МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Тобольский педагогический институт им. (филиал)

ТюмГУ в г. Тобольск

Естественнонаучный факультет

Кафедра биологии, экологии и методик преподавания

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор

_______________//

01 сентября 2015 г.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки

06.03.01- Биология

Профиль  подготовки

«Биоэкология»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма  обучения

очная 

Тобольск 2015

1.        Пояснительная записка.

1.1.        Цели и задачи дисциплины.

Цель ее  освоения - формирование систематизированных знаний в области экологической анатомии и морфологии  растений и подготовка студентов к самостоятельной научно-исследовательской работе по изучению особенностей анатомического строения основных  экологических групп растений, используя общие и частные методики количественно-анатомического изучения строения растений.

Задачи:

сформировать понятие об экологических факторах и закономерностях их воздействия на растительный организм; в ходе лабораторных занятий рассмотреть закономерности адаптаций растений на морфолого-анатомическом уровне, выявить общие принципы структурных приспособлений различных органов; закрепить и расширить навыки работы с лабораторным оборудованием; изучить взаимосвязи растений  и  окружающей  среды, познакомить студентов с особенностями анатомического строения растений различных экологических групп; получить навыки количественно-анатомического изучения анатомического строения тканей и органов растений экологических групп.

Важной  задачей  курса  следует  считать  выработку  мировоззрения,  взгляда  на  природу  как  совокупность  взаимосвязанных  и взаимообусловленных явлений и процессов, умения  анализировать и  выявлять  причинно-следственные связи природных явлений. Все  это  должно  сформировать  у  студентов  как  общую,  так  и  экологическую культуры личности, осмысленное восприятие многообразия мира живой природы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.2.        Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Экология анатомия и морфология растений» относится к дисциплине по выбору.

Содержание программы базируется на ботанических и биологических знаниях, заложенных в курсах «Общая  и системная экология», «Ботаника», «Цитология и гистология», раскрывает представление об экологии растений на более глубоком уровне. Данная дисциплина связана с курсами «Физиология растений», «Экологический мониторинг», «Охрана природы и рациональное природопользование»,  которые читаются в последующих семестрах,  а  также  для  последующего  прохождения  практик, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

Таблица 1

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

1.

Физиология растений

+

+

+

+

2.

Охрана природы и рациональное природопользование

+

+

+

+

3.

Экологический мониторинг

+

+

+

1.3.         Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОПК-2        способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения

ОПК-3 способностью понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способностью использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать терминологию, закономерности взаимодействия компонентов живых систем, воздействия экологических факторов на растения и фитоценозы, меры, направленные на охрану природы, основные методы изучения анатомо-морфологической структуры растений, строения растительных сообществ, принципы представления результатов полевых и лабораторных биологических исследований;

- уметь  применять экологические понятия и термины для описания материала и проведения исследований, работать с Красными книгами; использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации  биологических объектов

- владеть приемами систематизации информации, оценки состояния природной среды и охраны живой природы;  экологической грамотностью и базовыми знаниями в области  биологии в жизненных ситуациях.

2.        Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр шестой. Форма промежуточной аттестации - экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4  зачетные единицы, 144 академических часа, из них 51,65  часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 92,35 часа, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы

Всего часов

6 семестр

Контактная работа:

Аудиторные занятия (всего)

144

57,65

В том числе:

-

-

Лекции

16

16

Практические занятия (ПЗ)

-

-

Семинары (С)

-

-

Лабораторные занятия (ЛЗ)

32

32

Иные виды работ:

3,65

3,65

Самостоятельная работа (всего):

92,35

92,35

Общая трудоемкость  зач. ед.

  час

4

4

144

144

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

Экзамен

Экзамен

3. Тематический план.

Таблица 2

№

Тема

Недели семестра

Виды учебной и самостоятел. работы, час.

Итого час. по теме

Из них в интерактивной форме, в часах

Итого кол-во баллов

Лекции

Лабораторные  занятия

Самост. работа

Модуль 1. Введение

1.1

Содержание экологии растений и фитоценологии. Методы исследования наук

1-2

1

2

8

11

-

0-6

1.2

Краткая история развития наук

1

6

7

-

0-6

Всего:

2

2

14

18

-

0-12

Модуль 2. Влияние климатических факторов на растения

2.1

Общие закономерности влияния экологических факторов

3-4

2

2

12

16

0-16

2.2

Климатические факторы, их влияние на морфо-анатомическое строение растений

5-9

6

18

28

52

4

0-32

Всего:

8

20

40

68

4

0-48

Модуль 3. Эдафические и биотические факторы

3.1

Эдафические  факторы, их влияние на морфо-анатомическое строение растений

10-11

4

4

14

22

2

0-14

3.2

Биотические  факторы, их влияние на морфо-анатомическое строение растений

12-14

2

6

16,65

24,65

0-26

Всего:

6

12

30,65

46,65

2

0-40

ИТОГО:

16

32

92,35

144

6

0-100

Из них в интерактивной форме:

6

-

-

6

-


4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля.

Таблица 3


№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Информа-ционные системы и технологии

Итого кол-во баллов

Защита

реферата*

Опрос на  семинарском (практ). занятии

Сообщение

Оформление альбома

Тестирование по модулям

Решение кейса, составление отзыва, конспект

Логическческие схемы, шкалы*

Составление тестовых заданий

Разработка презентаций*

Модуль 1. Введение

1.1.

-

0-4

0-1

0-1

0-2

-

-

-

-

0-6

1.2.

-

-

0-2

-

0-2

-

-

-

-

0-6

Всего:

-

0-4

0-3

0-1

0-4

-

-

-

-

0-12

Модуль 2. Влияние климатических факторов на растения

2.1.

0- 5

-

-

0-2

0-2

-

0-2

0- 5

0-16

2.2.

-

0-8

-

0-8

0-10

-

0-2

0-4

-

0-32

Всего:

0-5

0-8

-

0-10

0-12

-

0-4

0-4

0-5

0-48

Модуль 3. Эдафические и биотические факторы

3.1.

0-4

0-4

-

0-4

0-2

-

-

-

-

0-14

3.2.

-

0-4

0-2

0-3

0-6

0-6

-

-

0-5

0-26

Всего:

0-4

0-8

0-2

0-7

0-8

0-6

-

-

0-5

0-40

0-9

0-20

0-5

0-18

0-24

0-6

0-4

0-4

0-10

0-100


5. Содержание дисциплины.

Модуль 1.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5