Модульно - компетентные технологии по специальности «Экономика и бухгалтерский учет» (стр. 7 )

ПК 3.3. Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению страховых взносов во внебюджетные фонды.

ПК 3.4. Оформлять платежные документы на перечисление страховых взносов во внебюджетные фонды, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям.

Составление и использование бухгалтерской отчетности.

ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период.

ПК 4.2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки.

ПК 4.3. Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, налоговые декларации по Единому социальному налогу (ЕСН), фонды и формы статистической отчетности в установленные законодательством сроки.

ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

К структуре основной профессиональной образовательной программы предъявляются ряд требований.

Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общего гуманитарного и социально-экономического; математического и общего естественнонаучного; профессионального;

и разделов:

учебная практика; производственная практика (по профилю специальности); производственная практика (преддипломная); промежуточная аттестация; государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение.

Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько общедисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).

Функциональная карта должности «Бухгалтера»

Таблица 7.

       

Модульная программа для обучения профессии бухгалтера.

Следуя порядку составления модульной программы, прежде всего нами разработана функциональная карта профессии "Бухгалтер" (таблица 7), для чего использован Государственный образовательный стандарт, отраслевые особенности сельского хозяйства, изменения в учете отдельных объектов имущества и обязательств.

В процессе разработки формируется основная цель профессии: "Вести бухгалтерский учет в организации".

Основные функции (область профессиональной деятельности) группируются на два блока:

Вести учет имущества и обязательств организации, проводить, оформлять хозяйственные операции и обрабатывать бухгалтерскую информацию. Проводить расчеты с бюджетом и внебюджетными фондами, формировать бухгалтерскую отчетность, вести налоговый учет и налоговое планирование.

Каждый блок основных функций подразделяется на функциональные модули:

Документировать хозяйственные операции и вести бухгалтерский учет имущества организации.

А2. Вести бухгалтерский учет источников формирования имущества, выполнять работы по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации.

Проводить расчеты с бюджетом и внебюджетными фондами.

В2. Составлять и использовать бухгалтерскую отчетность.

Общие компетенции (ОК), выделенные в Государственном образовательном стандарте можно укрупнить и представить в виде сквозных и ключевых компетенций:

С. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, заниматься самообразованием, ориентироваться в условиях частной смены технологии в профессиональной деятельности.

Д. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных).

Е. Организовать собственную деятельность, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях при выполнении профессиональных задач.

F. Использовать информационно-коммуникационные технологии, осуществлять поиск, использование и анализ информации.

В соответствии с современными требованиями к организации труда особую ценность приобретают компетенции в областях планирования собственной деятельности и оценки ее качества и результатов, совместной работе в команде (трудовом коллективе), эффективного взаимодействия с коллегами и руководством. То есть, работник должен иметь определенные социальные и личностные умения (компетенции), необходимые не только в рамках конкретной профессии, но и практически во всех сферах профессиональной деятельности. Эти сквозные (мобильные) и ключевые компетенции обеспечивают адаптивность работников к происходящим изменениям и повышают их конкурентоспособность на рынке труда.

Исходя из общей логики обучения, основанного на компетенциях, нужно ответить на три вопроса:

Что будет уметь делать обучающийся после окончания обучения?. Ответ на этот вопрос дает функциональная карта. Что должен освоить обучающийся, чтобы эффективно выполнять свои функции в рамках трудовой деятельности? Отвечает на этот вопрос содержание образовательной программы, которое представляется в данном разделе. Как узнать, что обучающийся может эффективно выполнять свои функции в рамках трудовой деятельности? То есть нужно сформулировать требования к оценке, что также будет описано в данном разделе.

Требования сферы труда отражаются в структуре модульной программы обучения профессии бухгалтера (таблица 8).

Структура модульной программы обучения бухгалтеров.

Таблица 8.

       

Структура модульной программы обучения.

Специальность обучения: 080114 "Экономика и бухгалтерский учет" (по отраслям). Государственный образовательный стандарт СПО.

Профессия: бухгалтер.

Профиль компетенции: После завершения обучения обучающийся будет уметь вести бухгалтерский учет в организации.

Обучающийся сможет применять полученные компетенции в следующих областях:

Документировать хозяйственные операции и вести бухгалтерский учет имущества организации; Вести бухгалтерский учет источников формирования имущества, выполнять работы по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации; Проводить расчеты с бюджетом и внебюджетными фондами. Составлять и использовать бухгалтерскую отчетность.

Области компетенции и модули обучения.

Область компетенции:

После завершения обучения обучающийся будет уметь документировать хозяйственные операции и вести бухгалтерский учет имущества организации.

Модули обучения:

обрабатывать первичные бухгалтерские документы; разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий план счетов бухгалтерского учета организации; проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы; формировать бухгалтерские проводки по учету имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета.

Область компетенции:

После завершения обучения обучающийся будет уметь вести бухгалтерский учет источников формирования имущества, выполнять работы по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации.

Модули обучения:

формировать бухгалтерские проводки по учету источников имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета; выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущества в местах его хранения; проводить подготовку к инвентаризации и проверку действительного соответствия фактических данных инвентаризации данным учета; отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулировать инвентаризационные разницы) по результатам инвентаризации; проводить процедуры инвентаризации финансовых обязательств организации.

Область компетенции:

После завершения обучения обучающийся будет уметь проводить расчеты с бюджетом и внебюджетными фондами.

Модули обучения:

формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и сборов в бюджеты различных уровней; оформлять платежные документы для перечисления налогов и сборов в бюджет, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям; формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению страховых взносов во внебюджетные фонды; оформлять платежные документы на перечисление страховых взносов во внебюджетные фонды, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям.

Область компетенции:

После завершения обучения обучающийся будет уметь составлять и использовать бухгалтерскую отчетность.

Модули обучения:

отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период; составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки; составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, расчеты отчислений во внебюджетные социальные фонды и формы статистической отчетности в установленные законодательством сроки; проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.

Сквозные модули.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, заниматься самообразованием, ориентироваться в условиях частой смены технологии в профессиональной деятельности. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных). Организовать собственную деятельность, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях при выполнении профессиональных задач. Использовать информационно-коммуникационные технологии и осуществлять поиск, использование и анализ информации.

Вспомогательные модули.