Общекультурное направление Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Эстрадный вокал» (стр. 4 )

5.        освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих возможностей;

6.        использование различных способ поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет) сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

7.        готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;

8.        овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе творческой деятельности

Система отслеживания  и оценки результатов  обучения представлена общим мониторингом  учебно – воспитательной работы методического объединений педагогов дополнительного образования МОУ СОШ№ 000,  картой личностного роста ребёнка,  листом отслеживания и оценивания результатов (см. приложение №1 - 4). Подведение итогов работы за год проводится в виде отчетного концерта, выступления на школьном Гала – концерте, участия в конкурсах различного уровня организации.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Методологическое обеспечение программы:

Педагогическая наука и практика предлагают преподавателю богатый арсенал образовательных технологий, форм и методов обучения и воспитания.

Для реализации программы использовались следующие методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный. Этот метод способствует созданию прочной информационной базы для формирования умений и навыков. Учащиеся приобретают знания в готовом виде, которые излагает педагог.

- репродуктивный. Этот метод позволяет педагогу осуществить контроль за тем, как учащиеся усваивают знания, овладевают умениями и навыками. С помощью разнообразных заданий педагог предлагает воспроизвести разученные ранее танцевальные движения, показать умения и навыки. Применяется в вариантах. Первый – это воспроизведение танцевального материала в наглядно-образной форме. Второй – в форме устного изложения. Третий – в форме исполнения танцевальной композиции целиком или фрагмента.

- частично-поисковый, исследовательский. Эти методы, в отличие от предыдущих, предполагают более активную познавательную деятельность детей. Педагог ставит проблемную ситуацию и предлагает решить самостоятельно. Эти методы взаимосвязаны. Они более эффективны, способствуют более глубокому усвоению танцевального материала.

Приемы обучения:

Показ. Практика преподавания выделяет три условия танцевального показа:

1.        Предварительный показ танцевальной композиции, отдельных ее элементов, упражнений и т. д.

2.        Показ танцевального материала. Выделение из совокупности многих танцевальных элементов какого-либо определенного элемента и сосредоточение внимания на его восприятии.

3.        Анализ и синтез танцевального материала, при котором анализируются отдельные части движения, композиции и потом соединяются.

Успешное изложение. С помощью этого приема педагог сообщает знания об истории, современном состоянии хореографии, рассказывает об отдельных танцах, лучших парах, ансамблях и т. д.

В соответствии с учебными задачами педагог дает описание учебного материала. Изложение ведется в форме характеристики, где определяются особенности музыки, костюма творчества.

Комментирование. Это словесное сопровождение педагогом сведений об особенностях танцевального движения и музыкального произведения.

Инструктирование. Это словесные рекомендации, которые педагог дает учащемуся, как нужно исполнять элементы или композицию в целом. Может касаться правил поведения при общении в танце.

Корректирование. В процессе исполнения танцевальных движений педагог корректирует действия учащихся.

Изложение. Применяются различные формы изложения: информация, рассказ, лекция, беседа и т. д.

Танцевально-практическая деятельность:

1.        Хореографически-тренировачные упражнения – система специально разработанных хореографических движений, направленных на развитие определенных танцевальных навыков.

2.        Упражнения – планомерное, повторное выполнение танцевальных движений, которые выполняют каждое занятие. Эффективность танцевальных упражнений зависит от знания педагогом основ хореографии и правил выполнения танцевальных движений применительно к учебным задачам и индивидуально-возрастным особенностям учащихся

Содержание курса.

Основная задача: Постановка корпуса, рук, ног, головы на простейших упражнениях, развитие элементарных навыков координации. Занятия направлены на укрепление мышц тела, развитие силы, гибкости, пластической выразительности. Неотъемлемой частью урока является работа над дыханием. На протяжении всего года обучения широко используется импровизация – ее элементы включаются в некоторые комбинации.

Тема №1. Вводное занятие:

- организационное занятие;

- знакомство;

-  инструктаж по технике  безопасности;

Тема №2. Ознакомление с понятием современный танец:

- современный танец и его виды;

- изучение экзерсиса современного танца;

Тема №3. Различие джаз танца и модерна:

- изучение основных движений джаз танца (движение kick, kick boll change и т. д.)

-изучение основных движений модерн танца(arch, roll и т. д.)

Тема №4. Изучение разминки современного танца:

- разминка головы, верхнего плечевого пояса;

- разминка таз. суставов;

- работа над устойчивостью;

- упражнения на развитие силы и резкости

Тема №5 Упражнения на полу:

- упражнения для дыхания;

- упражнения на напряжение и расслабление;

- перекаты, перевороты;

- растяжки мышц ног и спины;

Тема №6. Разучивание упражнений стоя:

- изоляция: работа головой, плечами, грудью;

- упражнения для корпуса: ролл и свинг;

Тема № 7. Шаги и их виды:

- легкие шаги;

- «кошачий шаг»;

- скользящий шаг

Тема №8. Разучивание простых прямых прыжков:

-pas soute по VI, I, и II;

- маленькие прыжки для стопы;

Тема № 9. Прыжки с продвижением:

- прыжок jete (через лужу);

- прыжок «олень»

Тема №10. Задания на импровизацию

Используются различные задания на развитие образного мышления и  воображения.

В конце первого года обучения учащиеся должны владеть следующими навыками:

- согласовывать движения с музыкой

- принимать исходное положение рук, ног, корпуса

- владеть правильной осанкой при исполнении любых движений

- освоить основные элементы современного танца

-  овладеть координацией движений

Упражнения исполняются в чистом виде и комбинациях по группам 3,4 человека. Обращается внимание на осознанность и выразительность движений. Вырабатывается чувство пространства. Развивается танцевальность, пластичность учащихся.

Специфика освоения предмета «Современный танец» требует развития у обучающихся музыкальности в сочетании выразительностью движений, ориентирования в пространстве.

Тематическое планирование.

№	Тема	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности	Сроки проведения	Корректировка сроков
1	Вводное занятие. -правила  поведения на занятии, техника безопасности в хореографическом зале, требования к занимающимся и их  внешнему виду.	1
2	Ознакомление с понятием современный танец: -современный танец и его виды; - изучение экзерсиса современного танца	1 1	Наблюдение, анализ действий, элементов, позиций рук и ног в современном  танце; сопоставление и копирование движений;
3	Различие джаз танца и модерна: - изучение основных движений джаз танца (движения  kick, kick boll change и т. д.) -изучение основных движений модерн танца(arch, roll и т. д.)	2 2	Наблюдение, анализ действий, элементов, позиций рук и ног в джаз танце и модерне; сопоставление и копирование движений;
4	Изучение разминки современного танца: - разминка головы, верхнего плечевого пояса; - разминка таз. суставов; - работа над устойчивостью; - упражнения на развитие силы и резкости	1 1 1 1	Овладение учащимися основными элементами современного танца.
5	Упражнения на полу: - упражнения для дыхания; - упражнения на напряжение и расслабление; - перекаты, перевороты; - растяжки мышц ног и спины;	1 1 2 2	Овладение учащимися основными движениями на полу. Работа над качеством исполнения танцевальных движений индивидуальная и мелкогрупповая.
6	Разучивание упражнений стоя: - изоляция: работа головой, плечами, грудью; - упражнения для корпуса: ролл и свинг;	1 2	Овладение учащимися основными элементами современного танца. Работа над качеством исполнения танцевальных движений индивидуальная и мелкогрупповая.
7	Шаги и их виды: - легкие шаги; - «кошачий шаг»; - скользящий шаг	2 2 2	Выполнение тренировочных упражнений на середине зала, ритмические упражнения, разучивание танцевальных композиций; двигательная активность; подражание
8	Разучивание простых прямых прыжков: -pas soute по VI, I, и II; - маленькие прыжки для стопы;	2 2	Выполнение прыжков на середине зала. Выполнение тренировочных упражнений на середине зала, ритмические упражнения, Разучивание танцевальных композиций; двигательная активность; подражание
9	Разучивание простых прямых прыжков: - прыжок jete (через лужу); - прыжок «олень»	2 2	Выполнение прыжков на середине зала. Выполнение тренировочных упражнений на середине зала, ритмические упражнения, Разучивание танцевальных композиций; двигательная активность; подражание
10	Задания на импровизацию: -используются различные задания на развитие образного мышления и  воображения.	1	Проявление творческого потенциала через: исследовательскую работу, игровую деятельность, наблюдение, инсценировку, моделирование, импровизацию, сочинение танцевальных движений и комбинаций.
ИТОГО:		35

Материально-техническое и учебно – методическое обеспечение курса внеурочной деятельности