Рабочая программа по осуществлению образовательной деятельности детей дошкольного возраста (стр. 28 )

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
МАРТ
Целевые ориентиры развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе, прогревает солнышко - потеплело - появилась травка;  знает о государственном празднике - 8 Марта, участие в беседе о маме и бабушке; делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, владеет способами сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами,  умеет различать количество звуков на слух (много и один), составляет  изображения из деталей,  создают красивые композиций из цветов.
Первая неделя	Речевое развитие Развитие речи "Моя любимая мама"	Познакомить с государственным праздником - 8 Марта. Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ; Учить правильно подбирать прилагательные  и глаголы. Активизировать словарь. Учить четко, громко произносить слова, закреплять произношение(ч), (м). Поощрять участие детей в совместных играх, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, беседовать с ребенком о членах его семьи, закреплять умение называть их имена. Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, сестре.	Иллюстрации, альбомы с фотографиями (семейными)
Познавательное развитие "Я и моя мама"	Познакомить  с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым, выросла трава, распустились листья на деревьях, появляются бабочки и майские жуки; расширять представления детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко - потеплело - появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную. Учить детей запоминать короткое стихотворение, уметь отвечать на вопросы по его содержанию. Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.	Картина, иллюстрации, кукла, игрушки.
Познавательное развитие ФЭМП «Найди свой цветочек»	Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи. В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к маме.	Фланелеграф, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят, 3-4 елочки, барабан, металлофон, дудочка, две дорожки разной длины, 2 домика, домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; аудиозаписи песенки трех поросят. Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для каждого ребенка), полоски разной ширины (двери домиков) карточка с изображением двух домиков с пустым местом для дверей разной ширины.
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Солнышко»	Вызвать у детей интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различия между кругом и кольцом (по виду и способу изображения) Формировать навыки рисования кистью (рисовать всем ворсом, свободно двигать по окружности и в разных направлениях). Развивать чувство формы. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин, иллюстраций. Воспитывать бережное отношение к природе.	Альбомный лист бумаги, кисточки, краски, непроливайки, салфетки, иллюстрации, игрушка (лисичка)
Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке»	Учить детей составлять изображения из деталей. Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок) Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук. Закреплять умения аккуратно пользоваться клеем кисточкой. Формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное. Учить доводить работу до конца. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников.	Клей, кисточки, салфетки, альбомный лист бумаги, готовые силуэты цветов, вазы.

Лексическая тема: «ПРОФЕССИИ»

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
МАРТ
Целевые ориентиры развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) составляет вместе с воспитателем короткий рассказ, называет определенные предметы посуды, оказывать посильную помощь воспитателям и младшим воспитателям; объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий; умеет посредством речи налаживать контакты в быту, самостоятельных играх, умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, умеет рисовать предметы  квадратной формы неотрывным движением,  аккуратно закрашивает изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур, располагает  изображения по всему листу бумаги; владеет прием раскатывания пластилина кругообразными движениями рук, умеет сплющивать и оттягивать края тарелок вверх.
Вторая неделя	Речевое развитие Развитие речи «Встречаем гостей»	Учить детей составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; учит правильно называть определенные предметы посуды, формировать представление об их функциях знакомить с произвольными словами «сахар – сахарница»; продолжать учить детей правильно произносить звуки (д) (з) (л*) (б*). Знакомить детей с работой младшего воспитателя, учить оказывать посильную помощь воспитателям и младшим воспитателям. Воспитывать чувство симпатии к сотрудникам детского сада. Развивать память в запоминании имен сотрудников детского сада. Поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным видам игр, помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.	Игровая зона (кухня) посуда, куклы, иллюстрации.
Познавательное развитие «Экскурсия в кабинет врача»	Познакомит детей с профессиями врача и медицинской сестры, рассказать о том, чем занимаются люди этих профессий, какие инструменты помогают им в работе. Учить полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов. Развивать наблюдательность; воспитывать уважительное отношения к сотрудникам детского сада. Развивать активность детей в двигательной деятельности, закреплять навыки организованного поведения в детском саду, на улице. Формировать положительное отношение к труду взрослых.	Игрушки (куклы, зайчик, лисичка и т. д.), игрушечная аптечка, иллюстрации.
Познавательное развитие ФЭМП	Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа) Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Развивать диалогическую форму речи, вырабатывать правильный темп речи;  умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре, стремление импровизировать на несложные сюжеты сказок,	Фланелеграф, 2 куклы, бусы, состоящие из 3 бусинок одного цвета и величины, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета, Вырезанные из картона круги – бусинки (по 3 шт. для каждого реб.) двухполосные карточки, треугольники ( по 4 для каждого) квадраты (по 4 на каждого) разноцветные треугольники и квадраты для игры «Найди пару».
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Разноцветные платочки»	Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением, закреплять умения аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур, располагать изображения по всему листу бумаги, продолжать развивать восприятие. Закреплять знания основных цветов. Развивать мелкую моторику рук. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, развивать диалогическую речь. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.	Цветные карандаши, альбомный лист бумаги, иллюстрации, кукла.
Художественно-эстетическое развитие Лепка «Тарелочки для нашей няни»	Учить детей лепить тарелочки, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями рук. Учить сплющивать и оттягивать края тарелок вверх. Закреплять умения лепить аккуратно. Развивать мелкую моторику рук. Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Побуждать детей делать приятный сюрприз для помощника воспитателя.	Пластилин, дощечки, салфетки, иллюстрации.

Лексическая тема: «КРАЙ СЕВЕРНЫЙ, ЯМАЛЬСКИЙ»

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
МАРТ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы (растения), умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, проявляет желание участвовать в уходе за растениями на участке, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду и на улице, на правильное взаимодействие с растениями и животными. Создает изображения предметов из готовых фигур. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется карандашами, кистью и красками; умеет в рисовании изображать в прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, создавать  образ дерева.
Третья  неделя	Речевое развитие Развитие речи	Совершенствовать умение внятно произносить в словах гласные. Развивать моторику речевого двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание. Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин,  вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. Расширять представления о характерных особенностях зимней природы, обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам.	Картина, иллюстрации, кукла,
Познавательное развитие "Экологическая тропа"	Расширять знания детей о растительном мире нашего края. Познакомить с  особенностями лиственных и хвойных деревьев в зимний период. Привлекать внимание детей к красоте деревьев в зимнем уборе. Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений, знакомить с некоторыми растениями данной местности: с деревьями, цветущими травянистыми растениями, знакомить с особенностями времен года и изменениями, происходящими в жизни и деятельности взрослых и детей. Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их - они могут оказаться ядовитыми Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.	Картины, иллюстрации, игрушка (зайка),
Познавательное развитие ФЭМП	Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже. Продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Расширять и активизировать словарь детей. Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Продолжать знакомить с правилами поведения в природе. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.	Два изготовленных из картона ручейка, разных по ширине, цветы с круглой и квадратной сердцевинами. Однополостные карточки, блюдца и оладушки, вырезанные из картона по 5 шт. для каждого ребенка.
Художественно-эстетическое развитие Рисование "Деревья на нашем участке"	Продолжать учить детей  изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, создавать в рисовании образ дерева. Развивать умение располагать изображения по всему листу, рисовать крупно, во весь лист. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку, обращать внимание на красоту объектов природы, вызывать чувство радости от их созерцания, приобщать к декоративной деятельности. Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи, поощрять исследователь-кий интерес, проведение простейших наблюдений. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям и природе.	Гуашь, кисточки, непроливайки, салфетки, иллюстрации, игрушки.
Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Веточка клюквы»	Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Продолжать учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали, и наклеивать их. Продолжать учить аккуратно пользоваться клеем, прикладывать деталь стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Закреплять знания формы предметов и из цвета. Развивать умение понимать обобщающие слова, называть ягоды, развивать диалогическую форму речи. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать	Клей, кисточки, салфетки, альбомный лист бумаги (с нарисованными веточками), вырезанные  кружочки (ягоды).

Лексическая тема: «ОБИТАТЕЛИ ВОДОЕМОВ»