Общекультурное направление Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Эстрадный вокал» (стр. 9 )

а) дидактическое и методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение	Методическое обеспечение
, Хотенкова . Рабочая тетрадь. 5 класс: пособие для учащихся общеобр. организаций.	Боголюбов . Поурочные разработки. 5 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / , , и др.; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во

б) материально-техническое обеспечение

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество	Примечание
Стол учительский Столу и стулья ученические СПАК учителя Интерактивная оска	1 шт 15 шт +30 шт 1 шт 1 шт

Общеинтеллектуальное направление

Рабочая программа  курса внеурочной деятельности

«Занимательная информатика»

Пояснительная  записка

       В настоящее время, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), статус внеурочной деятельности значительно повысился. Внеурочная деятельность становится обязательным компонентом основной образовательной программы основного общего образования.  Программа  внеурочной деятельности «Занимательная информатика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного  образовательного стандарта второго поколения основного  общего образования и  написана на основании следующих нормативных документов: 

1. Федеральный закон от 01.01.2001 г. No 273 - ФЗ «Об образовании в Российской  Федерации» (редакция от 01.01.2001)

2. Рекомендации субъектам Российской Федерации по подготовке к реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» / Письмо Министерства образования  и науки Российской Федерации  от 1 апреля 2013 г. N ИР-170/17

3. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования / Приказ Министерства образования и науки  Российской Федерации от 01.01.2001 г. No 1897 (Зарегистрирован Минюстом России

01.02.2011 г. No 19644)

4. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая  деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего  общего образования) (воспитатель, учитель)» / Приказ Минтруда России от

18.10.2013 г. No 544н (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. No 30550)

5. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 -10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 No 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 No 23290)

6. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа [Текст] / сост. . - М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты нового поколения).

7. , Босова . Программа для основной школы: 5-6,  7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014;

8. Горский, программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование [Текст] / , , и др.; под ред. . - М.: Просвещение, 2010. - (Стандарты нового поколения).

9. Григорьев, деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / , . - М.: Просвещение, 2010. - 223 с. - (Стандарты нового поколения).

10. Григорьев, внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / , . - М.: Просвещение, 2011. - (Работаем по новым стандартам).

11. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли [Текст]: пособие для учителя / [, и др.]; под ред. . - 2-е издание. - М.: Просвещение, 2010.

12. Об утверждении СанПиН  2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011г. № 000);

13. Методические рекомендации ГБОУ ДПО ЧИППКРО. О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и «Информатика» в общеобразовательных организациях Челябинской области  в 2015/2016  учебном году/ Приложение к письму МОиН Челябинской области от 01.01.2001 г. № 03-02/4938;

Цели изучения

Цель: формирование информационной компетенции и культуры обучающегося, формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки, хранении и передачи информации.

Данная цель достигается решениями следующих задач:

развивать основные навыки и умения использования компьютерных устройств; формировать представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах; развивать алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развивать умения составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формировать знания об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; формировать умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; воспитать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Программа «Занимательная информатика» предназначена для организации внеурочной деятельности по нескольким взаимосвязанным направлениям развития личности, таким как общеинтеллектуальное, общекультурное и социальное.

Программа предполагает ее реализацию в 5 — 6 классах основной школы. Срок реализации 2 года: 1 год обучения: 35 часов (1 раз в неделю), 2 год обучения - 35 часов (1 раз в неделю).

Изучается на пропедевтическом уровне средствами дополнительного образования. У учащихся формируются первоначальные умения использования компьютера, элементы информационной культуры, логики, пространственного мышления в процессе использования учебных игровых, развивающих, интеллектуальных, тестирующих программ, простейших компьютерных тренажеров и т. д.

Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Информатика» и не требует от учащихся дополнительных информационно-коммуникационных знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, в программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные факты, способные дать простор воображению.

Ценностными ориентирами содержания являются:

- формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

- освоение эвристических приёмов рассуждений;

-формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

- развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

- формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадки, строить и проверять простейшие гипотезы;

- формирование пространственных представлений и пространственного воображения;

- привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности  «Занимательная информатика»

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении курса «Занимательная информатика» в 5 – 6 классах, являются:

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире; владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ; способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении «Занимательная информатика» в 5 – 6 классах, являются: