Магистерская диссертация на тему: Индивидуальные и возрастные характеристики чтения художественной литературы и ценностно-смысловая сфера личности (стр. 13 )

ВЫВОДЫ

1. В пожилом возрасте люди сохраняют интерес к чтению, для многих это остаётся значимым жизненным занятием. С годами люди не утрачивают потребности в высококачественном чтении, большинство в пожилом возрасте продолжает перечитывать книги, чтобы лучше их понять.

2. Наиболее частыми мотивами для чтения в пожилом возрасте являются укрепление связей с людьми, обществом, обогащение общей эрудиции, и желание избежать скуки. В то время как чтение для отдаления от внешнего мира, наслаждения красотой произведения и для уточнения жизненных ориентиров наименее свойственно этой возрастной группе.

3. Выявлены значимые половые различия в характеристиках чтения. Женщины начинают читать раньше мужчин. Также выявлены значимые различия в читательских диспозициях пожилых людей: женщины чаще выбирают художественную литературу с целью испытать эмоции и улучшить внутреннее состояние, а мужчины – из стремления избежать скуки.

4. У пожилых людей возрастает ориентация на семью, а индивидуальные ценности отходят на второй план. Наиболее значимыми жизненными смыслами в пожилом возрасте являются семейные, коммуникативные и безопасности, что соответствует их потребностям и возможностям.

5. Корреляционный анализ выявил значимые связи между характеристиками чтения и ценностно-смысловой сферой личности. Глубина чтение связана с ценностями межличностных отношений, ценностями толерантности, духовными ценностями. Установка на чтение и частота чтения показали отрицательные взаимосвязи со статусными жизненными смыслами. Читательские диспозиции показали большое количество взаимосвязей с ценностными и смысложизненными ориентациями.

6. Были выявлены возрастные различия в качественных характеристиках чтения. Ближе к пожилому возрасту показатель «глубина чтения» немного уменьшается. Люди становятся менее склонны к глубокому, вовлечённому чтению. Они реже придают биографическое значение книгам и чаще забывают о том, сколь сильно книги повлияли на них.

7. Выявлены определённые различия между молодыми и пожилыми читателями в читательских диспозициях. Пожилые люди лучше осознают мотивы чтения в отличие от молодых читателей, треть которых не смогла обосновать выбор того или иного произведения. Пожилые люди прибегают к чтению художественной литературы для того, чтобы ощущать себя частью общества, сохранить причастность к жизни окружающих. Молодые читатели склонны использовать чтение для определения жизненных смыслов и ценностей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В пожилом возрасте чтение остаётся значимым жизненным занятием, несмотря на тенденцию к ухудшению некоторых качественных характеристик. Чтение литературы у пожилых людей связано с ценностно-смысловой сферой личности. Мы обнаружили, что с изменением ценностной направленности личности изменяются и читательские предпочтения. Литература, помогавшая в молодости найти жизненные ориентации, в пожилом возрасте способствует социализации и удовлетворению потребностей в общении, причастности к делам других людей и в развлечении.

Поставленные цель была достигнута, задачи были выполнены. Наше предположение о наличии связей между характеристиками чтения и ценностно-смысловой сферой подтвердилось: мы обнаружили значимые взаимосвязи между качественными характеристиками чтения, читательскими диспозициями, ценностными ориентациями и жизненными смыслами.

Предположение о том, что в характеристиках чтения существуют возрастные различия, также оправдалось. Мы использовали результаты предыдущих исследований под руководством и провели сравнительный анализ, выявив возрастные различия по некоторым качественным характеристикам чтения в периоды ранней, средней, поздней взрослости и пожилого возраста. Ближе к пожилому возрасту респонденты показывают меньшую глубину чтения, но мы предполагаем, что это связано с негативными последствиями старения, а не с уменьшением значимости чтения.

Также мы обнаружили существенные различия в системе читательских диспозиций молодых и пожилых читателей. Это говорит о том, что чтение может рассматриваться как средство для индивидуализации в ранней и средней взрослости и для социализации в старости. Для более детального изучения возрастных различий необходимо проведение исследования с бо?льшим количеством респондентов, применяя большее количество методик и средств обработки данных.

По ряду показателей женщины-читатели опережают мужчин. Они раньше начинаю читать по своей инициативе, в среднем у них более высокий уровень качества чтении (показатель глубины), они эмоционально сильнее вовлечены в чтение.

Результаты исследования обнаруживают тенденции в характеристиках чтения, которые предполагают проведение новых исследования на больших выборках и большим арсеналов методов. В будущих работах имеет смысл расширить тематику исследования и изучить взаимосвязи между характеристиками чтения и свойствами личности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Gaiman, N., Neil Gaiman lecture in full: Reading and obligation [Electronic resource] // Readingagency. org. uk: The Reading Agency, 2013.

URL: https://readingagency. org. uk/news/blog/neil-gaiman-lecture-in-full. html (дата обращения: 21.04.2018).

Gottschall, J., Why fiction is good for you. [Electronic resource] // : The Dallas morning news, 2018.

URL: https://www. /opinion/commentary/2012/05/25/jonathan-gottschall-why-fiction-is-good-for-you (дата обращения: 14.05.2018)

Oatley, K., Why Read Fiction? [Electronic resource] // : Psychology Today, 1991-2018.

URL: https://www. /blog/the-psychology-fiction/201005/why-readfiction (дата обращения: 13.05.2018)

Schwartz, S. H., An Overview of the Schwartz Theory of Basic Values. [Electronic resource] Online Readings in Psychology and Culture, 2012, vol. 2, no 1.

URL: https://doi. org/10.9707/2307-0919.1116 (дата обращения: 16.05.2018)

Schwartz, S. H., Cultural value orientations: Nature and implications of national differences // Psychology. Journal of Higher School of Economics, 2008, vol. 5, no 2, pp. 37-67. Психология искусства. Эссе о тайне эмоционального воздействия художественных произведений. – СПб.: Изд-во ДНК, 2001. – 200 с. , Читательские диспозиции в связи с ценностными ориентациями личности в ранней и средней взрослости: дис. канд. психол. наук. – СпбГУ, 2016. – 135 с. К вопросу о типологии читателей // Проблемы социологии и психологии чтения / Под ред. . – М.: Из-во «Книга», 1975. – С. 143-161. Библиотечное обслуживание: теория и методика: Учебник / Под ред. . – М.: Изд-во МГУК, 1996. – 200 с. Особенности межличностных отношений в старческом возрасте // Экспериментальные исследования в патопсихологии / Под ред. – М., 1976. Психологические методы в изучении читательского развития // Библиосфера. – 2008. – №2. – С. 18-23. , К истокам психологического знания о чтении // Психология и педагогика чтения: ред., сост. . – СПб.: Intermedika, 2012. – С. 19-29. О месте художественной литературы в построении научной психологии личности // Вестник МГУ. – 1985. – Сер. 14. – №2. – С. 54-61. ек XIX-й // Страницы отечественного образования. — М., 2011. — С. 339-342. , Депрессия в пожилом возрасте // Клиническая геронтология – 2007. – №3. – С. 22-28. Методика выявления личностных функций чтения художественной литературы // Психология чтения и проблемы типологии читателей. Сборник научных трудов. – Ленинград, 1984. – С. 76-84. Откуда берутся нечитающие взрослые. Продвижение чтения: проблемы и возможности, или Три вопроса русской интеллигенции // Библиотека в школе. – 2008. – №1. – С. 2-9. Проективная методика изучения художественных предпочтений: теоретические основы, описание и опыт применения // Вестник СПбГУ. – 2010. – Сер. 12. – Вып. 3. – С. 49-54. Проявление системы ценностей личности в читательских предпочтениях // Семья в современном мире. – СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та, 2010. – С. 218-223. , Изменение эмоционального состояния человека под влиянием художественных текстов // Ананьевские чтения – 2005. СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та, 2005. – С. 552-554 , Отношение к искусству как проявление ценностных ориентаций личности // Вестник СпбГУ. – 2011. – Сер. 12. – Вып. 2. – С. 202-208. , , Трансформация смыслообразующих структур как операциональный критерий саморазвития // Акмеология. – 2012. – № 2. – С. 60-61. оциология. Ее предмет, метод, предназначение: Пер. С франц. – М.: Канон, 1995. – 352 с. Структура эмоциональных переживаний в старости // Мир психологии. – 1999. – № 2. – С. 123-133. Становление системы ценностных ориентаций личности: теоретический анализ / // Науч.-техн. творчество молодежи: тезисы докладов 59-й науч.-техн. конф. студентов, аспирантов, профессорско-преподавательского состава АлтГТУ им. . Ч. 1. – Барнаул: АлтГТУ, 2001. – 60 с. , , Динамика личностных смыслов как фактор трансформации категориальной структуры сознания // Акмеология. – 2011. – № 3. – С. 569-571. Связь читательских диспозиций и ценностных ориентаций личности // Вестник СПбГУ. – 2008. – Сер. 12. – Вып. 2. – С. 239-245. Система читательских диспозиций личности: проблемы типологии и диагностики // Вестник СПбГУ. – 2010. – Сер. 12. – Вып. 2. – С. 251-257. Путеводитель по жизненным ориентациям: Личность и ее жизненный путь в художественной литературе. – СПб.: Общество памяти игумении Таисии, 2004. – 468 с. Методика «Система жизненных смыслов» // Вестник Кем. ГУ, 2013. – Том 1. – №2 (54). – С. 148-153. , Читательские диспозиции студентов в связи с характеристиками ценностно-смысловой сферы личности // Научные исследования выпускников факультета психологии СПбГУ. – 2015. – Т. 3. – С. 63-69. , Социальная психология старения. – М., 2002. – 35 c. , Активность личности как потенциал развития в период поздней взрослости // Вестник СПбГУ. – 2008. – Серия 12. Социология. – №4 . – С. 111-118. О когнитивном и коммуникативном аспектах чтения художественной литературы // IX Конгресс МАПРЯЛ. Доклады и сообщения российских ученых. – М., 1999. – С. 274-289. О чтении художественной литературы // Материалы общероссийской юбилейной конференции с международным участием «От истоков к современности»: 130 лет организации психологического общества при Московском университете/ Отв. ред. – М., 2015. – Т. 2. – 258 с. Методы изучения семейных ценностей и взаимодействия внутри семьи (ЦО-36, ПИН). Семья в современном мире. Под ред. . – СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та, 2009. – С. 42-49. Личность в непредсказуемом мире // Социализация личности: Хрестоматия. – Изд-во Моск. Психолого-социального ун-та Москва, 2015. – С. 256-272. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М., 2003. – 78 с. Расслоение чтения в эпоху массовой культуры // Библиотечное дело. – 2012. – №18. – С. 14-17. , Личностные изменения как результат жизнетворческой работы // Консультативная психология и психотерапия. – 2016. – Т. 24. – №1. – С. 44-63. Взаимосвязь личностного и литературного развития, 2004, рукопись. Литературное развитие и субъективная картина жизненного пути // Ананьевские чтения. Материалы научно-практической конференции 26-28 октября 2004. – СПб. – 2004. – С. 586-588. Психобиографический метод исследования и коррекции личности. Алматы, 2001. Роль и значение поэзии в языке // Психология и педагогика чтения:ред., сост. . – СПб.: Intermedika, 2012. – С. 75-80. Психология переживания и художественное развитие личности. – Дубна: Изд. Центр «Феникс», 1999. – 256 с. История изучения чтения в России // Библиография. – 2007. – № 6. – С. 29-34. К вопросу о читательских предпочтениях детей // Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. – 2005. – №1. – С. 193-198. Чтение художественной литературы как процесс понимания смысла // Вопросы психологии – 2005. – №5. – С. 66-74. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с. ичность в психологии: Пер. С англ. – М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. – 345 с. Мотивы чтения в типологизации читателей // Психология чтения и проблемы типологии читателей. – Ленинград, 1984. – С. 69-75. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для прикладного бакалавриата / под общ. ред. . – М.: Изд-во Юрайт, 2016. – 413 с. К вопросу о потенциалах развития в старости // Мир психологии. – 2008. – № 2 (54). – С. 244-261. Искусство и эмоции. – М.: Музыка, 1972. – 168 с. рирода человеческих ценностей // Свободная пресса, 1973. – №5. –  С. 20-28. Этюды о русской читающей публике // Избранное: В 2-х т., 1975. – Т. 1. – С. 35-104. Библиологическая психология – М.: Академический Проект; Трикста, 2006. – 800 с. Психология читателя и книги. – М.: 1997. – 263 с. Очерки теории и методики литературной библиографии. – М.: Книга, 1965. – 122 с. Смысложизненные ориентации людей пожилого возраста // Развитие личности. – 2012. – №2. – С. 193-203. Система личностных смыслов: структура, функции, динамика / ; науч. ред. . – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. – 272 с. Массовая литература и читательские предпочтения 1960-х - начала 1980-х // Социологические исследования. – 2011. – №2. – С. 128-136. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. – 1991. – № 2. – С. 37-49. Психологическое лицо литературы // Вопросы психологии. – 2006. – №3. – С. 109-122. Заметки психолога при чтении художественной литературы // Избранные труды: В 2 т. – М.: Педагогика, 1985. – Т. 1. – С. 306-312. Проблема читательского интереса в социально-психологической теории // Журналист, пресса, читатель / Под ред. . - Л., 1969. - С. 82-96 еловек в поисках смысла: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с. Ценностные ориентации людей пожилого возраста и их представление о ценностных ориентациях значимых других // Известия РГПУ им. . – СПб.: 2009. – № 000. – С. 409-414. Анализ личностных особенностей людей пожилого возраста // Тезисы 3-й Российской конф. по экол. психол. М., 2006. – С. 242-244. Время искать читателя: к проблеме читателя и чтения в современной России // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2009. – Том 4. – С. 70-75. Человек на пенсии: Социальные проблемы и образ жизни Текст. / . – М.: Мысль, 1980. – 65 с. Социальная ситуация развития в пожилом возрасте // Психология зрелости и старения. – 1999. – № 3. – С. 27-41. Психическое старение. – М.: 1996. – 35 с. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. – М.: 1975. – С. 89-105 Читательское поведение времен перестройки // Библиотека и чтение: проблемы и исследования. – СПб.: РНБ, 1995. – С. 99-111. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с. Проявление психологических типов отношения к искусству в художественных предпочтениях молодежи // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2011. – №2-4. – Т. 13. – С. 905-910.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение A

ОПРОСНИК ЧИТАТЕЛЯ