Рабочая программа по осуществлению образовательной деятельности детей дошкольного возраста (стр. 29 )

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
МАРТ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы (аквариумные рыбки), умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил при наблюдении за рыбками в аквариуме, за трудовыми процессами педагога в зимнем саду. Слушает небольшие рассказы. Сравнивает иллюстрации с изображением аквариумных рыбок с реальными рыбками в аквариуме, рассматривает северные рыбы. Создает изображения предметов из готовых фигур. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется  кистью и красками.
Четвертая неделя	Речевое развитие Развитие речи	Совершенствовать умение внятно произносить названия аквариумных рыбок. Развивать моторику речевого двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание. Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций и сравнивать их с реальными аквариумными рыбками.  Расширять представления о характерных особенностях и среде обитания аквариумных рыбок. Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума.	Иллюстрации аквариумных рыбок, игрушечный котенок.
Познавательное развитие	Расширять знания детей об аквариумных  и речных рыбках. Познакомить с  особенностями рыбок живущих в аквариуме и в речке.  Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений, знакомить с некоторыми речными рыбами северного края. Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых кормить рыбок. Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.	Иллюстрации аквариумных и речных (северных) рыб. Игрушечный медвежонок.
Познавательное развитие ФЭМП	Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий - узкий, - шире,  - уже. Закреплять знания детей много - мало. Расширять и активизировать словарь детей. Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Продолжать знакомить с правилами поведения в природе.	Два бумажных силуэта рыбок разных по ширине. Листы синего (голубого) цвета, для изображения аквариума, вырезанные рыбки из картона по 5 шт. для каждого ребенка.
Художественно-эстетическое развитие Рисование "Золотая рыбка"	Учить детей  передавать образ сказочной рыбки, через умение ритмично примакивать кисточкой или ватной палочкой. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку, обращать внимание на красоту объектов природы, вызывать чувство радости от их созерцания, приобщать к декоративной деятельности. Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи, поощрять исследователький интерес, проведение простейших наблюдений. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к обитателям аквариума.	Гуашь, кисточки, непроливайки, салфетки. Иллюстрации аквариумных рыбок, игрушечный котенок.
Художественно-эстетическое развитие Лепка «Рыбка»	Формировать интерес к лепке, предлагать детям лепить несложные предметы. Продолжать учить раскатывать комочки пластилина прямыми и круговыми движениями рук. Сплющивать шар сминая его ладонями обоих рук (рыбок), вызывать чувство радости от их созерцания. Развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов. Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать умение делиться с товарищем. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них	Пластилин, дощечки. Иллюстрации аквариумных рыбок, игрушечный котенок.

Лексическая тема: «СЕМЬЯ»

Дата	Тема	Программные задачи	Оборудование
АПРЕЛЬ
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): с уважением относится к членам своей семьи, отвечает на вопросы взрослого понятно, в нормальном темпе, не перебивая говорящего; называет членов семьи, по имени, делится своими впечатлениями с воспитателем и родителями. Проявляет заботу к родным и близким; различает  одно и много движений и обозначает их количество словами один, много,  различает пространственные направления относительно себя, обозначает их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева справа; рисует линии разного характера (прямых, наклонных, волнистых), умеет  пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разными линиями, проведенных в разных направлениях; владеет навыками правильно держать кисть, аккуратно пользоваться краской; умеет жить дружно, вместе пользоваться игрушками,  приходит на помощь нуждающемуся; владеет навыками культурного поведения вежлив  (здоровается, благодарит за помощь).
Первая неделя	Речевое развитие Развитие речи «Рассказы о своей семье»	Продолжать учить детей отвечать на вопросы взрослого, активизировать прилагательные, глаголы; закрепить произношение звуков (г) (п). Уточнять состав своей семьи. Учить с уважением относиться к ним. Учить вслушиваться в стихотворную форму загадок. Формировать у детей элементарные представления о себе,  постепенно формировать образ Я,  представление о семье и своем месте в ней. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.	Семейные фотографии, иллюстрации,
Познавательное развитие «Взрослые и дети»	Побуждать, детей называть членов семьи, род их занятий, закреплять умение, называть их имена, сообщать разнообразные, касающиеся его сведения, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. Формировать у детей знания о том, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстника. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких	Картина, игрушки, иллюстрации, фотографии.
Познавательное развитие ФЭМП	Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей, вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций. Формировать уважение, доверие и любовь к семье.	Кукла, медведь, шарики, круги, красного, синего, желтого цветов, карточка с кругами тех же цветов. Однополосная карточка, шарики, круги, красного, синего, желтого цветов,
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Красивый коврик для бабушки»	Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых), учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разными линиями, проведенных в разных направлениях. Формировать навыки правильно держать кисть, аккуратно пользоваться краской. Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат. Продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя о забавных случаях из жизни. Социализация: создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Закреплять знания основных цветов, развивать мелкую моторику рук. Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, воспитывать желание прийти на помощь нуждающемуся. Приучать к вежливости (здороваться, благодарить за помощь).	Кисти, краски, непроливайки, иллюстрации, персонаж сказки бабка.
Художественно-эстетическое развитие Лепка «Угощения для гостей»	Формировать интерес к лепке, предлагать детям лепить несложные предметы. Продолжать учить раскатывать комочки пластилина прямыми и круговыми движениями рук, соединять концы получившейся палочки (бублик) сплющивать шар сминая его ладонями обоих рук (печенье), вызывать чувство радости от их созерцания. Развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов. Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать умение делиться с товарищем. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них	Пластилин, дощечки, стеки, салфетки, иллюстрации, игрушки.

Лексическая тема: «КОСМОС. ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ»