Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (стр. 15 )

III уровень – обучение по программе для обучающихся с умеренной и выраженной степенью умственной отсталости.

Для учащихся, имеющих осложненную форму олигофрении, разрабатываются индивидуальные программы.

4.3. Обязательные результаты освоения образовательной программы.

Планируемые результатам освоения программы профессионального обучения для 10 – 11 классов.

личностные результаты — сформированность профессиональных интересов с учетом своих возможностей, овладение навыками самооблуживания, овладение правовыми знаниями, навыками общения с окружающими людьми, адекватной оценкой своих возможности.

предметные результаты —знания, необходимые для интеграции в общество учащихся с особыми потребностями.

Профессионально обучение завершается итоговой аттестацией в форме квалификационного экзамена. Выпускникам, которым не присваивается квалификационный разряд, выдается свидетельство об обучении и характеристика с перечнем работ, которые они способны выполнять самостоятельно.

         4.4. Учебный план на 2016- 2017 учебный год

Учебные предметы	Количество часов в неделю
X
Русский язык	2
Литературное чтение	1
Математика	2
Этика и психология семейной жизни	1
Технология (профессиональное обучение)	22
Физическая культура	3
Социально-бытовая ориентировка	1
Итого:	32
Региональный компонент и компонент общеобразовательной организации при 5-дневной учебной неделе	1
Максимально допустимая недельная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	33
Обязательные занятия по выбору	Социально-бытовая ориентировка	1
Всего максимально допустимая недельная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	33
*Трудовая практика (в днях)	30

*Трудовая практика (в днях) проводится в летний период или в течение учебного года

Пояснительная записка

Учебный план составлен в соответствии с Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», базисным учебным планом общеобразовательной организации, реализующей адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (1 вариант) (Приложение к приказу Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 01.01.2001).

Главная цель обучения и воспитания в классах с профессиональным обучением – подготовка к самостоятельной жизни через социальную и трудовую адаптацию.

Общеобразовательные области представлена следующими курсами: родной язык, литература, математика, СБО (социально-бытовая ориентировка), этика и психология семейной жизни, физкультура, профессиональная подготовка. Преподавание данных предметов соответствует основным задачам образования (углубленная трудовая подготовка, углубленная социально-бытовая ориентировка в обществе).

В коррекционной подготовке учащихся важную роль играет курс социально-бытовой ориентировки (СБО), который позволяет в 10 классе совершенствовать навыки по ведению домашнего хозяйства во всех его компонентах.

Профессиональное обучение осуществляется по профилю «Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий». Программа разрабатывается исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся.

Содержание обучения в этих классах направлено на расширение социального опыта, на начальную профессиональную и трудовую подготовку обучающихся, на выработку выносливости и привычку к необходимой отработке рабочего времени согласно трудовому законодательству по возрасту: до 16 лет – 4 ч, 16-18 лет – 6 ч, на закрепление навыков самообслуживания и домашнего труда, на повышение уровня социальной адаптации у обучающихся.

Для занятий по производственному обучению и социально-бытовой ориентировке (СБО) 10 класс делится на подгруппы (не более 6 человек в группе). Учитывая специфику организации и проведения уроков трудового обучения и СБО. Для проведения занятий по трудовому обучению допускается объединение в расписании 10-11 классов – до 6 ч (с учетом специфики работы на производстве).

Учебный план состоит из 2-х частей: инвариантной и вариативной

Инвариантная часть обеспечивает реализацию нецензового образования.

Федеральный компонент включает в себя перечень обязательных образовательных учебных предметов и минимальное количество часов на их изучение.

Вариативная часть направлена на реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения. 

Школьный компонент представлен следующими предметами:

В 10-11 классах вводится по 1 часу социально-бытовой ориентировки с целью формирования у обучающихся с ОВЗ знаний и умений, способствующих социально-бытовой адаптации, повышения общего уровня развития культуры поведения и отношений в семье. В 10 классе вводится 1 час для изучения курса «Математики» с целью решения жизненно важных экономических задач, усвоения умственно отсталыми учащимися экономические и математические понятия.

Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям учащихся, воспитанников с ОВЗ, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия. В переходный период максимальная нагрузка в соответствии с базисным планом не соответствует СанПиН 2.4.2 2821-10, утвержденным главным государственным санитарным врачом РФ 29 декабря 2010 г. Объем реализуемых учебных программ не превышает максимально допустимое количество часов в неделю.

В 10 классе:

Этика и психология семейной жизни способствует формированию у подростков навыков социального поведения в семье. Предмет тем более важен, что значительная часть обучающихся, воспитанников имеет негативный опыт семейного воспитания. Физическая культура в 10 классе выполняет общеразвивающую функцию, направлена на коррекцию психофизического развития обучающихся, воспитанников. Содержание программы по предмету, подходы к оценке достижений обучающихся строго дифференцированы. Занятия проводятся с учетом группы здоровья обучающихся, медицинских противопоказаний. Русский язык и литература. Содержание обучения русскому языку, литературе строится на принципах коммуникативного подхода. В изучении грамматики нет дублирования программы 5-9 классов. Изучение языка идет в контексте монологической, диалогической речи, с расширением литературной, деловой, книжной лексики, что позволяет преодолевать характерный для обучающихся речевой негативизм, бедность оборотов речи, усваивать новые лексические понятия, термины, с которыми встречаются на уроках по другим предметам, в быту, в общении за пределами Учреждения, что способствует овладению речевой деятельностью. Программа по литературе построена на художественных произведениях отечественной литературы XX века и нового времени, включает новые имена, тексты, содержание которых направлено на формирование общечеловеческих нравственных ценностей. Работа над текстами произведений позволяет приблизить обучающихся к культуре, истории страны на художественном материале, усвоить нравственные нормы поведения. В 10 классе производственное обучение предполагает развитие компенсаторных возможностей обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, социально-педагогическая реабилитация, профессиональное самоопределение выпускников в соответствии с собственными психофизическими возможностями.

Практическую направленность имеют программы предметов компонента образовательного учреждения.

4.5.  Характеристика учебных программ.

Перечень программ программно-методического обеспечения с

профессиональным обучением (10 класс)

Перечень программ	Программное обеспечение
Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида под редакцией , М.  Владос, 2006 г.	Русский язык и развитие письменной речи (, ) Литературное чтение и развитие речи (, , ) Математика (, ) Этика и психология семейной жизни () Социально-бытовая ориентировка () Физическая культура () «Рабочий по обслуживанию и текущему ремонту здания общеобразовательного учреждения» «Помощник воспитателя детского сада»

«Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий».

Программа адресной трудовой подготовки «Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий» основывается на той теоретической и практической учебной базе, которую учащиеся получили в процессе трудового обучения в столярной ма­стерской в 7-9 классах коррекционной школы, и является конечным практическим этапом для выпускников, выходящих в самостоятельную жизнь.

В основу отбора учебного материала положена должностная инструкция рабочего по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

В 10 классе выделяются 3 дня для прохождения практики на базе образовательного учреждения.

Каждая тема имеет разделы - «теоретические сведения» и «практические работы». Большая часть времени отводится практическим занятиям. Главная задача практических занятий — максимальное приближение к реаль­ной жизни. Необходимо дать возможность каждому ученику провести работу от начала до конца: анализ объекта предстоя­щей работы, планирование работы, выполнение работы, за­вершение ее. При этом следует вырабатывать у учащихся привычку убирать за собой тот мусор, который появился в процессе работы (тема: культура производства ремонтных ра­бот). Большое внимание в программе уделяется изучению и выполнению правил техники безопасности при производстве работ.