Рабочая программа по осуществлению образовательной деятельности детей дошкольного возраста (стр. 19 )

1. "Котята проснулись"

И. п. лежа на спине, ноги вместе, руки вдоль туловища, глаза

закрыты.

1 - поднять руки вверх, потянуться, открыть глаза;

2-И. п.

2. "Котятки ищут мышку"

И. п. сидя, ноги широкой дорожкой, руки на поясе.

1 — поворот головы влево;

2-И. п.

3 - 4 - то же в правую сторону.

3. "Лапки - царапки"

И. п. сидя, ноги вместе, руки за спиной.

— вытянуть руки вперед; - И. п.

4. "Котятки спрятались"

И. п. сидя, ноги вместе, руки на поясе;

- согнуть ноги в коленях, обхватить колени руками,
наклонить голову, "спрятались"; - И. п.

5. "Котятки прыгают"

И. п. ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах вместе.

Упражнения на дыхание Закаливание.

Февраль: (15- 28)

1- "Покачивание головой"

И. п. сидя ноги скрестно, руки на поясе.

- наклон головы вправо; - влево.

2. "Повороты туловища"

И. п. тоже. Повороты туловищем вправо, влево.

3. "Ножницы"

И. п. лежа на спине, руки за головой. 1 - приподнять ноги, развести в стороны; 2, 3, 4, 5 - "ножницы"; 6 - И. п.

4. "Хлопок"

И. п. тоже, руки вдоль туловища.

- приподнять правую ногу хлопок под коленом; - И. п.; — то же левой ногой.

5. "Кошка добрая и злая"

И. п. стоя на четвереньках, на кровати.

— прогнуться; - вытянуть спину.

6. "Подтягивание вверх"

подскоки + упражнения на дыхания.

7. Закаливающие процедуры

Март: (1-15)

Хлопушки

1. "Хлопушки вверху"

И. п. лежа на спине, ноги врозь, руки вдоль туловища: 1 - хлопок в ладоши над головой смотреть на руки; 2-И. п.

2. "Хлопок за ногой"
И. п. тоже

1 - поднята нога, хлопнуть в ладоши за ногой; 2-И. п.

3. "Хлопок за спиной"

И. п. сидя на коленях, руки вдоль туловища.

1 - встать на колени, хлопнуть в ладоши за спиной;

2-И. п.

4. "Хлопок перед собой"
И. п. то же

1 - наклон вперед, руки вытянуть вперед, хлопнуть в ладоши; 2-И. п.

5. "Прыгаем хлопая"

И. п. стоя около кровати, руки вдоль туловища.

- прыжки, руки вверх, хлопок в ладоши; - И. п. Дыхательные упражнения Закаливающие процедуры.

Март: (15 – 30)

Потянемся

1. "Прогнись"

И. п. лежа на спине, руки вдоль туловища

- потянулись, прогнули спину, руки вверх; - И. п.

2. "Достань носки"

И. п. - сели, ноги прямые, руки на поясе.

1 - наклонились, достали руками кончики пальцев;

2-И. п.

3. "Качалка"

И. п. лежа на животе, захватить ступни ног снаружи, прогнуться.

- выполнить перекаты вперед, назад в удобном ритме; - И. п. отдых в удобной позе.

4. "Велосипед"

И. п. лежа на спине, руки вдоль туловища, ладони вниз

- характерные вращательные движения ногами; - отдых в удобной позе.

5. "Достать ладошки"

И. п. стоя, ноги широко врозь, руки в стороны.

1 - наклон туловища вперед достать ладошки "встретились";

2-И. п.

Дыхательные упражнения Закаливающие процедуры.

Апрель: (1-15)

Наши ножки хороши

1. "Потянулись"

И. п. лежа на спине, руки вдоль туловища. 1 - потянулись, руки вверх; 2-И. п.

2. "Наши коленки хороши"

И. п. лежа на спине, руки вверх.

- согнуть правую, левую ногу в колене, рукой достать
колено; - И. п.

3. "Наши пятки хороши"

И. п. лежа на животе, руки вытянуты перед собой.

- достать пяточку противоположной рукой, ногу согнуть в
колене "крестик"; - И. п.

4. "Наши носочки хороши"
И. п. о. с. стоя, руки на поясе.

- наклон туловища вперед, достать носки ног; - И. п.

5. "Нашим ножкам весело"

Прыжки на 2 - х ногах с сигналом "стоп".

Дыхательные упражнения Закаливающие процедуры.

Апрель: (15 – 30)

Обезьянки

1. "У обезьянок большие уши"

И. п. сидя на коленях, руки у головы, большой палец в стороны, все остальные широко расставлены. 1 - повороты туловища вправо, влево ("показывают свои ушки друг другу")

2. "У обезьянок чешется спинка"

И. п. тоже. Почесывая спины с боку и через голову.

3. "Обезьянки ловкие"

И. п. сидя достать ногой до уха. То одно, то другое.

4. "Обезьянки акробаты"

И. п. лежа на спине, перекаты вправо, влево (с боку на бок) (кто может вперед назад)

"Обезьянки бегуны"
Бег на месте Упражнения на дыхания Закаливающие процедуры.

Май: (1-15)

«Собачки»

1. "Собачка просыпается"

И. п. лежа подтягивающие движения.

2. "Собачка умывается"

И. п. упор ног и рук на кровати на четвереньках.

1 - вращения головой в правую сторону от ладошки к плечу, и

то же в левую (имитация облизывания)

3. "Собачка радуется"
И. п. то же.

1 - прогнуть спину, ногу поднять к верху, голову задрать

вверх, высунуть язык;

2-И. п.

3 - то же другой ногой.

4. "Собачка служит"

_ из И. п. положения принять положения стойки на коленях,
руки перед грудью; - И. п.

5. "Собачка прыгает"

Прыжки на 2х ногах, руки перед грудью.

Дыхательные упражнения Закаливающие процедуры.

Май: (15-30)

1. "Тик-так"

И. п. сидя ноги скрестно, руки на поясе. Наклоны головы вправо - влево.

2. "Мы - сильные"

И. п. сидя, ноги скрестно, руки к плечам. 1-е силой, руки в стороны; 2-И. п.

3. "Покажи пятки"

И. п. лежа на спине, руки за головой.

- поднять правую ногу, носок тянуть на себя; - поднять левую ногу; - опустить правую ногу; - опустить левую ногу.

4. "Кошка добрая и злая"

И. п. встать на четвереньки.

- выгнуть спину; - прогнуть спину.

5. "Наклонись"

И. п. стоя на коленях, руки опущены.

1 - наклон туловища вправо, левая рука вверх;

2-И. п.

- наклон туловища влево, правая рука вверх; - И. п.

6. "Поднимись на носочки"
И. п. о. с. руки на поясе.

1 - 2 - подняться высоко на носки; 3 - 4 - вернуться в и. п.

7. "Прыжки"

И. п. о. с. руки на поясе. Прыжки на правой и левой ноге поочередно.

Упражнение на дыхание Закаливание.

3.6.  ПРИМЕРНОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ (ОТ 3-Х ДО 4-Х ЛЕТ)

Месяц	Неделя	Лексическая тема	Развернутое содержание работы
Сентябрь	1неделя	Детский сад	Вызвать у детей радость от возвращения после отпуска в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: помещения детского сада, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить с традициями детского сада. Знакомить с правами (на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др.) и обязанностями (самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.) детей в группе. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
2 неделя	Осень, грибы.	Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе (становится холоднее, идут дожди, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые края), одежде людей (люди надевают теплые вещи), на участке детского сада). Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Познакомить с разновидностями грибного царства. Дать понятия - "съедобный", "несъедобный" грибы.
3 неделя	Хлеб всему голова	Знакомить детей с хлебом, хлебобулочными изделиями. Дать представления о том, что хлеб нужен каждому человеку. Дать первичные представления о производстве хлеба.
4 неделя	Сад, огород	Развивать умение отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, морковь, репа), фрукты (яблоко, груша). Расширять представления детей о времени сбора урожая, о некоторых овощах и фруктах.
Октябрь	1неделя	Перелетные и зимующие птицы	Познакомить детей с перелетными птицами, узнавать их по характерным признакам. Учить узнавать их по картинкам. Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, белая куропатка, воробей, снегирь), подкармливать их зимой.
2 неделя	Наш город	Дать первые представления о родном городе, знакомить с его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с родной культурой, с изделиями (игрушками) народных мастеров. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни.
3 неделя	Мой дом - Россия!	Дать первые представления о родной стране, главном городе России - Москве.
4 неделя	Одежда, головные уборы	Уточнять названия и назначение предметов одежды, головных уборов. Развивать умение различать и называть существенные детали и части одежды (у платья – рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества, особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства местоположение (на стуле, в шкафу). Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы (шуба – пальто – дубленка). Развивать умение понимать обобщающие слова (одежда, обувь). Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде (в солнечную погоду носить панаму, в дождь – надевать резиновые сапоги и т. д.).
Ноябрь	1 неделя	Обувь.	Уточнять названия и назначение предметов обуви. Развивать умение различать и называть существенные детали и части обуви, качества (цвет, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая. Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы (ботинки, валенки, сапоги). Развивать умение понимать обобщающие слова (обувь). Формировать представления о том, что следует обуваться по погоде (в солнечную погоду носить босоножки, в дождь – надевать резиновые сапоги и т. д.).
2 неделя	Дом, квартира, мебель.	Уточнять названия и назначение предметов мебели. Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов, качества (цвет, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства, местоположение (на стуле, под шкафом). Уточнять и расширять словарь по теме дом, квартира.  Воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, чтобы было уютно и красиво.
3 неделя	Посуда. Продукты питания.	Уточнять названия и назначение предметов посуды. Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов (у чайника – носик, ручка, крышка), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (стеклянные предметы бьются), местоположение (на столе, высоко, далеко). Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы (тарелка – блюдце). Развивать умение понимать обобщающие слова (посуда).
4 неделя	Игрушки	Расширять представления детей о многообразии мира игрушек, об их предназначении,  их разновидностях. Учить детей описывать предмет по памяти по образцу. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Декабрь	1 неделя	Зима.	Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду), растения зимой, поведение зверей и птиц).
2 неделя	Бытовые предметы
3 неделя	Новогодний праздник	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) на тему Нового года и новогоднего праздника.
4 неделя	Зимние забавы.	Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.
Растительный мир нашего края.	Расширять  знания детей о растительном мире северного края, его многообразии. Учить по картинкам находить растения северного края.
Январь	2 неделя	Транспорт. Правила дорожного движения.	Знакомить детей с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить детей со специальными видами транспорта: «Скорая помощь» (едет по вызову к больным людям), пожарная машина (едет тушить пожар).
3 неделя	Животные холодных и жарких стран.	Познакомить детей с животными холодных и жарких стран, учить узнавать их на картинках и в игрушках. Учить устанавливать сходства и различия, изучаемых животных.
4 неделя	Времена года, части суток	Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. Развивать умение называть части суток (утро, день, вечер, ночь). Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер.
Февраль	1 неделя	Комнатные растения. Цветы.	Формировать представления о растениях, растущих на подоконнике. Активизировать словарь детей, учить понимать обобщающее слово - цветы. Воспитывать интерес к природе.
2 неделя	Домашние и дикие птицы	Формировать представления о внешнем виде, образе жизни и повадках домашних и диких птиц и их детенышах. Учить узнавать птиц по внешнему виду  по картинкам, игрушкам. Воспитывать интерес к домашним и диким птицам, желание за ними ухаживать.
3 неделя	День защитника Отечества.	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
4 неделя	Дикие и домашние животные.	Расширять знания о домашних животных. Закреплять представления о способах передвижения животных (летает, бегает и т. п.), способах питания (клюет, лакает и т. п.), голосовых реакциях (мяукает, лает и т. п.). Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка – утенок – утята).  Расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка, еж и др.). Познакомить с лягушкой. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц в разные времена года.
Март	1 неделя	Весна. 8 марта	Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде (ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым, вырастает трава, распускаются листья на деревьях), растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (стало пригревать солнышко – потеплело – появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную). Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) на тему семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
2 неделя	Профессии	Познакомить детей с понятием - профессия. Дать о них элементарные представления. Учить узнавать на картинках профессии своих родителей.
3 неделя	Край северный, ямальский	Расширять знания детей о растительном мире северного края, его многообразии. Учить по картинкам находить растения северного края. Знакомить с ближайшим окружением (основными объектами городской инфраструктуры): дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская. Знакомить с некоторыми северными растениями: с деревьями (ель, лиственное дерево), цветущими травянистыми растениями (одуванчик, иван-чай)
4 неделя	Обитатели водоемов	Знакомить детей с обитателями уголка природы: аквариумными рыбками, черепахами и т. д. Дать первые представления о водоплавающих.
Апрель	1 неделя	Семья	Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье. Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Формировать уважительное отношение к окружающим.
2 неделя	Космос. День космонавтики	Продолжать знакомить детей с солнцем и луной (месяцем), временем их появления на небе и природными явлениями, связанными с их восходом и заходом
3 неделя	Береги дом от огня	Знакомить с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.
4 неделя	Что такое хорошо и что такое плохо	Учить определять положительных и отрицательных героев на примере знакомых сказок. Учить детей отличать хорошие поступки  от плохих, учить детей оценивать поступки героев.
5 неделя	Деревья, кустарники	Формировать представление о растениях на участке детского сада. Активизировать словарь детей, уточнять названия деревьев, кустарников, их характерные особенности. Формировать представления о растениях: его части, цвет, назначение.
Май	1 неделя	Майские праздники. Традиции.	Осуществлять патриотическое воспитание детей. воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о праздниках, отмечаемых российским народом.
2 неделя	День Победы	Содержание работы заключается в чтении художественной литературы, организации подвижных игр военной тематики, пении и слушании военных песен.
3 неделя	Насекомые	Расширять представления детей о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза).
4 неделя	Здравствуй, лето!	Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе (жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, появляются птицы в гнездах), одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

3.7. ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ