Рабочая программа по осуществлению образовательной деятельности детей дошкольного возраста (стр. 25 )

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
ДЕКАБРЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): умеет рассматривать картину и понимать ее содержание, умеет вести диалог: понимает заданный вопрос, понятно отвечает на него; делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями; умеет проводить простейшие наблюдения; знает о правилах безопасного поведения в природе, играх со снегом; Умеет сравнивать  треугольник с квадратом и называть их, умеет замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д.;  владеет навыками аккуратно обмакивать кисточку всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновение ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набирать краску другого цвета;  знает названия  цветов (красный, синий, желтый, зеленый); бережное относиться  к собственным поделкам и поделкам сверстников,  рассказывает о них.
Четвертая неделя	Речевое развитие Развитие речи «Зимой на прогулке» Рассматривание картины	Учить детей рассматривать картину и понимать её содержание. Обучать вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно  отвечать на него. Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет). Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность Продолжать знакомить  детей с  зимними приметами, о том, что зима-это очень весело. Познакомить и рассказать о зимних забавах и развлечениях со снегом. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Воспитывать интерес к зимним развлечениям	Картина,  кукла, одежда кукольная.
Познавательное развитие «Снег в тепле»	Учить детей проводить простейшие наблюдения, поощрять исследовательский интерес. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (снег тает в тепле); Знакомить с осязательными свойствами предметов (холодный, пушистый). Учить использовать слова с противоположным значением (тепло –холодно).  Дать понятия, что зимние развлечения характерны только для зимы. Продолжать учить детей употреблять существительные с предлогами (в, на). Формировать представления о правилах безопасного поведения в природе, играх со снегом. Формировать у детей заботливое отношение к окружающим, приучать общаться  спокойно, без крика.	Картина,  ведерко со снегом, стакан, игрушка Медвежонок игрушечная машина.
Познавательное развитие ФЭМП	Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. Формировать навыки детей подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару) Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, наблюдений за объектами.	Машина, кубики, матрешки, круг, квадрат, равнобедренный треугольник, лесенка. Двухполосные карточки, разделенные на «окошки»: в верхних «окошках» изображены матрешки (5 шт) на подносах –по 5 мячей, вырезанных из картона; круги, квадраты, треугольники (по одному для каждого ребенка)
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Рукавички для куклы Кати»	Продолжать учить детей ритмичному нанесению линий, штрихов. Совершенствовать навыки правильно держать кисточку, не сжимая сильно пальцы. Аккуратно обмакивать кисточку всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновение ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набирать краску другого цвета. Закреплять знания названий цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя о забавных случаях из жизни. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим, желание помочь им в трудной ситуации.	Гуашь, кисточки, непроливайки, салфетки, картинки с изображением рукавичек.  Силуэты рукавичек вырезанные из бумаги.  Кукла.
Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Веселый снеговик»	Закреплять знание о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая. Формировать навык аккуратно пользоваться клеем, предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали составляя изображение. Развивать чувство ритма, формировать навыки аккуратной работы, вызывать у детей радость от полученного изображения. Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них. Развивать диалогическую форму речи.	Клей, кисточки, круги вырезанные педагогом белого цвета, бумага размером А4 синего цвета. Иллюстрации.

Лексическая тема: «ТРАНСПОРТ. ПДД»

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
ЯНВАРЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): знакомство с основными видами транспорта (воздушным, водным, наземным), классификация транспорта по назначению (грузовой, пассажирский), участие в играх на различение основных частей транспорта (кузов, кабина, колеса, руль), в ролевых играх по использованию транспортных средств, в беседе о культуре поведения в транспорте и об уважении к людям, работающим на транспорте; умеет  различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину; участвует в разговорах во время рассматривания предметов, картин, называет знакомые предметы, объясняет их назначение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал), испытывает положительные эмоции от познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, умеет взаимодействовать со сверстниками; умеет сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько; умеет  различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
Вторая  неделя	Речевое развитие Развитие речи «Как нам транспорт помогает»	Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный. Пополнить словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов. Закрепить правильное использование предлогов (в, около, за). Учить детей фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины. Развивать речевой слух и речевое дыхание, регулировать силу голоса. Помогать доброжелательно общаться друг с другом. Формировать представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).	Картина с изображением видов транспорта, маленькие настольные машинки, светофор, на листе ватмана  нарисованная дорога с пешеходным переходом и т. д.
Познавательное развитие "Наш друг-  светофор"	Познакомить детей с видами транспорта грузовым и пассажирским. Различать основные части транспорта: кузов, кабина, колеса, руль и т. д. Отметить характерные отличительные  признаки грузового  транспорта от пассажирского.  Учить через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Формировать умения взаимодействовать  в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер - пассажир), развивать умения взаимодействовать и ладить друг с другом в игре. Знакомить с правилами дорожного движения, учить отличать проезжую часть дороги, тротуар, что автомобили ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов, напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослым на зеленый сигнал светофора или по пешеходному переходу "зебра".	Машины (грузовой, пассажирский), картина с изображением видов транспорта, игрушка - заяц
Познавательное развитие ФЭМП	Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху –внизу, слева – справа. Напомнить детям, что автомобили ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов, имеет три световых сигнала (красный, желтый, зеленый), что необходимо останавливаться, подходя к проезжей части дороги; переходя дорогу, нужно крепко держать взрослых за руку.	Фланелеграф, круг, квадрат, треугольник, елка. Двухполосные карточки; елочки и зайчики, вырезанные из картона, плоскостные изображения елок, геометрические фигуры двух размеров и двух цветов. Светофор игрушечный.
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Дорога для машин»	Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш, добиваться свободного движения руки во время рисования. Побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов, развивать умение понимать обобщающие слова. Закреплять знания основных цветов, на какой цвет светофора можно переходить дорогу. Формировать навыки аккуратной работы.	Альбомные листы бумаги с изображением контура дороги, цветные карандаши, маленькие игрушечные автомобили, игрушка милиционер и светофор.
Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Автобус для зверят»	Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей; Закреплять знания о форме и величине, развивать воображение. Формировать навыки предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение, и наклеивать их; Формировать навыки аккуратной работы, развивать умение в аппликации изображать простые предметы, передавая их образную выразительность. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников.	Клей, кисточки, салфетки, альбомный лист бумаги, готовые формы для создания машины (квадратики маленькие, прямоугольник, круги).

Лексическая тема: «Животные холодных и жарких стран»