Рабочая программа по осуществлению образовательной деятельности детей дошкольного возраста (стр. 12 )

       Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнение режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определенную последовательность периодов подъема и снижения активности, бодрствования и сна. Режим дня в детском саду организуется с учетом физической и умственной работоспособности,  а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня.

       При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:

время приема пищи; укладывание на дневной сон; общая длительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы между ее различными видами. общая длительность пребывания ребенка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.

Режим дня соответствует возрастным особенностям детей второй младшей группы их гармоничному развитию.

       Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности является игра, которая в образовательном процессе задается взрослым.

       Самостоятельная деятельность детей 3-4 лет (игры, подготовка к НОД, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов. На фоне самостоятельной деятельности детей проводятся режимные процессы, оздоровительно-закаливающие мероприятия, специально организованные игры-занятия.

       Ежедневная продолжительность прогулки составляет не менее 3-4 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня – после ужина, перед уходом детей домой. В холодный период года продолжительность прогулки определяется в зависимости от климатических условий. При температуре ниже – 15*С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.

       НОД проводится в первой половине дня не более двух, их продолжительность для детей 4-го года жизни – не более 15 мин. В середине НОД проводится физкультминутка. Перерывы между НОД – не менее 10 минут.

       НОД, требующие повышенной познавательной и умственной активности, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей – вторник, среда.

       Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья, возрастных возможностей детей и сезона года. В систему физкультурно-оздоровительных мероприятий включены: утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры, спортивные упражнения,  физкультурные занятия в помещении и на воздухе. Физкультура проводится в игровом зале  и спортивном.

ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ  В ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД

ВТОРАЯ  МЛАДШАЯ ГРУППА

(Возраст 3-4года)

Формы деятельности с детьми	День недели
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Прием на улице,  игры	7.00-8.00	7.00-8.00	7.00-8.00	7.00-8.00	7.00-8.00
Утренняя гимнастика	8.00-8.10	8.00-8.10	8.00-8.10	8.00-8.10	8.00-8.10
Игры, подготовка к завтраку	8.10-8.30	8.10-8.30	8.10-8.30	8.10-8.30	8.10-8.30
Завтрак	8.30-8.45	8.30-8.45	8.30-8.45	8.30-8.45	8.30-8.45
Подготовка к непосредственно-образовательной деятельности	8.45-9.00	8.45-9.00	8.45-9.00	8.45-9.00	8.45-9.00
Периоды непосредственно образовательной деятельности первый второй первый второй	9.00 -9.15 9.25-9.40	9.00. -9.15 9.25.- 9.40 9.50-10.05 10.15-10.30	9.00. -9.15 9.25.- 9.40 9.50-10.05 10.15-10.30	9.00. -9.15 9.25.- 9.40 9.50-10.05 10.15-10.30	9.00. -9.15 9.25.- 9.40 9.50-10.05 10.15-10.30
Второй завтрак	9.40-9.50	9.40-9.50	9.40-9.50	9.40-9.50	9.40-9.50
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, индивидуальная работа, труд, игры	9.50-11.30	10.30-11.30	10.30-11.30	10.30-11.30	10.30-11.30
Непосредственно-образовательная деятельность по  физическому  развитию на воздухе 1 раз в неделю	10.00-10.15 10.25-10.40
Возвращение с прогулки подготовка к обеду	11.30-11.40	11.30-11.40	11.30-11.40	11.30-11.40	11.30-11.40
Обед	11.40-12.00	11.40-12.00	11.40-12.00	11.40-12.00	11.40-12.00
Подготовка ко сну, сон	12.00-15.00	12.00-15.00	12.00-15.00	12.00-15.00	12.00-15.00
Гимнастика после сна	15.00-15.15	15.00.-15.15	15.00-15.15	15.00-15.15	15.00.-15.15
Полдник	15.15-15.25	15.15-15.25	15.15-15.25	15.15-15.25	15.15.-15.25
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения,  игры	15.25-16.55	15.25-16.55	15.25-16.55	15.25-16.55	15.25.-16.55
Возвращение с прогулки подготовка к ужину	16.55-17.15	16.55-17.15	16.55-17.15	16.55-17.15	16.55-17.15
Ужин	17.15-17.30	17.15-17.30	17.15-17.30	17.15-17.30	17.15-17.30
Подготовка к прогулке. Прогулка уход домой	17.30-19.00	17.30-19.00	17.30-19.00	17.30-19.00	17.30-19.00

ПРИМЕРНЫЙ ПРИМЕРНЫЙ  РЕЖИМ ДНЯ В ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД

ВТОРАЯ  МЛАДШАЯ ГРУППА

(Возраст 3-4года)

Формы деятельности	Вторая младшая  группа
возраст  3-4 года
Прием, игры, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность на улице	7.00-8.10
Утренняя гимнастика на улице	8.10- 8.20
Игры, подготовка к завтраку	8.20- 8.25
Завтрак	8.25- 8.40
Подготовка к  прогулке	8.40- 8.55
Наблюдения,  подвижные игры, спортивные игры, труд в природе.	8.55-11.30
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	11.30-11.40
Обед	11.40-12.00
Подготовка ко сну, сон	12.00-15.00
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры	15.00-15.15
Полдник	15.15-15.25
Подготовка к прогулке	15.25-15.40
Наблюдения, подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная деятельность детей.	15.40-16.55
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину	16.55-17.10
Ужин	17.10-17.25
Подготовка к прогулке. Прогулка, уход домой.	17.25-19.00

3.5. ПРИМЕРНЫЕ КОМПЛЕКСЫ  УТРЕННЕЙ  ГИМНАСТИКИ  ВО  2 МЛАДШЕЙ  ГРУППЕ

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР № 1

Комплекс ОРУ «Дружная семья»

1.  И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 8 раз под слова педагога: «Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!». Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.

2.  И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на коле ни, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.  «Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!»

3. И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. «Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький"

4. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 6—8 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза. «Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша»

5. И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза. «Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, Нам не нужно к докторам!»

Подвижная игра «Бегите к маме»

На площадке обозначаются две линии длиной 4—5 м. Линии располагаются напротив друг друга, расстояние между ними 3,5— 4 м. Обозначить линии можно цветными шнурами, мелом на асфальте или чертами на земле.

Дети встают за первую линию так, чтобы не мешать, друг другу, педагог переходит на противоположную сторону площадки и встает за вторую линию лицом к детям. Педагог исполняет роль мамы. Педагог говорит детям: «Дети, бегите ко мне, бегите к маме. Все, все бегите!» Дети бегут, педагог приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда все дети соберутся за линией, педагог переходит снова на другую сторону площадки и вновь говорит: «Бегите ко мне, бегите к маме!»