Гуманитарный, социальный и экономический цикл (стр. 19 )

- уметь: вести беседу, аргументированную дискуссию по изученным темам, используя соответствующие лексические единицы и клише, и другие необходимые средства выражения фактической информации, оценки и отношения к предмету речи, убеждения, соблюдая правила коммуникативного поведения; передать на иностранном языке содержание текстов разных функционально-стилевых разновидностей – обиходного, газетно-публицистического, научного, официально-делового, словесно-художественного, соответствующих изученному языковому и тематическому материалу; воспринимать на слух, опираясь на изученный языковой материал, фоновые и социокультурные знания и контекстуальные догадки, следующие устные разновидности текстов различных функциональных стилей: лекция, доклад, сообщение, хроника, отчет, интервью, беседа, дискуссия, диспут, репортаж, комментарий; аудировать в непосредственном общении подготовленную и спонтанную монологическую и диалогическую речь носителей языка (в том числе и эмоционально окрашенную) в пределах изученного языкового материала; читать оригинальные тексты различных функциональных стилей и речевых жанров и понимать как общее, так и детальное содержание прочитанного, в случае необходимости прибегая к помощи толкового словаря и другой справочной литературы; пользоваться двуязычными и одноязычными словарями и другим справочным материалом; прочесть отрывок текста с соблюдением техники артикуляционного чтения; делать грамматически правильные, стилистически корректные переводы с иностранного языка на русский и с русского на иностранный текстов общественно-политического или научно-популярного характера, опираясь на изученные языковые явления и знания дискурсивной и социокультурной специфики, в пределах пройденного языкового и страноведческого материала, применяя необходимые приемы прагматической адаптации текста; умение понимать презентации или аргументированные высказывания носителей языка, соответствующие изученному лексико-тематическому материалу; написать частное, деловое и официальное письмо, сообщение, доклад, резюме, с учетом дискурсивных параметров данных речевых жанров; применять полученные знания в целях прагматической адаптации языкового материала с учетом всех элементов дискурса;

- владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников; навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками критического восприятия информации, приемами лингвистического анализа текстов; неподготовленной и подготовленной монологической речью в ситуациях официального и неофициального общения, в рамках изученного языкового материала; следующими речевыми жанрами: беседа, дискуссия, диспут, сообщение, репортаж, комментарий, доклад; базовыми композиционно-речевыми формами (описание, сообщение, рассуждение) и их смешанными разновидностями; официальной и неофициальной письменной речью в пределах изученного активного языкового материала с соблюдением формальных, содержательных, прагматических и социокультурных параметров дискурса и основных характеристик речи (логичность, связность, содержательность, смысловая завершенность, структурная целостность); следующими письменными речевыми жанрами: частное, деловое и официальное письмо, реферат, аннотация, библиографическая справка, тезисы и текст доклада и сообщения, резюме, биография, комментарий; различными видами техники чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и ориентирующим) и умение применять сформированные навыки в профессиональной деятельности.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКМЕОЛОГИЯ»

Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр физической культуры

Форма обучения: Очная

Программа рекомендуется Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области физической культуры.

Цель преподавания дисциплины

Цель преподавания «Акмеология» - показать будущим бакалаврам важность и содержание акмеологического аспекта в деятельности каждого человека и, в частности, учителя - преподавателя физического воспитания и тренера и повысить эффективность их спортивно - педагогической деятельности.

Профессиональная педагогическая деятельность предполагает постоянное изменение личности педагога, его совершенствование. Однако самосовершенствование должно начинаться в период обучения в вузе. Акмеология позволяет рассмотреть условия формирования профессионального мастерства  учителя, преподавателя, тренера..

Задачи изучения дисциплины

- дать будущим специалистам необходимые знания по акмеологии физического воспитания и спортивной деятельности;

- научить будущих преподавателей и тренеров использованию в своей работе акмеологических  закономерностей, установленных исследованиями  специалистов спорта;

- ознакомить будущих специалистов с основными акмеологическими и психодиагностическими методами изучения индивидуальных особенностей и состояний спортсмена;

- научить будущих специалистов основным методам изучения акме – зрелости индивида и групп людей, занимающихся физкультурно – спортивной деятельностью, регуляции функциональных и психических состояний людей, занимающихся физической культурой и спортом;

- дать будущим преподавателям физического воспитания и тренерам знания для установления взаимоотношений с людьми, познания их эволюционного развития и акме - достижений их зрелости.

Концепция курса – развитие и формирование профессиональных знаний, умений, навыков и на их основе их основе личностно - творческих  компетенций, необходимых будущим специалистам по физической культуре и спорту для успешного решения основных задач физического воспитания в различных образовательных учреждениях и спортивных организациях.

Основополагающими принципами построения курса являются - решение задач развития компетентности в области спортивно - педагогической деятельности с различными категориями людей на основе теоретических  знаний, практических умений и навыков, приобретенного опыта, творческой инициативы и личностно – деятельностного подхода. Это возможно при реализации программы учебной дисциплины основанной на современных теоретических сведениях,  практической деятельности и самостоятельной работе студентов.

Место учебной дисциплины в профессиональной подготовке выпускника.

Курс «Акмеология» является важной составляющей в блоке общепрофессиональных дисциплин, направленных на качественную подготовку специалиста по физической культуре и спорту. Курс связан со следующими учебными дисциплинами специальности «Физическая культура и спорт»:

- История физической культуры и спорта;

- Психология и педагогика;

- Теория физической культуры и спорта;

- Биология с основами экологии;

- Психология физической культуры и спорта.

- Педагогика физической культуры и спорта.

Материалы входного контроля.

Студент должен знать:

1. Основные понятия специальности: «Физическая культура и спорт», «Физическое воспитание», «Основные средства физической культуры и спорта», «Формы и методы физического воспитания», «Физические качества и их воспитание», «Теория и методика физического воспитания».

2.  Историю развития физической культуры и спорта.

3. Историю развития «Олимпийского движения».

4. Медико-биологические основы занятий физическими упражнениями.

5. Физиологические механизмы  движений при занятиях физической культурой и спортом.

6. Психологические особенности  физкультурно – спортивной деятельности.

7. Педагогические аспекты физической культуры и спорта

8. Основы врачебного контроля  и самоконтроля занятий физическими упражнениями.

9. Условия и требования к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

10. Медицинский контроль за занимающимися физической культурой и спортом. 

Место курса в профессиональной подготовке специалист. При профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту изучается много учебных дисциплин. В большинстве случаев знания носят разрозненный характер. Поэтому значимость курса, который может сыграть интегрирующую роль, велика. Акмеология взаимосвязана с психологией, педагогикой, технологией обучения, Психолого-педагогическими аспектами преподавательской деятельности в высшей школе, социологией. И она интегрирует знания из этих дисциплин.
Для каждого студента изучение акмеологии позволяет лучше познать себя, свои достоинства и недостатки и наметить направления самосовершенствования и профессионального становления с ориентацией на созидательную деятельность. В настоящее время как основной показатель качества образовательного учреждения может быть принят уровень развития у выпускников готовности к осуществлению профессиональной деятельности на творческом уровне. И акмеология в этом перспективном направлении при определенных условиях должна сыграть ведущую роль.

ПРОФИЛЬ 2 СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЧАСТНЫЕ МЕТОДИКИ СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ (ИЗБРАННЫЙ ВИД СПОРТА)»

Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр физической культуры

Форма обучения: Очная

Программа рекомендуется Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области физической культуры.

В рабочей программе представлены цели и задачи дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности».

Наименование дисциплины	Частные методики спортивной тренировки (избранный вид спорта)
Цикл	Профессиональный цикл
Цель дисциплины	Предметные: - овладение основами профессиональных знаний; - овладение способами профессиональной деятельности; - формирование знаний в контексте содержания будущей профессии; - владение частными методиками планирования спортивной тренировки в избранном виде спорта; - владение частными способами проведения учебно-тренировочных занятий по избранному виду спорта в детско-юношеских спортивных школах; - владение частными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля. Личностные: - развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; - формирование готовности к саморазвитию; - формирование личной ответственности в принятии решений; - развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.
Задачи дисциплины	- обеспечение научного и методического осмысления частных методик избранного вида спорта; - освоение частных методик организации и проведения учебно-тренировочных занятий в избранном виде спорта в различных возрастных группах ДЮСШ; - освоение частных методик определения величины нагрузок в избранном виде спорта; - освоение частных методик управления тренировочным и соревновательным процессом в избранном виде спорта; - освоение частных методик практической реализации современных технологий в процессе  тренировочной и соревновательной деятельности в избранном виде спорта; - освоение практической реализации научно-методических положений в процессе учебно-тренировочных занятий и соревновательной деятельности; - ознакомление с методами применения технических средств и компьютерной техники в процессе проведения практических занятий.
Междисциплинарное поле знаний
Смежные дисциплины	Понятийный аппарат
Курс «Теория и методика физической культуры», «Теория и методика избранного вида спорта», «Технология спортивной тренировки в избранном виде спорта»,  «Педагогическое мастерство тренера», «Основы теории спортивных соревнований»	Настоящий курс рассчитан на усвоение знаний на уровне понимания. Основные понятия частных методик спортивной тренировки: тренировочный процесс, соревновательная деятельность, методика, многолетнее планирование, годовой план-график, индивидуальное планирование, периодизация, специальная физическая подготовка, специальная техническая подготовка, специальная тактическая подготовка, специальная психологическая подготовка, контроль, учет, прогнозирование, распределение нагрузки.

Включение дисциплины «Частные методики спортивной тренировки (избранный вид спорта)» в учебный план направлено на совершенствование процесса профессиональной подготовки посредством соединения учебного процесса с методической подготовкой. Курс «Частные методики спортивной тренировки (избранный вид спорта)» связан с курсом теории и методики физической культуры, теории и методики избранного вида спорта, технологии спортивной тренировки в избранном виде спорта, основ теории спортивных соревнований, педагогического мастерства тренера, а также с прохождением педагогической (профессионально-ориентированной) практикой.