Тема: «Имя числительное» (стр. 1 )

СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ 3 – 5 ЛЕТ

«И Г Р А Й

СО МНОЙ  ВМЕСТЕ!»

Составители: педагоги-психологи

  –МДОУ № 000

  - МДОУ № 000

  - МДОУ № 26

  - МДОУ № 64

  - МДОУ № 000

  - МДОУ № 000

  - МДОУ №  295

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Существует  меткая  народная  поговорка: «Бюрократ в  жизни – не  доиграл  в  детстве».  Да, если дошкольник  не  наиграл  вволю – значит, многое мы  ему  не додадим, многого ему будет  не хватать во всей его  последующей  жизни.

Как  часто  можно  слышать  призыв  ребенка: « Поиграйте со мной!»  Многих  родителей  он наводит на размышления о  несостоятельности ребенка, который не может себя  занять.  « Ну что за ребенок! – жалуются они. Поиграть один  не может!»  Ошибочность подобных мнений свидетельствует о непонимании природы детской  игры

Консультации, беседы, анкетирование, опросы родителей выявили, что у большинства родителей ограниченное понимание сущности игры, ее особенностей в каждом  возрасте, что организовать правильно игровую деятельность с ребенком мешают незнание возрастных особенностей и подходов к воспитанию, приемов руководства игрой, неумение учитывать  индивидуальные и возрастные  особенности детей в игровой деятельности, поэтому семинар-практикум  позволит научить родителей  взаимодействовать с ребенком в играх. Игровые умения  детей из года в год не становятся лучше. По игре  судят об интеллектуальном развитии ребенка, о качестве подготовки  его к  школе.

Научить ребенка навыкам проведения разных игр – задача родителей, являющихся «первыми учителями»

Родительские  роли в современном обществе меняются. Процент разводов растет, число неполных семей увеличивается, увеличивается обособленность индивида. Эти  факторы вызывают затруднения в отношениях родителей с детьми и приводят к возникновению директивного стиля общения. Включение игры в канву семейной жизни  служит оптимизации эмоциональному взаимоотношению в семье. Игры помогают преодолеть эмоциональную отчужденность между родителями и ребенком.

Итак, родителям необходимо играть с ребенком. Без этого он не может полноценно овладеть игровой деятельностью, а будет только  манипулировать игрушками. Но обратите внимание  нужно  именно  играть, а не включаться в игру по родительскому долгу, входить в замысел ребенка, тактично направлять его, перевоплощаться в образ, в общем – играть на равных, как того требуют партнерские отношения.  А всему этому родители должны научиться, поэтому семинар – практикум «Играйте  вместе с нами» очень своевременен.

ЦЕЛЬ СЕМИНАРА - ПРАКТИКУМА

Повышение  психолого-педагогической компетенции  родителей по вопросам организации  игровой  деятельности в семье.

ЗАДАЧИ:

1. Расширять  знания родителей о значении игры  в развитии детей  младшего и среднего дошкольного возраста.

2. Формировать у родителей соответствующие представления, практические умения  и навыки  анализа и организации  игр  детей. 

3. Обучить родителей  приемам руководства игровой деятельностью с детьми  3-5 лет.

4. Учить умению развивать нравственные, социально – одобряемые качества личности ребенка дошкольника через игру.

5. Организовать обмен опытом родителей по  организации игр  в семье и демонстрацию  игрового материала, соответствующего уровню развития ребенка.

6. Развивать у родителей  интерес к совместной  игре с ребенком.

7. Обучить родителей  способам  уменьшения  страхов и проявления агрессивного поведения через  игру.

Семинар  -  практикум  состоит из  6  занятий.

Темы  занятий:

1. Роль  игры в развитии детей  младшего и среднего дошкольного  возраста.

2. Особенности игры  детей 3-4 лет или как помочь ребенку в игре?

3. Особенности игры детей  4-5 лет, ее  возможности.

4. Лечебная  функция  игры.

5. Игра – средство  уменьшения  страхов.

6. Развитие  психических  процессов  у детей  младшего и среднего дошкольного  возраста.

Каждое  занятие  рассчитано на  50 - 60  минут  и  включает:

подготовку; разминку; обсуждение в малых  группах с использованием таких тем, которые требуют суждений, идей как можно большего  числа  собравшихся, чаще всего свое личное  мнение проще высказать среди малого числа участников и без непосредственного участия ведущего; обсуждение  всей  группой (выносятся согласованные мнения, результаты работы малых групп: это позволяет, с 1 стороны, получить большее количество мнений, а с другой стороны - выбрать среди них наиболее точные идеи);

выставка  пособий, игрового материала, специальной  литературы; рефлексия.

В  работе  с родителями  использовались  следующие  приемы:

решение  педагогических  задач; творческие  задания; упражнения, игры  на сплочение группы, снятия напряжения, развитие психических процессов; подвижные игры  для преодоления страхов, агрессии; ролевые  игры; анализ видеосюжета с детской сюжетно-ролевой игрой; дискуссии; обсуждения домашних  заданий; анализ  педагогических ситуаций, суждений и другие.

В  процессе  работы с родителями вводится  необходимая  информация  (о  содержании, о классификации, о целях и задачах  игр, о приемах  руководства играми, о лечебной функции игры и другое) наряду с высказываниями участников группы. Такое  переплетение учебной информации с проблемами, волнующими родителей, приводит к тому, что знания воспринимаются  и усваиваются  родителями более осмысленно. В группе родители часто находят решения  проблем и новые способы общения с детьми. После каждого занятия  родители  получают домашние задания, которые позволяют им сохранять ощущение  сопричастности к группе  в период между встречами.

Ведущим  педагогам,  психологам  предлагаем следующие  рекомендации:

Не пытайтесь  выглядеть  строгими, недосягаемыми  и сверхкомпетентными – вы должны восприниматься как поддержка, а не  как  угроза. Не высказывайте  однозначных  суждений, не требуйте подчинения  своей логике. Не стравливайте людей  с разными позициями и не выносите себя за рамки  дискуссии. Будьте готовы к импровизации, но не забывайте о своей цели, удерживайте основную « нить» разговора. Помните, что взрослым «есть что терять», им не просто рискнуть своей репутацией, делая  что-то не вполне традиционное перед всей группой. Создайте атмосферу, в которой легко высказать свое мнение, помогайте  преодолеть разногласия, не давайте  участникам забыть, что любая задача может иметь разные  решения. Используйте игры и упражнения, а также юмор для снятия напряжения, преодоления отчужденности. Заранее  готовьте раздаточные материалы, в которых изложены основные положения темы, экономьте время на записывание в пользу обсуждения.

Помните, что:

если участники не познакомились, не получили опыта личных контактов, сложно будет ожидать  большой творческой отдачи, искренности и открытости. если разбить всю группу на подгруппы, то заговорить могут даже самые  неразговорчивые, если практика работы в подгруппах используется постоянно, лучше перемешивать состав подгрупп, тогда  у каждого участника будет более обширный опыт контактов с разными родителями: в одной подгруппе  участник не сумел проявить себя, возможно, в подгруппе другого состава именно он станет лидером в решении проблемы.

ОЖИДАЕМЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ:

Проведение  семинара – практикума позволит:

повысить психолого-педагогическую компетенцию родителей по  вопросу  игры. сформировать у родителей соответствующие представления  и  практические  навыки и  умения в области игры. расширить знания об игровых  сюжетах, действиях, приемах руководства. повысить уверенность родителей в своих силах. правильно организовать и оснастить  игровые уголки в семьях. использовать в играх бросовый материал, предметы-заместители. подбор игрового материала будет осуществлять с точки зрения его педагогической значимости и ценности. применять  игровые  способы  для снижения  страхов  и  преодоления элементов агрессии. установить  эмоциональный  контакт  с ребенком. понять личностные индивидуальные  особенности  ребенка. эффективно взаимодействовать и общаться с ребёнком.

Занятие №1.

Тема: « Роль игры  в развитии детей младшего и среднего дошкольного возраста».

Цель:

1. Расширить и углубить знания родителей об игровой деятельности детей, целях, задачах игры, о  развитии диапазона игровых действий,  о значении игры для развития детей младшего и среднего дошкольного возраста.

2. Обучение родителей способам организации и  приёмам руководства детской игрой в условиях семьи.

Время: 50 – 60 мин.

Категория: родители МДОУ.

Ведущий: педагог – психолог (или педагог). 

Материалы к занятию:

Оформление помещения, где будет проводиться семинар – практикум (музыкальный фон,  высказывания  педагогов, учёных об игр (Приложение ). Лист регистрации (Приложение ). Карточки с перечнем «Сокровищ» для проведения разминки (Приложение ). Лист ватмана с классификацией детских игр (Приложение ). Листы с заданиями родителям для работы в малых группах (Приложение№5). Буклеты  «Нужно ли играть с ребёнком?» (Приложение ). Бейджики для участников семинара.

План занятия: