Магистерская диссертация на тему: Индивидуальные и возрастные характеристики чтения художественной литературы и ценностно-смысловая сфера личности (стр. 1 )

Санкт-Петербургский государственный университет

Зав. кафедрой психологии развития и дифференциальной психологии _________________________

Председатель ГАК, должность ____________________ (Ф. И.О.)

Магистерская диссертация на тему:

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ВОЗРАСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧТЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ

по специальности 03.04.01 – Психология

основная образовательная программа «Психология развития и образования»

Рецензент:

доктор педагогических наук,

профессор кафедры библиотековедения и теории чтения СПбГИК

___________(подпись)

Выполнила:

Студентка магистратуры

___________(подпись)

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор

___________(подпись)

Санкт-Петербург

2018

АННОТАЦИЯ

Изучались индивидуальные и возрастные характеристики чтения художественной литературы в связи с ценностно-смысловой сферой личности в пожилом возрасте. Участвовало 75 респондентов: 49 женщин и 26 мужчин. Измерялись качественные характеристики чтения («Опросник читателя» – ), читательские диспозиции (методика «Книжная полка» – ), ценностные ориентации (методика «ЦО-36» ) и система жизненных смыслов (методика «СЖС» ). Обработка производилась с помощью критерия U Манна-Уитни и коэффициента корреляции Спирмена. Результаты: выявлены особенности чтения в пожилом возрасте. Наиболее частыми мотивами для чтения в этом возрасте являются укрепление связей с людьми, обществом, обогащение общей эрудиции и желание избежать скуки. Выявлены значимые половые различия в некоторых характеристиках чтения. Изучены возрастные различия в качественных характеристиках чтения. Выявлено большое количество значимых корреляций между характеристиками чтения и ценностно-смысловой сферой личности.

ANNOTATION

We studied the individual and age characteristics of reading fiction in connection with the value-semantic sphere of the personality in the elderly. The study involved 75 respondents: 49 women and 26 men. We measured level of reading (N. A. Loginova’s – A. I. Kochenova’s «Reader questionnaire»), the reader dispositions (O. I. Danilenko’s – A. I. Kitaeva’s method «A Bookshelf »), value orientations (V. N. Kunitsyna’s method «VO-36») and the system of life’s senses (V. Y. Kotlyakov’s method «SLS»). Processing was carried out with using test Mann-Whitney U and Spearman correlation coefficient. Results: we have revealed the features of reading in old age. Strengthening ties with people, society, the desire to know a lot and avoid boredom are the most frequent motivations for reading at this age. We have identified significant gender differences in some characteristics of reading. We studied age differences in the qualitative characteristics of reading. A large number of significant correlations between the characteristics of reading and the value-semantic sphere of personality are revealed.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение        4

Глава 1. Характеристики чтения и ценностно-смысловая сфера в пожилом возрасте        7

1.1. Изучение читателя в психологии и смежных науках        7

1.2. Чтение художественной литературы и ценностно-смысловые ориентации личности        12

1.3. Особенности ценностно смысловой сферы личности в пожилом возрасте        18

Глава 2. Программа эмпирического исследования        23

2.1 Организация и методы исследования        23

2.2. Методы исследования        25

2.3. Процедура исследования        31

2.4. Математико-статистические методы обработки        32

Глава 3. Результаты эмпирического исследования взаимосвязи между характеристиками чтения и ценностно-смысловой сферой личности        33

3.1. Анализ средних показателей и их обсуждение        33

3.1.1. Результаты изучения качественных характеристик чтения по методике «Опросник читателя»        34

3.1.2. Результаты изучения читательских диспозиций по методике «Книжная полка»        39

3.1.3. Результаты изучения жизненных смыслов по методике СЖС Котлякова        43

3.1.4. Результаты исследования ценностных ориентаций по методике «ЦО-36»        46

3.2. Результаты корреляционного анализа        49

3.2.1. Взаимосвязи между качественными характеристиками чтения и читательскими диспозициями        49

3.2.2. Взаимосвязи между качественными характеристиками чтения и ценностно-смысловой сферой личности        53

3.2.3. Взаимосвязи между читательскими диспозициями и ценностно-смысловой сферой личности        55

3.2.4. Взаимосвязи формальных личных данных респондентов с показателями методик        59

3.3. Сравнительный анализ характеристик чтения в разных возрастных группах        61

3.3.1. Сравнение качественных характеристик чтения в разных возрастах        62

3.3.2. Сравнительный анализ читательских диспозиций в ранней взрослости и пожилом возрасте        72

3.4. Качественный анализ предпочитаемых авторов по методике "Книжная полка"        76

Выводы        79

Заключение        81

Список используемых источников        83

Приложение A        90

Приложение B        93

Приложение C        97

Приложение D        98

Приложение E        100

Приложение F        102

ВВЕДЕНИЕ

Чтение художественной литературы является особым жизненным занятием, важной составляющей для культурного человека. В процессе чтения происходит формирование и преобразование индивидуальных жизненных смыслов и ценностных ориентаций, в общем, формируется направленность личности. Чтение художественной литературы способствует самопознанию, сопереживанию другим людям, восприятию новых моделей поведения и решению жизненных вопросов. Книги помогают отвлечься от проблем, улучшить внутреннее состояние и отдохнуть. Сам выбор художественного произведения обусловлен актуальными потребностями личности.

В пожилом возрасте происходят изменения в смысло-жизненных и ценностных ориентациях личности. Наиболее значимыми для пожилых людей становятся ориентации на семью и сохранение здоровья [60]. Мы заинтересовались ролью чтения художественной литературы в этом возрастном периоде.

Мы исходим из того, что с возрастом меняется место и роль чтения в жизни человека. В каждом возрастном периоде есть свои типичные мотивы, репертуар чтения, количество времени, которое человек уделяет художественной литературе. Однако это зависит не только от возраста, но и от пола и личностных особенностей. Есть индивидуальный уровень читательского развития [9]. По нашему мнению, одним из показателей этого уровня является глубина чтения, обобщающая ряд качественных характеристик значимости, понимания и эмоционального переживания художественных произведений. Авторская методика «Опросник читателя» [31], используемая в нашем исследовании, направлена на определение глубины чтения.

В нашем исследовании мы хотели выяснить, каковы качественные характеристики чтения художественной литературы в пожилом возрасте, какие существуют половозрастные различия в характеристиках чтения?

Логика нашего исследования совпадает с логикой предыдущих исследований под рук. , выполненных на более молодых выборках. Мы проследили возрастную динамику характеристик чтения в четырёх возрастных группах: ранней, средней, поздней взрослости и пожилом возрасте. При сравнительном возрастном анализе мы использовали результаты предыдущих исследований на ту же тематику, выполненных под руководством профессора , с разрешения их авторов [7, 31].

Целью нашего исследования является изучение индивидуальных и возрастных особенностей чтения художественной литературы в связи с некоторыми характеристиками направленности личности.

Объектом являются индивидуальные и возрастные характеристики чтения; смысло-жизненные и ценностные ориентации личности в период поздней взрослости и пожилом возрасте.

Предмет исследования: индивидуальные и возрастные характеристики чтения во взаимосвязях с ценностно-смысловой сферой личности.

Были выдвинуты следующие гипотезы:

1) существует связь между индивидуальными и возрастными характеристиками чтения художественной литературы и общими ценностно-смысловыми ориентациями личности;

2) существуют половозрастные различия в характеристиках чтения.

Для достижения поставленной цели и проверки гипотез были выдвинуты следующие задачи:

1. Выявить качественные характеристики чтения и читательские диспозиции в пожилом возрасте;

2. Исследовать систему жизненных смыслов и ценностные ориентации личности в пожилом возрасте;

3. Выявить взаимосвязи между характеристиками чтения и ценностно-смысловой сферой в пожилом возрасте;

4. Провести сравнительный анализ качественных характеристик чтения в разных возрастных периодах;

5. Провести сравнительный анализ структуры читательских диспозиций у молодых и пожилых читателей;

6. Проанализировать авторов, предпочитаемых в пожилом возрасте, по методике «Книжная полка».

Выборка: в исследовании приняли участие 75 респондентов в возрасте от 50 до 73 лет, из них 49 женщин и 26 мужчин, средний возраст – 59 лет.

Общая выборка составляет 204 человек в возрастном диапазоне от 18 до 73 лет. Она составлена из наших собственных эмпирических материалов (на 75 испытуемых), а также материалов предыдущих исследований по данной тематике, выполненных под руководством : дипломной работы и магистерской диссертации .

Дизайн исследования:

Корреляционный Описательный

Методы исследования: