Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (стр. 1 )

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «МЕГИОНСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Рассмотрено Педагогическим советом Протокол №1 от 01.01.2001

Принято Управляющим советом Протокол №9 от 01.01.2001 Председатель  _____________

Утверждаю: Директор КОУ «Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»   Приказ от «31» августа 2016 г.

Адаптированная основная

общеобразовательная программа для обучающихся с

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

(2-10 классы)

2016-2017 учебный год

Мегион, 2016

Структура образовательной программы

I. Информационная справка об учреждении
1.1.Общие сведения	1
1.2. Наименования документов, на основе которых разработана АОП	1
1.3.Особенности образовательного учреждения	6
1.4. Структура образовательного учреждения	8
1.5.Режим работы ОУ (каникулярное время, учебный процесс, продолжительность урока, перемен)	8
1.6.Общее количество детей, их социальный статус, основные категории обучающихся, кол-во детей-инвалидов, детей, обучающихся на дому	9
II. Пояснительная записка
2.1 Краткая характеристика образовательной программы (принципы построения)	10
2.2. Основные концептуальные положения, определяющие содержание образовательной программы	11
2.3. Цели и задачи образовательной программы (ориентируясь на «модель» выпускника)	11
2.4. Направления деятельности	12
2.5. Виды образовательных программ, реализуемые в учреждении.	13
2.6.  Ожидаемые результаты освоения образовательной программы.	14
2.7. Система мониторинга качества образования.	14
III. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
3.1. Целевое назначение и задачи образовательной программы.	17
3.2.Адресность программы.	17
3.3. Обязательные результаты освоения образовательной программы.	18
3.4. Учебный план на 2016- 2017 учебный год.	19
3.5.  Характеристика учебных программ.	20
3.6. Характеристика учебно – методического комплекса.	23
3.7. Организационно-педагогические условия реализации программы.	31
3.8. Образовательные педагогические технологии	32
3.9.  Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся	33
3.10. Формы аттестации	34
3.11. Модель выпускника.	36
IV. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
IV. I. Адаптированная  основная общеобразовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (1 вариант)
4.1. Целевое назначение и задачи образовательной программы.	38
4.2. Адресность программы.	38
4.3. Обязательные результаты освоения образовательной программы.	38
4.4. Учебный план на 2016-2017 учебный год.	39
4.5.  Характеристика учебных программ.	43
4.6. Характеристика учебно – методического комплекса.	45
4.7. Организационно-педагогические условия реализации программы.	61
4.8. Формы организации внеурочной деятельности.	63
4. 9. Образовательные педагогические технологии	64
4.10. Формы аттестации	65
4.11. Модель выпускника.	66
IV. II.  Адаптированная  основная общеобразовательная программа  профессиональной подготовки (дополнительная) с учётом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (10 класс)
4.1. Целевое назначение и задачи образовательной программы.	67
4.2. Адресность программы.	68
4.3. Обязательные результаты освоения образовательной программы.	69
4.4. Учебный план на 2016- 2017 учебный год.	69
4.5.  Характеристика учебных программ.	71
4.6. Характеристика учебно – методического комплекса.	73
4.7. Организационно-педагогические условия реализации программы.	76
4.8 Формы организации внеурочной деятельности.	76
4. 9.  Образовательные педагогические технологии	77
4.10.  Формы аттестации	78
4.11.  Модель выпускника.	79
V. Организация индивидуального обучения.	80
VI. Организация психолого – педагогического и медико – социального сопровождения обучающихся.	82
VII.  Система условий реализации АООП
7.1. Кадровое обеспечение	84
7.2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса (сведения санитарно-  гигиенического паспорта, касающиеся образовательного процесса)	98
VIII.  Управление реализацией АООП	101

I. Информационная справка об учреждении

1.1.Общие сведения

.

Наименование образовательного учреждения: казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

Юридический, фактический адрес: 628681, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Мегион, улица Ленина 9.

Р/с 40201810700000000001;

Телефон [phone], 2-63-16; , 2-63-16;

e-mail *****@***ru;

Год основания: 1988 год;

Лицензия: серия 86 ЛО1 № 000, дата выдачи - 20.02.2016 г., срок действия -  бессрочно;

Учредитель: Департамент образования и молодежной политики ХМАО – Югры.

1.2. Наименования документов, на основе которых разработана АОП

Адаптированная общеобразовательная программа разработана на основании нормативных документов и правовых актов:

Конституция Российской Федерации Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации". Конвенция о правах ребенка. Концепции специальных федеральных государственных образовательных стандартов; Письма Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами». Письма Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 27/2967-6 «О психолого-медико-педагогической комиссии». Письма Министерства образования РФ от 01.01.01 г. №27/2932-6 «Методические рекомендации о деятельности X-XII классов в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида с углубленной трудовой подготовкой». Письма Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 29/1448-6 «Рекомендации о порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Письма Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 29/2194-6 «Рекомендации по организации логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида». Письма Министерства образования РФ от 01.01.01 г. N 20-58-07ин/20-4 "Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования". Письма Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения». Письма Министерства образования РФ от 4 сентября 1997 г. N 48 "О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов" (с изменениями от 01.01.01 г.). Письма Министерства образования РФ от 6 февраля 2003 № 27/2588-6 «Об использовании новой формы свидетельства государственного образца об окончании специального (коррекционного) класса общеобразовательного учреждения». Письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 15/508-6 «Рекомендации по организации трудового обучения в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида». Постановления Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 "Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья" (с изменениями от 01.01.01 г., 23 декабря 2002 г., 1 февраля 2005 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.). Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования «(зарегистрирован Минюстом России 13 января 2009 г., регистрационный № 000). Приказа Министерства образования РФ № 29/2065-п от 01.01.2001 г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии». Санитарные правила устройства, оборудования, содержания и режима специальных  образовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии» СП 4076-86. Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Приказ № 000 от 01.01.2001. ДО и МП ХМАО-Югры. Постановление Правительства РФ «О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации об образовательных учреждениях, в которых обучаются (воспитываются) дети с ограниченными возможностями здоровья» О наполняемости классов (групп) (в том числе специальных классов (групп) для детей со сложными дефектами) и групп продленного дня в специальных (коррекционных) образова­тельных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонения­ми в развитии (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. №27/640-2). О направлении рекомендаций по психолого-педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования (Письмо МО и профессионального образования РФ от 9.04.1999г. №27/511-6). О защите конституционных прав на образование и иных социальных прав детей-инвалидов, страдающих умственной отсталостью (Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001г. №01-50-25/32-05) Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. №2) О направлении Рекомендаций по порядку проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 года №29/1448-6) Письмо Министерства народного образования РСФСР «Об ин­дивидуальном обучении больных детей на дому», Письмо Министерства народного образования РСФСР, Мини­стерства здравоохранения РСФСР «Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и осво­бождаются от посещения массовой школы», -17-13-1868 от 01.01.2001 г. Постановление Правительства РФ «Об утверждении порядка вос­питания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях», г. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». Инструктивное письмо МО и профессионального образования РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) обра­зовательных учреждений I—VIII видов», г. Нормативно-правовое обеспечение системы специального образования в Вологодской области/ Сост. , , . – Вологда: Изд. Центр ВИРО, 2004. Программы развития школы на 2012-2017 годы; Программно-методического обеспечения для X-XII классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Программы и методические рекомендации для учителя (издание 2-ое доработанное). /Под ред. / - М.: Министерство образования РФ, 2006 г. Устава школы

1.3.Особенности образовательного учреждения