Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (стр. 5 )

Критерии	Показатели
Образовательные результаты (внутренняя оценка)	Доля обучающихся, которые учатся на «4» и «5», положительная динамика развития; Доля обучающихся, которые участвуют в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях; Доля учащихся 9 классов, успешно сдавших экзамен по трудовому обучению.
Здоровье обучающихся	Соотношение доли детей, имеющих отклонение в здоровье, до поступления в школу к доле детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет; Доля обучающихся, которые занимаются спортом; Доля обучающихся, которые занимаются в спортивных секциях.
Социализация обучающихся	Доля выпускников, не работающих и не продолживших обучение, к численности выпускников; Доля обучающихся, состоящих на учете в ОДН, КДН к общей численности обучающихся.
Готовность родителей к участию в управлении школой	Доля родителей, участвующих в «жизни школы».
Инновационный потенциал учителей	Доля учителей, которые используют современные педагогические технологии; Доля учителей, которые используют ИКТ на уроках; Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию; Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию; Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации.
Соответствие требованиям к условиям обучения	Укомплектованность  педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию, по каждому из предметов учебного плана; Соответствие нормам и требованиям СанПиН; Наличие дополнительного образования, количество программ дополнительного образования; Наличие столовой для организации горячего питания в соответствии с утвержденными нормами; Наличие оборудованного медицинского кабинета.

III. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального

общего образования для  обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

  3.1. Целевое назначение и задачи образовательной программы:

создание условий, способствующих усвоению программного материала, развитию у каждого учащегося механизма компенсации имеющегося отклонения; удовлетворение потребностей обучающихся в программах обучения, обеспечивающих их личностное становление; коррекция умственного развития на основе индивидуальных возможностей ребенка; коррекция познавательной деятельности, формирование положительных личностных  качеств; улучшение качества жизни, возможностей в развитии и коррекции личности каждого ребенка индивидуально.

Достижение поставленных целей обеспечивается решением следующих основных задач:

оптимальная организация учебного дня и учебной недели с учётом особенностей возрастного развития; внедрение новых педагогических технологий; создание ситуации успеха для каждого обучающегося; осуществление дифференцированного подхода; внедрение личностно-ориентированной модели обучения; раскрытие творческих возможностей и способностей, обучающихся через урочную и внеурочную деятельность.

3.2. Адресность программы.

Прием детей в начальную школу осуществляется в соответствии с законами РФ «Об образовании в Российской Федерации»», «О гражданстве Российской Федерации» – ФЗ, «О беженцах» от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ, «О вынужденных переселенцах» и с изменениями и дополнениями, «О правовом положении иностранных граждан в РФ» – ФЗ, а также типовым положении об образовательном учреждении, утвержденным постановлением правительства РФ и Уставом ОУ.         На I ступень обучения принимаются все дети, проживающие на территории муниципального образования город Мегион. Комплектование контингента учащихся Приём обучающихся осуществляется через ДО и МП ХМАО - Югры по заключению ПМПК только с согласия родителей (законных представителей).

Краткая характеристика обучающихся, которым адресована программа:

       Контингент: дети с лёгкой умственной отсталостью.

       Возраст: с 6,5 до 13 лет

       Уровень готовности к усвоению программы:

интеллектуальный коэффициент 50-69; низкие когнитивные способности; сниженное социальное функционирование; низкая сформированность познавательных процессов; мышление конкретное; словарный запас беден; внимание нарушено, отличается неустойчивостью и отвлекаемостью; усвоение знаний с опорой на жизненный опыт; выполнение простой практической работы возможно при тщательной отработке задания учителем.

3.3.  Обязательные результаты освоения образовательной программы.

Достижение обязательного минимума содержания образования и сформированности общеучебных умений и навыков; Достижение оптимального для каждого обучающегося уровня обученности; Достижение потенциально возможного уровня образованности в соответствии с уровнем обучения; Овладение обучающимися доступными им способами и навыками освоения учебной программы; Развитие положительной мотивации к образовательному процессу; Развитие познавательных способностей; Развитие коммуникативных навыков. 

Достижению образовательных результатов способствует:

системная работа по обеспечению выполнения учебного плана; создание условий для проявления активности обучающихся в различных видах предметной и творческой деятельности; повышение квалификации педагогического коллектива школы, уровня работы Методического совета; использование достижений педагогической науки.

3.4. Учебный план (недельный) на 2016- 2017 учебный год.

Образовательные области	Учебные дисциплины	Количество часов в неделю по классам
Начальная школа
II	III	IV
Федеральный компонент
Филология:	Русский язык	4	4	4
Чтение	5	5	5
Математика	Математика	4	4	4
Окружающий мир	1	1	1
Искусство:	Изобразительное искусство	1	1	1
Музыка	1	1	1
Физкультура	Физическая культура	3	3	3
Технология:	Трудовое обучение	2	2	2
Основы религиозных культур и светской этики	1
Итого: Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	21	22
Региональный компонент и компонент общеобразовательной организации при 5-дневной учебной неделе	2	2	1
Обязательные занятия по выбору	Русский язык	1	1	1
Математика	1	1
Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	23	23	23

Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия

Коррекционно-развивающая область	Количество часов в неделю по классам
II	III	IV
4	4	3,5
Логопедические занятия	3	3	3
Психо-коррекционные занятия	1	1	0,5
Внеурочная деятельность (по направлениям)	6	6	6

Пояснительная записка.

Учебный план направлен на создание условий для развития личности, достижения уровней образованности, соответствующих возрастным особенностям учащихся уровня грамотности (начальная школа). 

Учебный план разработан в соответствии с действующим законодательством РФ в области общего образования и образования лиц с особыми нуждами, реализует основные принципы и положения концепции ИКП РАО о поэтапном реформировании системы специального образования, в том числе – структуры и содержания обучения лиц с интеллектуальной  недостаточностью.

Учебный план определяет основные образовательные направления, перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения с учётом специфики обучения умственно отсталых обучающихся и максимально допустимой нагрузки при пятидневном обучении.  Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет не менее 34 недель.

Учебный план состоит из 2-х частей: федерального, школьного. В федеральную часть включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы наиболее важные для развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью от младшего школьного возраста.

Основными задачами начального обучения являются:

формирование основ учебной деятельности, элементарного усвоения образовательных областей: язык и речь, математика и других в соответствии с психофизическими возможностями обучающегося; реализация коррекционных мероприятий по физическому и психическому оздоровлению обучающихся, устранение или сглаживание специфических, индивидуальных нарушений в доступных видах деятельности.

Специфической особенностью учебного плана является введение образовательной области «Коррекционные технологии». К обязательным коррекционным технологиям относятся логопедические занятия, развитие психомоторики и сенсорных процессов.