Учебно-воспитательная работа (стр. 3 )

               Общая численность обучающихся с глубокой степенью умственной отсталости в образовательном учреждении составляет 21,5% от общего состава.  Все учебные предметы: общеобразовательные, коррекционные для учащихся с глубокой степенью умственной отсталостью индивидуализированы и направлены на решение вопроса развития речи, как ее регулирующей, так и коммуникативной функций. На каждого ученика заведены карты отслеживания результатов развития и обучения в течение учебного года. Прослеживается положительная динамика в развитии всех обучающихся.  Обучающиеся подчиняются школьному распорядку, на уроках внимательны, понимают и выполняют инструкции учителя. В силу своих психофизических особенностей овладевают элементарными навыками самообслуживания, с удовольствием посещают школу, учатся жить и работать в коллективе,  что важно для дальнейшей социальной адаптации.

       Особую категорию обучающихся представляют дети, занимающиеся по индивидуальным программам  на дому по различным медицинским показаниям.  Преподавание осуществлялось согласно Положению об организации  обучения на дому,  учебному плану, утвержденному директором образовательного учреждения, рабочим программам учителей, ведущим обучение. Это обеспечивает комфортность ученика и должный уровень обученности в соответствии с его  потенциальными возможностями.

       В 2013-2014 учебном году обучалось на дому 39 человек. Учебный план выполнен полностью. Все обучающиеся успешно прошли промежуточную аттестацию. По итогам учебного года можно сделать следующие выводы: уровень усвоения программ соответствует базовым требованиям при условии индивидуальной помощи и поддержки учителя. Организацию надомного обучения в 2013-2014 учебном году признать удовлетворительной.

ТРУДОВАЯ ПОДГОТОВКА

          Решая важнейшие задачи социальной реабилитации детей с недостатками в интеллектуальном развитии, трудовое обучение занимает одно из центральных мест в общей системе учебно-воспитательной работы в СКОУ VIII вида.

  Профильный труд в образовательном учреждении осуществляется по  трем направлениям: столярное дело, швейное дело, цветоводство и декоративное садоводство.

  На уроках профильного труда  формируются и совершенствуются  общетрудовые умения и навыки, осваиваются приемы и способы работы, специфические для изучаемого профиля, формируются прочные навыки культуры труда, развиваются коммуникативные возможности учащихся.

  Профессионально - трудовое обучение завершается экзаменом, где проверяется соответствие знаний выпускников требованиям программы, глубина и прочность полученных знаний, умение их применять в практической деятельности

Анализ результатов итоговой аттестации по ПТО

2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-1014
Кол-во обучающихся, сдававших экзамен	29	20	25	19	28
Сдали на «5»	24,1%	15%	36%	26,3%	53,5%
«4»	31%	75%	36%	47,4%	42,8%
«3»	44,8%	10%	28%	26,3%	3,5%

  Анализ результатов экзамена по ПТО показывает, что в течение пяти последних лет  большая часть выпускников сдают экзамен на «4» и «5», в этом году 96,3% (73,7% в прошлом году) выпускников сдали экзамен на «4» и «5», что является достаточно хорошим результатом. Средний балл - 4,4.

  В 2013-2014 учебном году 15 обучающихся (в прошлом году – 5 человек) получили по результатам экзамена оценку «отлично». В целом надо отметить работу учителей ПТО за хорошо организованную подготовку обучающихся 9 классов к экзамену.

Представленные изделия имели хороший  внешний вид и качественное исполнение. Ответы обучающихся были полными, с грамотным изложением технологического процесса.  Освобождены от экзамена по состоянию здоровья 3 человека.

  В рамках сетевого взаимодействия и сотрудничества первый год десятиклассники школы №79 проходили производственное обучение на базе МБОУ ДОД «Центр трудовой реабилитации подростков».  Реализация программ профессионального обучения осуществлялась  по направлениям: портной, обувщик по ремонту обуви. 

  Обучение осуществлялось на основании

-  учебного плана, годовых учебных графиков и  учебных расписаний

- лицензии на ведение образовательной деятельности

-  договора между МКС(К)ОУ С(К)ОШ  VIII вида № 79  и  МБОУ ДОД «Центр трудовой реабилитации подростков»  №4 от 01.01.2001 года

-  санитарно – гигиенических требований и требований охраны труда

В период осуществления профессионального обучения в МБОУ ДОД «Центр трудовой реабилитации подростков» проводилась промежуточная аттестация обучающихся. По окончании учебного года прошла итоговая аттестация  обучающихся с вручением свидетельства установленного образца об обучении и с присвоенным  квалификационным разрядом.

По окончании обучения обучающиеся 10 класса также успешно прошли итоговую аттестацию. Шестеро обучающихся сдали экзамен на «4» и «5», им присвоены II и III квалификационные разряды. 

  Из 40 выпускников 9-10 классов 17 человек продолжат обучение в 10 классе, 23 человека (57,5%) подали заявление в Техникум строительных технологий, Ижевский агростроительный техникум, АОУ НПО « Строительный лицей №4» по специальностям: столяр, швея, садовник и штукатур-маляр.  3 человека  имеют  инвалидность, определены в систему МСО.

  По результатам учебного года проведены контрольные работы по ПТО. 100% обучающихся 5 - 9 классов успешно справились с предложенной работой, как с теоретической частью, так и практической. 82% обучающихся (78% в прошлом году) выполнили работу на «4» и «5».

  Результаты развития обучающихся, степень овладения трудовыми приемами и  навыками на различных этапах урока  отслеживаются каждую четверть в картах психолого-педагогического  изучения школьников на уроках профессионально-трудового обучения, что позволяет учителю строить дальнейшую  индивидуальную работу.

  Обчающиеся школы постоянно вовлечены  в трудовую деятельность, их силами поддерживается порядок в школе и на пришкольном участке, создается уютная атмосфера, озеленяются классные комнаты и коридоры.

  Под руководством учителей ПТО обучающиеся принимали участие в районных, городских и республиканских выставках, где работы обучающихся не остались не замеченными, победители были награждены дипломами и грамотами.

  В течение учебного года большинство экспонатов на школьной, постоянно действующей выставке, заменены на новые.

Включение обучающихся в трудовую деятельность является главным условием подготовки их к самостоятельной жизни. Особое внимание в школе уделяется профориентационной работе. Установлены тесные контакты с педагогическими коллективами Техникума строительных технологий, Ижевского агростроительного техникума, АОУ НПО « Строительный лицей №4», заключен договор с Молодежной биржей труда. На  классные часы, родительские собрания в 8-9 классы  приглашались мастера производственного обучения училищ, колледжей, техникумов для ознакомления с предлагаемыми профессиями.  Регулярно организовывались выходы  обучающихся выпускных классов и их родителей на «День открытых дверей», где можно было более подробно ознакомиться с будущими профессиями, пройти тестирование с целью выявления профнаправленности.

Выводы: в следующем учебном году необходимо продолжить работу по организации предпрофильной и профессиональной подготовки обучающихся.         

КОРРЕКЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА

Коррекционная работа в СКОУ имеет непрерывный характер и проводится в течение всего учебно-воспитательного процесса.

Коррекционная работа в школе отвечает общим требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям VIII вида: обеспечена кадрами, оборудованием, методическим сопровождением, соответствует современным технологиям обучения детей с проблемами развития, обеспечивает дифференцированный подход с учетом темпа, особенностей развития учащихся. Проведение систематической коррекционно - развивающей работы, которая включает в себя планирование и разработку индивидуальных и коррекционных программ, развитие психических функций, развитие речевой активности, развитие коммуникативных качеств, развитие навыков самоанализа, коррекцию отклонений в психическом развитии, снятие негативных переживаний, развитие готовности к ориентации в разных жизненных ситуациях.

К коррекционной подготовке, кроме логопедических занятий, ЛФК и развития психомоторики,  относятся коррекционные курсы: СБО, ритмика, развитие речи на основе  изучения предметов и явлений окружающей действительности.

На занятиях лечебной физкультуры и ритмики осуществляется коррекция музыкального слуха и двигательных нарушений средствами физической культуры под музыку, что является обязательным и важным направлением коррекционно-воспитательной работы в школе.

Специальные коррекционные занятия по социально - бытовой ориентировке направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся. Основными формами и методами обучения  являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы.

Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности  в 1 - 4 классах является специфическим предметом, которым целенаправленно решается коррекция общего и речевого развития умственно отсталых детей. У обучающихся формируются элементарные представления об окружающем мире, необходимые для дальнейшего обучения, развивается наглядно - образное мышление. Школьники знакомятся с предметами ближайшего окружения, с явлениями природы и сезонными изменениями. В результате обучающиеся должны знать названия предметов и явлений, уметь выполнять некоторые практические работы по уходу за одеждой, обувью, комнатными растениями, выполнять правила дорожного движения. В процессе обучения осуществляется экологическое воспитание школьников.