Образовательная программа дошкольного образования (стр. 18 )

На группах образовательное пространство предоставляет для детей достаточные возможности для движения, имеется место для данного вида деятельности, оборудование: воротца, тоннели, мячи, обручи, каталки и игрушки на колёсах, мешочки, набитые песком, мягкие кирпичики, разноцветные флажки, ленточки. Для развития предметной деятельности и сенсорных способностей имеются игрушки и пособия, различные по цвету, форме и материалу, различной сложности пирамидки, матрёшки из двух-трёх частей, вкладные чашечки. В группах имеется дидактический стол, оборудованный музыкально-театральный центр с разными видами театра и наборами музыкальных инструментов.

Содержание РППС полностью соответствует гендерным особенностям детей, достаточно материала для индивидуальной работы, в среде достаточно ширм, мобильного игрового материала (корзиночек, сумочек, тележек), отведено место для эмоциональной безопасности (уголок уединения).

Среда групп раннего возраста отвечает принципу доступности и безопасности. Игровой материал исправен, игрушки и оборудование изготовлены из безопасного материала, размер игрового материала, высота шкафов соответствуют возрасту детей. Шкафы открыты, что даёт доступ детям к игровому материалу.

Среда в достаточном количестве содержит мягких красочных модулей, которые помогают трансформировать пространство, а полифункциональность материалов изменяет его в зависимости от образовательной ситуации.

3.5. 2. Дошкольный возраст (от 3 лет до 7 лет)

3.5.2.1.Режим дня

- на холодный период года.

Мероприятия	II-ая мл. гр.	Ср. гр.	Ст. гр.	Подг. гр.
Приём, осмотр, самостоятельная игровая деятельность, двигательная активность. Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки. НОД в индивидуальной форме.	6.30-7.45	6.30-7.54	6.30-8.04	6.30-8.14
Утренняя гимнастика	7.45-7.52	7.54-8.02	8.04-8.12	8.14-8.22
Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитание культуры еды, культурно-гигиенических навыков.	7.52-8.40	8.02-8.50	8.12-8.50	8.22-8.50
Игры детей по интересам, д/игры, подготовка к непосредственно образовательной деятельности.	8.40-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00
Непосредственно образовательная деятельность: подгрупповая и фронтальная. Самостоятельная игровая деятельность детей. Двигательная разминка между непосредственно образовательной деятельностью. Физ. минутка во время непосредственно образовательной деятельностью.	9.00-9.40	9.00-9.50	9.00-10.50	9.00-11.05
Игры детей по интересам, сок.	9.40	9.50	10.00	10.00
Подготовка к прогулке, прогулка. Обучение навыкам самообслуживания, двигательная деятельность, самостоятельная игровая деятельность, индивидуальная работа с детьми.	9.40-11.35	9.50-11.50	10.50-12.25	11.05-12.35
Возвращение с прогулки, воспитание культурно-гигиенических навыков, игры детей по интересам.	11.35-12.00	11.50-12.15	12.25-12.40	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед. Воспитание культуры еды.	12.00-12.40	12.15-12.50	12.40-13.10	12.45-13.15
Подготовка ко сну, закаливающие процедуры, дневной сон с использованием  чтения произведений художественной литературы.	12.40-15.00	12.50-15.00	13.10-15.00	13.15-15.00
Постепенный подъём, воздушно-водные процедуры, гимнастика после сна, игры детей по интересам.	15.00-15.20	15.00-15.20	15.00-15.20	15.00-15.17
Непосредственно образовательная деятельность: подгрупповая и фронтальная. Двигательная разминка между непосредственно образовательной деятельностью Физ. минутка между непосредственно образовательной деятельностью Чтение художественной литературы, беседы по нравственному воспитанию, ОБЖ, СХД, ХБТ, экспериментирование, социальное развитие. Самостоятельная игровая деятельность детей	15.20-15.45	15.20-15.50	15.20-15.55	15.17-15.57
Подготовка к полднику, полдник. Воспитание культуры еды, культурно-гигиенических навыков.	15.45-16.10	15.50-16.15	15.55-16.15	15.57-16.17
Игры, самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа с детьми. Досуги, дополнительное образование.	16.10-16.25	16.15-16.35	16.15-16.40	16.17-16.47
Подготовка к прогулке, прогулка. Обучение навыкам самообслуживания, работа с родителями, двигательная активность, проведение д/игр по различным видам деятельности, самостоятельная игровая деятельность, индивидуальная работа с детьми. Уход детей домой.	16.25-18.30	16.35-18.30	16.40-18.30	16.47-18.30

Теплый период года  (июнь-август)

Мероприятия	II-ая мл. гр.	Ср. гр.	Ст. гр.	Подг. гр.
Приём на участке, осмотр, самостоятельная игровая деятельность, двигательная активность	6.30-7.50	6.30-8.00	6.30-8.10	6.30-8.18
Утренняя гимнастика	7.50-7.58	8.00-8.07	8.10-8.20	8.18-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак Воспитание культуры еды, культурно-гигиенических навыков.	7.58-8.35	8.07-8.35	8.20-8.40	8.30-8.50
Игры детей по интересам, свободное общение, подготовка к прогулке, закрепление навыков самообслуживания, выход на прогулку	8.35-9.00	8.35-8.50	8.40-9.15	8.50-9.00
Сок	10.45	11.00	11.00	11.00
Прогулка, совместная деятельность взрослого и детей, дид. игры, труд, наблюдение, экспериментирование, двигательная активность детей, самостоятельная игровая деятельность, индивидуальная работа с детьми по развитию физических качеств, воздушные и солнечные процедуры	9.00-11.40	8.50-11.50	9.15-12.00	9.00-12.15
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей, воспитание культурно-гигиенических навыков, закаливающие мероприятия	11.40-12.00	11.50-12.10	12.00-12.20	12.15-12.30
Подготовка к обеду, обед. Воспитание культуры еды.	12.00-12.40	12.10-12.50	12.20-13.00	12.30-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон с использованием чтения произведений художественной литературы	12.40-15.00	12.50-15.00	13.00-15.00	13.00-15.00
Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушно-водные процедуры	15.00-15.17	15.00-15.25	15.00-15.30	15.00-15.30
Подготовка к полднику, полдник. Воспитание культуры еды	15.17-15.45	15.25-15.40	15.30-15.50	15.30-15.45
Чтение художественной литературы	15.45-15.55	15.40-15.50	15.50-16.05	15.45-16.00
Игры, досуги, беседы.	15.55-16.10	15.50-16.10	16.00-16.25	16.00-16.30
Подготовка к прогулке, выход на прогулку	16.10-16.20	16.10-16.20	16.25-16.35	16.30-16.40
Прогулка. Двигательная деятельность, проведение д/игр по различным видам деятельности, чтение художественной литературы. Игры. Индивидуальная работа с детьми. Работа с родителями. Уход детей домой.	16.20-18.30	16.20-18.30	16.35-18.30	16.40-18.30

3.5.2.2.Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

Для организации традиционных событий эффективно использование сюжетно-тематического планирования образовательного процесса. Темы определяются исходя из интересов и потребностей детей, необходимости обогащения детского опыта и интегрируют содержание, методы и приемы из разных образовательных областей. Единая тема отражается в организуемых воспитателем образовательных ситуациях детской практической, игровой, изобразительной деятельности, в музыке, в наблюдениях и общении воспитателя с детьми.

В организации образовательной деятельности учитывается принцип сезонности, а такжедоступные пониманию детей праздники:

-«Праздник, посвящённый Дню знаний»,«Золотая осень»,Праздник «Новогодней ёлки», «Праздник, посвящённый Дню 8 марта»,«Весенний хоровод»,«День Земли»,выпускной, «День защиты детей», «Экологический урок»;

-спортивно-музыкальные праздники: «Русская зима»,«Масленица»,«День защитника Отечества», «Малые Олимпийские игры»;

-праздники на воде:«Маленькие капитаны», «В гостях у Кваки», «В гостях у водокрута»,«Незнайка учится плавать», «Флотилия»,«В гостях у капельки»,«День рождения Водокрута».

Традицией в детском саду стало проведение:

экологических акций:

- «Добрая зима для птиц»