Проблемно-ориентированный анализ работы (стр. 18 )

Английский язык

Класс	По списку	Сдавало экзамен	Средний балл
11А	22	2	45,5

Химия

Класс	По списку	Сдавало экзамен	Средний балл
11А	22	2	51
11Б	26	1	74
Итого	48	3	58

Биология

Класс	По списку	Сдавало экзамен	Средний балл
11А	22	2	58,5
11Б	26	2	86
Итого	48	4	72,2

Литература

Класс	По списку	Сдавало экзамен	Средний балл
11А	22	3	62,6

Результаты ЕГЭ по профильным предметам.

Профильный предмет	Класс	Количество сдававших	Средний балл
Русский язык	11А	22	70,9
Обществознание	11А	16	56
Литература	11А	3	62,6
Математика	11Б	26	67,4
Физика	11Б	12	59,8
Информатика	11Б	3	82,7

Самые высокие результаты по информатике в11Б классе и по русскому языку в 11А классе. Оба класса сдали профильные предметы на хорошем уровне.

Сравнительные показатели результатов ЕГЭ за 3 года.

Предмет	2008 – 2009 уч. год	2009 – 2010 уч. год	2010 – 2011 уч. год	Динамика
	успеваемость	ср. балл	успевае-мость	ср. балл	успевае -мость	ср. балл
Русский язык	100%	65	100%	64	100%	71,4	положительная
Математика	97%	48	97,6%	44,6	100%	57,4	положительная
Химия	100%	61	100%	69	100%	58	отрицательная
Биология	100%	62	100%	71	100%	72,2	положительная
Информатика	100%	58	100%	67	100%	82,6	положительная
Физика	100%	56	100%	62	100%	56,6	стабильная
Английский язык	94%	53	100%	59	100%	45,5	отрицательная
Литература	100%	55	100%	51	100%	62,6	положительная
История	100%	49	97%	53	100%	56,8	положительная
Обществознание	95%	58	100%	60	100%	58,6	стабильная
География	100%	59	100%	75	-	-

Итоги государственной итоговой аттестации показали, что в основном задачи, которые ставились, были выполнены. Выпускники освоили программу средней школы в полном объеме. Отмечаются хорошие результаты по русскому языку, биологии, информатике. Самые низкие результаты по-прежнему по английскому языку. На кафедре иностранных языков необходимо продумать работу по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ.

Анализ выполнения задач на 2010 – 2011 учебный год.

Одной из главных задач на 2010 – 2011 учебный год была работа по предупреждению пропусков уроков без уважительной причины, по предупреждению второгодничества по повышению качества знаний обучающихся. В течение учебного года с учащимися, склонными к пропускам уроков без уважительной причины и с неуспевающими учащимися, а также с их родителями проводилась следующая работа: постановка на внутришкольный учет, индивидуальные беседы, индивидуальные занятия, советы профилактики, малые педагогические советы, рейды по месту жительства, совместная работа с комиссией по дела несовершеннолетних. В результате проделанной работы удалось избежать второгодничества, количество уроков, пропущенных без уважительной причины снизилось на II ступени обучения, увеличения количества пропусков уроков без уважительной причины на III ступени и по гимназии в целом не произошло. Также ставилась задача повышения качества обученности. Эту задачу удалось выполнить. Повышение качества знаний наблюдается на II ступени обучения на 18,3%, на III ступени – на 2% и в целом по гимназии на 10,4%. На протяжении учебного года проводилась работа, направленная на снижение количества учащихся, имеющих одну «3» по предмету. Этот вопрос неоднократно обсуждался на педагогических советах, на малых педагогических советах по параллелям, но снизить количество учащихся с одной «3» по предмету не удалось.