Гуманитарный, социальный и экономический цикл (стр. 6 )

- создавать условия для тестирования,

-соотносить индивидуальные результаты с групповыми,

- планировать дальнейшую работу с клиентом,

- проанализировать личностные качества психодиагноста, способствующие установлению контакта с обследуемым,

- обсудить с коллегами проблемы (затруднения) и успехи психодиагностической деятельности 

Владеть: составлением программы психодиагностического обследования, проведения психодиагностического обследования, получения информации о выборке с помощью математико-статистической обработки данных, планирования коррекционной работы по результатам психодиагностического обследования, проведения индивидуальной беседы с клиентом по данным обследования.

Б.2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр физической культуры

Форма обучения: Очная

Программа рекомендуется Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области физической культуры.

В рабочей программе представлены цели и задачи дисциплины «Естественнонаучные основы физической культуры».

Цель дисциплины – ознакомить студентов с теоретическими основами математики, физики, химии и биологии и тем самым способствовать формированию у них естественнонаучного мировоззрения.

Место дисциплины в структуре ООП:

Естественнонаучные основы физической культуры относятся к естественнонаучному циклу дисциплин, базовая часть. Данный курс служит основой при изучении таких дисциплин как анатомия, биохимия, физиология человека, гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности и биомеханика. Рабочая программа дисциплины «Естественнонаучные основы физической культуры» имеет трудоемкость равную 6 зачетным единицам.

Краткое содержание дисциплины по разделам:

Физика. Механика точки и твердого тела. Механика жидкости и газа. Теория колебаний и волн. Основы термодинамики. Основы электростатики и теории электрических цепей.

Математика. Числовые множества. Векторная алгебра. Аналитическая геометрия на плоскости. Производная. Интеграл.

химия. Строение материи, атом, молекула. Дисперсные системы, истинные растворы, их количественное описание. Электролитическая диссоциация, кислотность, рН. Коллоидные растворы. Базовые понятия химической кинетики, катализ. Общая характеристика органических соединений, основные классы органических соединений.

Биология. Эволюционное учение. Уровни организации живой материи. Основы генетики. Глобальные проблемы экологии, рациональное природопользование и охрана природы.

В рабочей программе дисциплины  «Естественнонаучные основы физической культуры» обозначено материально-техническое обеспечение, представлено учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, куда входят: основная литература, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Важными составляющими дисциплины «Естественнонаучные основы физической культуры» являются методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (модуля)

«ИНФОРМАТИКА»

Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр физической культуры

Форма обучения: Очная

Программа рекомендуется Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области физической культуры.

Цель курса: формирование профессиональных умений по использованию информационных технологий.

Задачи курса: овладение навыками сбора, передачи, обработки и накопления информации; изучение технических и программных средств реализации информационных процессов; обучение основам решения профессионально ориентированных задач посредством стандартного программного обеспечения.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам математического и естественнонаучного цикла базовой (общепрофессиональной) части учебных дисциплин (Б.2).

Дисциплина является начальным и продолжающим, начатого в школе, звеном в системе подготовки учителя информатики. Дисциплина изучает программное обеспечение и приложения к этому обеспечению.

Освоение данной дисциплины является основой для изучения некоторых дисциплин базовой части профессионального цикла.

Дидактические единицы:

Вычислительная техника. История развития средств ВТ. Методы классификации компьютеров. Состав вычислительной системы. Устройство ПК. Базовая аппаратная конфигурация ПК. Внутреннее устройство ПК. Периферийные устройства ПК. Функции ОС ПК. Обеспечение интерфейса пользователя. Обеспечение автоматического запуска. Организация файловой системы. Обслуживание файловой структуры. Управление приложений. Взаимодействие с аппаратным обеспечением. Основы работы с ОС семейства Windows. Настройка ОС Windows. Стандартные приложения ОС Windows. Основы работы с ОС семейства Unix. Настройка ОС Linux. Стандартные приложения ОС Linux. Компьютерные сети. Интернет. Компьютерная безопасность. Создание комплексных текстовых документов с помощью текстовых процессоров Microsoft Office Word и OpenOffice. org Writer Обработка данных средствами электронных таблиц Работа с базами данных Создание презентаций Приемы и методы работы со сжатыми данными Введение в компьютерную графику Защита информации. Элементы криптографии.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр физической культуры

Форма обучения: Очная

Программа рекомендуется Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области физической культуры.

Региональный естественнонаучный подход все глубже проникает в гуманитарную сферу и все больше влияет на общественное сознание. Тенденция к гармоничному синтезу ранее противостоящих друг другу естественных и гуманитарных наук созвучна потребностям современно­го общества в целостном едином миропонимании.

Данный курс не является механическим соединением традиционных курсов физики, химии, биологии и экологии, а является попыткой меж­дисциплинарного синтеза на основе методологического и эволюционно­го подходов к изучению естественных наук. Изложение рассчитано на выпускника средней общеобразовательной школы и ведется на доступ­ном для него уровне. Не предполагается использование сложных матема­тических формул и выкладок. Обсуждение большей части вопросов огра­ничивается основными понятиями, идеями и проблемами. При изложении материала делается упор на персоналии, т. е. не только излагаются факты и дается их оценка, но ведется рассказ о творцах науки и их судьбах.

Основные цели и задачи курса

Формирование понимания необходимости синтеза и взаимного обо­гащения естественнонаучной и гуманитарной культур для воспитания гармоничного специалиста XXI века, ознакомление с историей есте­ствознания и ее этапами. Формирование понимания задач и возможностей методов исследова­ния в естественнонаучных дисциплинах и расширение этих методов в область гуманитарных наук. Ознакомление с иерархией природных объектов и систем, с фунда­ментальными законами природы. Формирование представлений о современной физической картине мира как основе понимания целостности и многообразия природы. Формирование представлений о живых и неживых объектах, их взаи­мосвязи и эволюции, о сущности живого, экосистемах Земли, биосфе­ре и ноосфере. Осознание места человека на Земле и во Вселенной, взаимосвязи че­ловека с космосом и с биосферой. Осознание проблем экологии, соотношения проблем экологии и эко­номики в их неразрывной в связи с основными законами природы.

Панорама современной науки. История естествознания. Наука и религия.

Методы научных исследований.

Классические образы природы.

Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

Законы сохранения энергии в макромире. Термодинамика.

Концепции квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуализм.

Строение вещества. Радиоактивность. Ядерная энергия.

Теория относительности. Структурные уровни организации материи.

Состояния вещества.

Строение и эволюция Вселенной. Солнечная система. Солнечные ритмы.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«БИОРИТМОЛОГИЯ»

Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр физической культуры

Форма обучения: Очная

Программа рекомендуется Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области физической культуры.

Цель дисциплины

Формирование систематизированных знаний о биоритмах человека, умений их использовать в сфере рекреации и спортивно-оздоровительного туризма.

Место дисциплины в структуре  основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Биоритмология» относится к вариативной части естественнонаучного и математического цикла ООП.

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология», «Анатомия и морфология человека», «Физиология человека».

Знания и умения, сформированные в результате освоения дисциплины, потребуются при изучении дисциплины «Мониторинг физического состояния человека», «Физическая реабилитация».

Структура дисциплины

Теоретико-методологические основы биоритмологии. Характеристика биоритмов человека. Биологические ритмы в занятиях по рекреации и спортивно-оздоровительному туризму.

Основные образовательные технологии