные и  метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности  «Хореография»:

Личностные:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения курса

1. развитие художественно-эстетическое  вкуса, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству;

2. реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) исполнения  танцевальных образов;

  3.  позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей

  4.умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

5.        развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

6.        формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

7.        развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

8.        формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

1.        овладение  способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления в разных формах и видах деятельности;

2.        освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3.        формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием её; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4.        продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных творческих задач на уроках, во внеурочной и внешкольной  деятельности;