Рабочая программа по осуществлению образовательной деятельности детей дошкольного возраста (стр. 24 )

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
ДЕКАБРЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): участвует в сезонных наблюдениях, выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы, подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется, кистью и красками.  слушает новые сказки, рассказы; участвует в обсуждениях, может принимать на себя роль, непродолжительно взаимодействовать со сверстниками в игре от имени героя, умеет объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей; способен следить за развитием театрализованного действия и эмоционально на него отзываться; разыгрывает по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки из знакомых сказок, имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев, пытается выразительно передавать игровые и сказочные образы.
Первая  неделя	Речевое развитие Развитие речи	Приучать детей слушать народные сказки, сопровождать чтение показом персонажей настольного театра. Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор после чтения сказки. Продолжать учить отчетливо, произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно. Воспитывать умение слушать новые сказки,  следить за развитием действия, сопереживать героям произведения, Формировать умение группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы (зимняя одежда).	Книга, настольный театр, кукольная одежда
Познавательное развитие "Экологическая тропа"	Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду) Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений, побуждать участвовать в лепке снежных построек (на прогулке), вызывать чувство радости при удавшейся постройке. Знакомить с правилами поведения в природе (не есть снег, сосульки  и др.), Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.	Иллюстрации, картины, с изображением зимних забав, одежды. кукла одежда кукольная.
Познавательное развитие ФЭМП "Путешествие в зимний лес"	Продолжать совершенствовать умение один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения, обозначать результаты словами длинный - короткий,  длиннее - короче. Формировать умение давать полноценный ответ на поставленный вопрос. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.	Круг, квадрат одинакового цвета; кукла, большой и маленький стакан для карандашей поднос для геометрических фигур. раздаточный материал круги, квадраты карандаши разных цветов.
Художественно-эстетическое развитие Рисование "Снежинки"	Продолжать учить детей ритмичному нанесению мазков, пятен (снег кружится). Продолжать учить правильно держать кисть, набирать краску, аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе.	Гуашь, кисти, непроливайки, салфетки, бумага А4 синего цвета, картина.
Художественно-эстетическое развитие Лепка "Снеговик"	Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывать глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу. Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам. Воспитывать любовь к природе, и окружающему миру.	Пластилин, дощечки, салфетки, иллюстрации.

Лексическая тема: «БЫТОВЫЕ ПРЕДМЕТЫ»

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
ДЕКАБРЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): участвует в простейших наблюдениях. Знает элементарные правила поведения с электроприборами, бытовыми предметами. Умеет сравнивать  один и несколько предметов, сравнивать по величине (большой, маленький). Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется, кистью, ватными палочками и красками.  Слушает произведения детских писателей, рассматривает иллюстрации к сказкам. Отвечает на вопросы.  Разыгрывает по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки из знакомых сказок, имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев, пытается выразительно передавать игровые и сказочные образы.
Вторая  неделя	Речевое развитие Развитие речи	Учить детей (в форме игры) правильно пользоваться бытовыми предметами, понимать, что некоторыми из них пользоваться необходимо осторожно и только в присутствии взрослых, а некоторыми — запрещено, закреплять знания литературных произведений. Предварительная работа: чтение произведения А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковского «Мойдодыр», дидактические игры с куклой, рассматривание картинок, иллюстраций «Предметы вокруг нас».	Кукла, мыло, губка, бант, расчёска, швейная машинка, иголка, нитки, лоскуты, метёлка, ветошь, картинки с изображением бытовых предметов и приборов, игрушечный телевизор.
Познавательное развитие	Расширять представления о бытовых предметах.  Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений  за работой мамы дома (мама стирает, мама гладит, маму готовит кушать). Знакомить с правилами поведения в быту (не включать в разетку электроприборы, не включать плиту и др.). Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.	Иллюстрации, картины, с изображением бытовых предметов. Игрушечный мишка..
Познавательное развитие ФЭМП "Мамина помощница"	Продолжать сравнивать один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине способами наложения, обозначать результаты словами (большой, маленький) Формировать умение давать полноценный ответ на поставленный вопрос. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.	Иллюстрации: телевизор, стиральная машина, плита).  Кукла. Раздаточный материал: квадраты, прямоугольник разных размеров.
Художественно-эстетическое развитие Рисование "Утюг"	Продолжать учить правильно держать кисть, набирать краску, аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе.	Гуашь, кисти, непроливайки, салфетки, бумага А4 синего цвета, картинка «Утюг»
Художественно-эстетическое развитие Лепка "Вкусный пирог"	Учить детей сплющивать пласти­линовый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного мате­риала. Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам. Воспитывать бережное отношение к бытовым предметам.	Игрушечный кот. Пластилин, дощечки, салфетки, горох, фасоль (для украшения пирога) иллюстрации.

Лексическая тема: «НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК»

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
ДЕКАБРЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): активен при создании индивидуальных композиций в лепке, с удовольствием участвует в выставках детских работ, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов (игрушки); подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется карандашами,  активен при создании индивидуальных композиций в рисунках; умеет различать и называть фигуру;  сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначает результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько; владеет  навыками сравнения двух предметов по ширине,  понимает заданный вопрос и отвечает на него предложением, читает стихи громко с естественной интонацией.
Третья  неделя	Речевое развитие Развитие речи «Выросла елка»	Учить детей составлять описательный рассказ; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже; закреплять правильное произношение звука (у), учить произносить этот звук длительно, на одном дыхании. Развивать память эстетические чувства. Повторить знакомые стихи, читать их достаточно громко с естественной интонацией. Воспитывать устойчивый интерес к поэзии, музыки и пению. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду.	Картинки: елка, шишки, снежинки, волк, заяц;
Познавательное развитие «Волшебная шкатулка»	Учить детей рассматривать предметы, выделяя цвет, детали, качества, назначение. Поощрять исследовательский интерес, проводить простейшие наблюдения; совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету. Закреплять знание основных цветов. Развивать навыки диалогической речи: понимать вопрос и отвечать на него предложением. Создавать у детей атмосферу праздничного настроения, воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.	Шкатулка, игрушки елочные
Познавательное развитие ФЭМП	Познакомить детей с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире –уже, одинаковые по ширине. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.	Игрушка – заяц, круг, треугольник, 2 «ледяные» дорожки одинаковой длины, изготовленные из картона. Однополостные карточки с наклеенными на них квадратами (домики), треугольники на подносах.
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Шарики или другие ёлочные игрушки для украшения ёлки»	Учить детей изображать округлые формы и знакомые ёлочные игрушки доступными им средствами выразительности. Продолжать учить правильно держать карандаш, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы, добиваться свободного движения руки во время рисования. Развивать мелкую моторику рук, закреплять умения выделять цвет, форму, величину. Вызвать у детей радость о предстоящем новогоднем празднике. Развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки).	Карандаши цветные, альбомный лист бумаги, елочные игрушки, картина с изображением елки украшенной  игрушками, игрушка Зайца.
Художественно-эстетическое развитие Лепка	Формировать интерес к лепке, умение создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу, закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки. Закреплять умения аккуратно пользоваться пластилином, класть вылепленные предметы на дощечку. Развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми. Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).	Пластилин, салфетки, дощечки, игрушки, картинки.

Лексическая тема: «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»