Проблемно-ориентированный анализ работы (стр. 22 )

6 – 12 баллов – очень низкий уровень развития (2 балла)

13 – 18 баллов – низкий уровень развития (3 балла)

19 – 24 балла –средний уровень развития (4 балла)

25 – 30 баллов – высокий уровень развития (5 баллов)

Таблица уровня воспитанности ( Щурковой)

Классы	Кол – во детей	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Очень низкий уровень	5 –бальная шкала
5 классы	120	67,5% (81 ч.)	26% (31ч.)	7,5% (9ч.)	0	4, 5
6 классы	125	65% (81ч.)	31%(39ч.)	4% (5чел)	0	4.6
7 классы	139	73% (102ч.)	24% (34ч.)	6% (9ч.)		4.5
8 классы	140	67% (9 4ч.)	28% (40ч.)	2,8% (4ч.)	1.4% (2 чел.)	4,3
Итого	524	54,5% 358	22% 144	4% 27	1.4% (2чел)	4,4

Выводы:

1.  В гимназии создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности.

2.  Воспитательная система школы обеспечивает разнообразные потребности школьников в творческой деятельности, через общешкольные мероприятия, систему дополнительного образования, но недостаточно через классную систему.

Рекомендации:

1. Повышать мотивацию творческой активности учащихся гимназии через систему классных мероприятий.

2.  Организовать активный отдых во время перемен.

3. Классным руководителям составить план проведения в течение года классных часов.

АНАЛИЗ РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ

Школьная библиотека – структурное подразделение школы, исходя из целей и задач работы гимназии в целом, главной целью своей работы считает воспитание гармонично развитой личности, социально адаптированной к жизни (образованный, воспитанный, здоровый человек). В связи с этим, основными задачами работы библиотеки являются:

·  Информационная культура личности. Обучение навыкам поиска и использования информации

·  Преодоление неуспешности в обучении

·  Работа по поддержанию и сохранению родного языка

·  Воспитание культуры поведения

На решение этих задач была направлена вся массовая, индивидуальная и выставочная работа библиотеки совместно с педагогическим коллективом.

Традиционное мероприятие «Лабиринт и волшебная нить Ариадны» позволяет решить одну из главных задач – освоение возможностей различных информационных технологий, знакомит пользователей с минимумом библиотечно-библиографических знаний.

В то же время, именно эти мероприятия показывают, что в школьной библиотеке как социальном институте, преломились и нашли свое отражение все те трудности и проблемы, что стоят и перед образовательным учреждением в целом. В частности, если раньше достаточно было обучить читателя навыкам работы со справочными изданиями, приемам работы с СБА, ознакомить со структурой и оформлением книги, то современный читатель желает научиться пользоваться электронным каталогом, электронным учебником, находить информацию в Интернет-ресурсах, посмотреть в библиотеке CD-DVD ROM. При наличии одного компьютера в библиотеке – это невозможно. Наиболее же «продвинутые» читатели имеют дома компьютер с выходом в Интернет и легко читают книги с экрана, пользуются различными поисковыми системами.

Тем не менее, способность понимать, оценивать, синтезировать и передавать информацию в самых разнообразных форматах (визуальных, звуковых, письменных) формирует именно школьная библиотека.

Наличие в гимназии мультимедиа-ресурсов, позволяет сделать библиотечные мероприятия более зрелищными, интересными, запоминающимися.

Совместно с учителями литературы и учениками библиотекари подготовили и провели ряд презентаций, посвященных творчеству поэтов и писателей (, , ). Тематические занятия были посвящены «Временам года в русской поэзии», книжной графике, истории возникновения книги.

Благодаря сотрудничеству с библиотеками города, обучающиеся гимназии имели возможность встречаться с писателями, поэтами, ветеранами войны.

Запоминающейся была встреча четвероклассников с писателем Ю. Барановым в ЦГБ им. . Перед встречей с писателем библиотекари провели презентацию его книг, ребята с удовольствием их прочитали, поэтому встреча прошла на хорошем эмоциональном уровне! Все отзывы о встрече и о сказках Юрия Баранова были переданы писателю.

Не меньший интерес вызвала встреча старшеклассников с поэтом В. Скифом. А отзывы на встречу с ним ученики написали в стенах библиотеки и отправили по электронной почте.

Толерантности была посвящена встреча восьмиклассников с профессором кафедры теории и практики журналистики ИГУ, генеральным директором издательства «Восточно-Сибирская правда» . Диалог получился интересным, заставил ребят о многом задуматься.

К Дню единения России прошло мероприятие для 6-х классов «Кузьма Минин и граф Пожарский » с использованием мультимедийных средств.

Трогательной получилась встреча с ветеранами Великой Отечественной войны в стенах ОДБ им. М. Сергеева, где проводилась литературно-музыкальная композиция «Страницы той страшной войны».

В рамках подготовки к празднованию 350-летия Иркутска объявлен конкурс презентаций «По писательским улочкам Иркутска», итоги которого будут подведены в сентябре 2011г., оформлена выставка книг «Иркутские писатели – детям».

В течение года продолжалась индивидуальная работа по стимулированию, поддержке и развитию чтения «Чтение с увлечением».

К сожалению, следует констатировать, что чтение для «души» уходит на второй план (об этом говорит выборочный анализ чтения), преобладает чтение деловое. Ну, что ж, современный школьник – человек очень занятой. И вместо живого, душевного общения с читателем, часто (не всегда, но часто) приходится искать информацию и этим быть полезным.

Зато встреча с первоклассниками – всегда праздник! Праздник посвящения в читатели! Старый, добрый театр книги «Нерпенок» почти постоянный наш гость. Почти сто пятьдесят учащихся стали читателями школьной библиотеки.

В прошедшем учебном году продолжалась работа в программе «1С: Школьная библиотека».

Поступление книг в 2010г. было незначительным. На год 2011 запланировано освоить 116 тысяч бюджетных рублей на учебники и художественную литературу. Фонд учебников пополнился на 415 экз. Порядка сорока наименований газет и журналов поступает ежегодно в библиотеку.

Подводя итоги, можно сказать, что план выполнен в полном объёме, качество выполненной работы соответствует уровню гимназии.

Основные контрольные показатели за 2010 – 2011 учебный год.

Количество обучающихся, пользующихся библиотечным фондом – 1312

Учителей – 86

№	Наименование контрольных показателей	Итоги г.
1.	Количество читателей	1253
2.	Количество посещений	6766
3.	Количество книговыдач	10149
4.	Количество выданных учебников	3568
5.	Средняя посещаемость	5,4
6.	Средняя читаемость	8,1
7.	Книгообеспеченность	4,5
8.	Количество мероприятий:
	·  Выставки книг	9
	·  Беседы, обзоры	10
	·  Семинары, конференции	6

1. В гимназии создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности.

2. Воспитательная система школы обеспечивает разнообразные потребности школьников в творческой деятельности, через общешкольные мероприятия, систему дополнительного образования, но недостаточно через классную систему.

Рекомендации:

1. Повышать мотивацию творческой активности учащихся гимназии через систему классных мероприятий.

2.  Организовать активный отдых во время перемен.

3. Классным руководителям составить план проведения в течение года классных часов.