Открытый показ совместной коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога «Прогулка в лес»

ХХIX Международная научно-практическая конференция "Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения"

Педагогические условия формирования эмоциональной устойчивости студентов-психологов в вузе

Психолого-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией

Методические рекомендации для педагога – психолога по профилактике наркозависимости в детско – подростковой среде

Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей

Выпускная квалификационная работа: подготовка, оформление и защита Специальность 050607 «Педагогика и психология». Методические рекомендации

Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по педагогике, психологии, теории и методике обучения истории, обществознанию, политологии, юриспруденции и экономике

Психологические особенности профессионального развития личности педагогов ДОУ в связи с выраженностью потребности в саморазвитии

Исследование экологического сознания дошкольников: психолого-педагогический аспект

Совместная работа педагога-психолога и классного руководителя по формированию индивидуального стиля эффективной учебной деятельности подростков

Методологические проблемы современной психолого-педагогической науки

Актуальные вопросы педагогики и психологии

Программа психолого-педагогического сопровождения специализированного класса на 2012-2013 уч. год педагога-психолога Путиловой М. В

Педагогическая психология

Рекомендации к составлению психолого-педагогической характеристики группы

Социальные представлений о современных мужчинах и женщинах студенток очной и заочной форм обучения психолого-педагогического факультета СФ МГПУ

Контрольная работа по дисциплине «Социальная психология». Специальность «Социальная педагогика»

Методические рекомендации по организации учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности студентов по специальности 050706.65 (031000) «Педагогика и психология»

Методика психолого-педагогической работы в интерактивной среде темной и светлой сенсорной комнаты