Рабочая программа по осуществлению образовательной деятельности детей дошкольного возраста (стр. 27 )

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
ФЕВРАЛЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) проявляет интерес к книгам, рассматриванию иллюстраций, сопереживает персонажам сказок, пытается отражать полученные впечатления в речи и лепке, рисовании, изображает простые  предметы, передавая их образную выразительность, имитирует движения  птиц;  сравнивает  два контрастных по высоте предмета знакомым способом, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже;  делиться своими впечатлениями с воспитателем и родителями; правильно отвечает на вопросы воспитателя, употребляет в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначает птиц.
Вторая  неделя	Речевое развитие Развитие речи «Цыпленок»	Продолжать учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя. Вовлекать в разговор во время рассматривания картин, составлять небольшой рассказ с помощью воспитателя по картине. Закреплять произношение звуков (к) (к*), учить четко и внятно произносить слова с этими звуками. Помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначать птиц и их детенышей (утка – утенок - утята). Сравнить диких и домашних уток. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.	Картина, книга (Чуковский К «Цыпленок»), игрушка курочки и цыпленка.
Познавательное развитие «Домашние птицы»	Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком, а дикие – нет. Учить детей различать и называть домашних птиц и их детенышей (утка - утенок, курица – цыпленок и т. д.) и диких (воробей, гуси – лебеди) Дать детям определенные знания о том, какое у птиц оперение, сравнить птиц по величине. Формировать представление о заботе человека к домашним птицам. Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к птицам.	Мультимедийное оборудование для показа презентации о домашних и диких птицах.
Познавательное развитие ФЭМП «Курочка с цыплятками»	Продолжать сравнивать две равных групп предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько. Совершенствовать умения сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомым способом, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и родителями. Формировать заботливое и внимательное отношение к окружающим.	Двухполосные карточки, цыплята и курочки вырезанные из картона, пирамидки разные по высоте.
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Жили у бабуси два весёлых гуся»	Учить детей  использовать ладонь, как изобразительное средство окрашивать её краской и делать отпечаток (большой пальчик смотрит вверх, остальные в сторону). Закрепить умение дополнять изображение деталями. Формировать интерес к изобразительной деятельности (рисованию), развивать эстетическое восприятие. Продолжать учить  детей различать и называть домашних птиц и их детенышей. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Формировать навыки аккуратной работы, содержать свое место работы в порядке.	Альбомные листы, краски, непроливайки.
Художественно-эстетическое развитие Лепка "Зернышки для курочки"	Закреплять представления детей о свойствах пластилина, пластической массы и способах лепки. Продолжать учить раскатывать комочки круговыми движениями рук. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять умения аккуратно пользоваться пластилином, класть  комочки вылепленные предметы на дощечку. Развивать диалогическую форму речи. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Вызвать радость от восприятия результата общей работы.	Пластилин, дощечки, салфетки, иллюстрации, игрушка курочка.

Лексическая тема: «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА»

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
ФЕВРАЛЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки, участвует в разговорах во время рассматривания предметов, иллюстраций,  рассказывать небольшие истории из личного опыта, рассказывает о своей семье и о себе, называние членов семьи, высказывания об их занятиях, участие в ролевых играх на развитие умения проявлять заботу о родных и близких; потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями,  бережно  относится  к собственным поделкам и поделкам сверстников; знает некоторые виды  "военного" транспорта; относится уважительно к людям служившим в армии.
Третья  неделя	Речевое развитие Развитие речи "Мой любимый папа"	Познакомить с государст­венным праздником - День защитника Отечества. Формировать у детей первичные гендерные представления (воспитать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины); Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер), с флагом России. Формировать умение рассказывать небольшие истории из личного опыта. Воспитывать доброе от­ношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца. Воспитывать уважение к людям, служившим в Армии.	Мультимедийное оборудование для презентации.
Познавательное развитие "Я и мой папа"	Формировать у детей представления о празднике «День Защитников Отечества» Формировать у детей патриотические чувства,  гордость за славные страницы героической истории, желание защитить свою Родину. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим; любознательность. Способствовать гармонизации детско-родительских отношений; Беседовать с ребенком о членах его семьи, закреплять умение называть их имена, сообщать разнообразные, касающиеся его сведения, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, показывать способы ролевого поведения.	Фотографии (пап в армии), иллюстрации, кукла.
Познавательное развитие ФЭМП	Совершенствовать умения сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько - сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Продолжать знакомить детей с традицией празднования Дня защитника Отечества. Прививать любовь к Родине и близким людям. Осуществлять патриотическое воспитание.	Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей); полоски - дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины (по 2 для каждого ребенка)
Художественно-эстетическое развитие Рисование "Самолеты летят"	Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить линии в разных направлениях. Развивать эстетическое восприятие. Формировать навыки правильно держать карандаш, не напрягая мышц и нежимая сильно пальцы. Развивать мелкую моторику рук. Знакомить с «военными» транспортом. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать	Альбомные листы, карандаши, иллюстрации.
Художественно-эстетическое развитие Лепка	Формировать интерес к лепке,  совершенствовать представления детей о свойствах пластилина. Формировать навыки раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями рук, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Воспитывать любовь к Родине, уважение к людям, служившим в Армии, доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.	Пластилин, дощечки.

Лексическая тема: «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
ФЕВРАЛЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): умеет  рисовать прямые линии (короткие длинные) в разных направлениях,  рисовать предметы, состоящие из прямоугольной формы, круга, прямой крыши;  правильно передавать относительную величину частей предмета, владеет  приемы закрашивания; владеет навыками аккуратного  пользования  клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специальной клеенке) прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Доброжелательно общаются друг с другом;  умеют отгадывать загадки,  совместно с воспитателем составляют короткий рассказ; знают некоторых  диких животных и домашних,  умеют уз­навать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни  живот­ных,  что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т. д.
Четвертая  неделя	Речевое развитие Развитие речи "Не ходи коза в лес"	Развивать умение отгадывать загадки. Продолжать совместно с воспитателем составлять короткий рассказ; уточнить и закрепить произношение звука (э), Расширять знания детей о диких животных и домашних. Учить правильно называть игрушки, их цвет, величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе. Развивать зрительное и слуховое восприятие, моторику детей.	Машина грузовик, игрушки: медвежонок, коза, иллюстрации.
Познавательное развитие "Дикие и домашние животные"	Обогащать представления детей о домашних и диких животных. Формировать умение уз­навать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни  живот­ных, уточнять, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т. д. Активизировать речь детей за счёт слов, обозначающих названия животных, слов: шерсть, пасть, лапы и т. д. Учить группировать животных, в зависимости от места обитания, используя модели. Воспитывать любовь к животному миру	Иллюстрации, игрушки животных, корзина, муляжи овощи, фрукты.
Познавательное развитие ФЭМП	Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения  словами больше - меньше, столько - сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Формировать навык словообразования имен существительных обозначающих детенышей животных. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять заботу о них.	Фланелеграф, контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.), геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник) поднос. Двухполосные  карточки, мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка)
Художественно-эстетическое развитие Рисование "Домик для собачки"	Продолжать учить детей рисовать прямые линии (короткие длинные) в разных направлениях,  рисовать предметы, состоящие из прямоугольной формы, круга, прямой крыши;  правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. Развивать логическое мышление, внимание, умение объяснять свои действия. Закрепить и конкретизировать знания детей о диких и домашних животных. Воспитывать интерес к окружающему миру.	Карандаши цветные, альбомные листы, иллюстрации, игрушка собаки.
Художественно-эстетическое развитие Аппликация "Бедный зайчик заболел"	Продолжать учит детей аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специальной клеенке) прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, развивать диалогическую форму речи. Развивать мелкую моторику рук. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.	Кисти, клей, салфетки, фланелегрф, два зайчика (грустный и веселый), готовые формы морковок.

Лексическая тема: «ВЕСНА. 8 МАРТА»