Основная образовательная программа (стр. 2 )

Часто болеющие дети	Заболевания органов зрения	Заболевания органов опорно-двигательного аппарата	Заболевания сердечно - сосудистой системы	Аллергодерматозы	Иные
4 (3,3%)	3 (2,4%)		3 (ФСШ) (2,4%)

Сведения о семьях воспитанников

Статус семьи	Количество	%
Полные семьи	92	76%
Неполные семьи	24	19,8%
Многодетные семьи	4	3,4%
Опекуны	1	0,8%
Семьи с детьми с ограниченными возможностями	0	0

Сведения о квалификации педагогических кадров МБДОУ

·  Музыкальный руководитель – 1;

·  Учитель – логопед – 1;

·  Воспитатели групп общеразвивающей направленности для детей от 3 лет до 7 лет – 8.

Образовательный уровень педагогов:

Образование		%
Среднее	-	-
Средне специальное	4	40%
Высшее	6	60%

Квалификационный уровень педагогов:

Квалификационная категория		%
I квалификационная категория	4	40%
Высшая квалификационная категория	2	20%
Без квалификационной категории	4	40%

1.1.3. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Приоритетные направления деятельности МБДОУ определяются в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

·  обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования;

В МБДОУ - детский сад № 000 функционирует 5 групп общеразвивающей направленности:

1.  Младшая группа общеразвивающей направленности для воспитанников младшего дошкольного возраста (от 3 лет до 4 лет), которая реализует основную часть основной общеобразовательной программы МБДОУ по направлениям: физическое развитие, познавательно – речевое развитие, социально – личностное развитие, художественно – эстетическое развитие;

2.  Средняя группа «Пчелки» общеразвивающей направленности для воспитанников среднего дошкольного возраста (от 4 лет до 5 лет), которая реализует основную часть основной общеобразовательной программы МБДОУ по направлениям: физическое развитие, познавательно – речевое развитие, социально – личностное развитие, художественно – эстетическое развитие;

3.  Средняя группа «Юные звездочки» общеразвивающей направленности для воспитанников среднего дошкольного возраста (от 4 лет до 5 лет), которая реализует основную часть основной общеобразовательной программы МБДОУ по направлениям: физическое развитие, познавательно – речевое развитие, социально – личностное развитие, художественно – эстетическое развитие, и часть формируемая участниками образовательного процесса по направлению художественно – эстетического развития воспитанников;

4.  Старшая группа общеразвивающей направленности для детей старшего дошкольного возраста (от 5 лет до 6 лет), которая реализует основную часть основной общеобразовательной программы МБДОУ по направлениям: физическое развитие, познавательно – речевое развитие, социально – личностное развитие, художественно – эстетическое развитие, и часть формируемая участниками образовательного процесса по направлению художественно – эстетического развития воспитанников;

5.  Подготовительная группа общеразвивающей направленности для детей старшего дошкольного возраста (от 6 лет до 7 лет), которая реализует основную часть основной общеобразовательной программы МБДОУ по направлениям: физическое развитие, познавательно – речевое развитие, социально – личностное развитие, художественно – эстетическое развитие, и часть формируемая участниками образовательного процесса по направлению физического и художественно – эстетического развития воспитанников.

В целях реализации социального заказа родителей в области дополнительных образовательных услуг, а также с целью разностороннего и полного развития дошкольников по направлениям развития: познавательно – речевого, физического, художественно – эстетического и социально – личностного в МБДОУ организована работа следующих бесплатных дополнительных образовательных услуг (кружков):

·  «Приобщение детей к русской народной культуре» для детей от 3 лет до 4 лет;

·  «Приобщение детей к русской народной культуре» для детей от 4 лет до 5 лет;

·  Кружок нетрадиционной техники художественного творчества «Тестопластика» для детей от 4 лет до 5 лет;

·  Кружок нетрадиционной техники рисования «Цветик - семицветик» для детей от 5 лет до 6 лет;

·  Творческий кружок «Бумагопластика» для детей от 6 лет до 7 лет;

·  Танцевально – хореографический кружок «Звездочки» для детей от 6 лет до 7 лет.

1.1.4. Цель и задачи деятельности МБДОУ по реализации основной общеобразовательной программы:

Цель:

Реализация гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования. Обеспечение непосредственно образовательной деятельности, воспитание и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление воспитанников.

Задачи:

·  охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  обеспечение познавательно - речевого, социально - личностного, художественно - эстетического и физического развития детей;

·  воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

·  изучение и максимальное использование благоприятных климатических и природных особенностей региона при проведении физкультурно-оздоровительной и воспитательно-образовательной работы;

·  реализация регионального компонента через знакомство с национально-культурными особенностями Урала (произведения искусства, художественное слово, фольклор, музыка, знакомство с историей Екатеринбурга, азами народной культуры и народного быта;

·  взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

·  оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам непосредственно образовательной деятельности, воспитания, развития детей.

1.1.5. Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие)

Региональные особенности:

Организация образовательной среды осуществляется с учетом реализации принципа культуросообразности и регионализма, предусматривающего становление различных областей самосознания ребенка на основе культуры своего народа, ближайшего социального окружения, на познании историко-географических, этнических особенностей социальной, правовой действительности Урала, с учетом национальных ценностей и традиций в образовании.

Урал издавна славится своими умельцами, историей, культурой. Все это направляет деятельность МБДОУ на развитие творческих способностей у детей, знакомство с историей, культурой, географией, традициями, достопримечательностями, народными промыслами, архитектурой, выдающимися земляками, природой родного края, что способствует воспитанию чувства гордости за граждан РФ.

Социокультурное окружение:

·  Ведущие отрасли экономики обуславливают тематику ознакомления детей с трудом взрослых.

·  Благодаря ближайшему расположению стадиона в парке «Химмаш», бассейна «Кристалл» музей завода «Уралхиммаш» создаются дополнительные возможности для физического, эстетического и духовного развития воспитанников.

Климатические особенности:

Процесс воспитания и развития в МБДОУ является непрерывным, но, тем не менее, график образовательного процесса составляется в соответствии с выделением двух периодов:

·  холодный период: учебный год (сентябрь-май), составляется определенный режим дня и расписание непосредственно образовательной деятельности.

·  летний период (июнь-август), для которого составляется другой режим дня.

При проектировании содержания основной общеобразовательной программы учитываются специфические климатические особенности региона, к которому относится Свердловская область, - средняя полоса России: время начала и окончания тех или иных сезонных явлений (листопад, таяние снега и т. д.) и интенсивность их протекания; состав флоры и фауны; длительность светового дня; погодные условия и т. д. Эти факторы учитываются при составлении комплексно - тематического построения образовательного процесса и психолого-педагогической работы в МБДОУ.

В процессе реализации образовательной области «Познание» воспитанники знакомятся с явлениями природы, характерными для местности, в которой проживают (средняя полоса России); в образовательной области «Художественное творчество» предлагаются для изображения знакомые детям звери, птицы, домашние животные, растения; в образовательной области «Физическая культура» эти образы передаются через движение.

Национально-культурный состав воспитанников МБДОУ

Образовательная деятельность и воспитание в МБДОУ ведется на русском языке.

При организации образовательного процесса в МБДОУ учитываются реальные потребности воспитанников различной этнической принадлежности, которые воспитываются в семьях с разными национальными и культурными традициями (несмотря на то, что процент детей, не относящихся к русскому этносу, среди воспитанников МБДОУ, в общем количестве детей, невелик).

Построение образовательного процесса МБДОУ ориентировано на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, разностороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку ребенка к жизни в современном обществе.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей:

·  физическая культура,

·  здоровье,

·  безопасность,

·  социализация,

·  труд,

·  познание,

·  коммуникация,

·  чтение художественной литературы,

·  художественное творчество,

·  музыка.

в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Комплексно-тематический принцип:

Объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой темы, что подразумевает под собой:

·  организующие моменты,

·  тематические недели,

·  события,

·  реализация проектов,

·  сезонные явления в природе,

·  праздники,

·  традиции.

Организация образовательного процесса в МБДОУ регламентируется:

·  учебным планом (разбивкой содержания программы по освоению детьми образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка", по дисциплинам и  годам обучения),

·  расписаниями непосредственно образовательной деятельности.

1.1.6. Основные принципы и подходы основной общеобразовательной программы МБДОУ являются:

·  принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

·  сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;

·  соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности;

·  обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

·  принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

·  принцип комплексно – тематического построения образовательного процесса;

·  предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и воспитанников и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

·  построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Методологические подходы к формированию основной общеобразовательной программы:

·  возрастной подход, учитывающий, что психическое развитие на каждом возрастном этапе подчиняется определенным возрастным закономерностям, а также имеет свою специфику, отличную от другого возраста.

·  личностный подход. Все поведение ребенка определяется непосредственными и широкими социальными мотивами поведения и деятельности. В дошкольном возрасте социальные мотивы поведения развиты еще слабо, а потому в этот возрастной период деятельность мотивируется в основном непосредственными мотивами. Исходя из этого, предлагаемая ребенку деятельность должна быть для него осмысленной, только в этом случае она будет оказывать на него развивающее воздействие.

·  деятельностный подход. В рамках деятельностного подхода деятельность наравне с обучением рассматривается как движущая сила психического развития. В каждом возрасте существует своя ведущая деятельность, внутри которой возникают новые виды деятельности, развиваются (перестраиваются) психические процессы и возникают личностные новообразования.

1.2. Организация режима пребывания детей в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении

1.2.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей

Ежедневная организация жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей осуществляется с учетом:

·  построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми: основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

·  решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Одно из ведущих мест в МБДОУ принадлежит режиму дня. Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Основные компоненты режима: дневной сон, бодрствование (игры, трудовая деятельность, непосредственно образовательная деятельность, совместная и самостоятельная деятельность), прием пищи, время прогулок.

При организации режима учитываются:

·  сезонные особенности, поэтому организация режима дня проводится в двух вариантах с учетом теплого (с первого июня по тридцать первое августа) и холодного периода года (с первого сентября по тридцать первое мая).

·  обязательные, повторяющиеся (стереотипные) компоненты:

-  время приема пищи;

-  укладывание на дневной сон;

-  общая длительность пребывания ребенка на открытом воздухе и в помещениях.

следующие позиции:

-  полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей воспитанников (в питании, дневном сне),

-  тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели,

-  привлечение детей к посильному участию в режимных процессах, поощрение самостоятельности и активности,

-  формирование культурно-гигиенических навыков,

-  эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов,

-  учет потребностей воспитанников, индивидуальных особенностей каждого ребенка.

-  спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.

Основные принципы построения режима дня:

·  режим дня выполняется на протяжении всего периода воспитания воспитанников в МБДОУ, сохраняя последовательность, постоянство и постепенность.

·  соответствие правильности построения режима дня возрастным психофизиологическим особенностям дошкольника. Поэтому в МБДОУ для каждой возрастной группы определен свой режим дня.

·  организация режима дня проводится с учетом теплого и холодного периода года

Продолжительность режимных моментов по возрастным группам
Возрастная группа	Младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная
Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования:
Часы	5.30 ч.	5.40 ч.	5.50 ч.	6 ч.
Ежедневная продолжительность прогулки (2 раза в день, в первую половину до обеда, во II половину дня после дневного сна или перед уходом детей домой):
Часы	4 – 4.30 ч.	4 – 4.30 ч.	4 – 4.30 ч.	4 – 4.30 ч.
Продолжительность дневного сна
Часы	2.30 ч.	2.20 ч.	2.10 ч.	2 ч.
Самостоятельная деятельность (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена)
Часы	не менее 3-4 ч.	не менее 3-4 ч.
Максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ:
Часы	2.45 ч.	4 ч.	6.15 ч.	8.30 ч.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:
Часы	не более 15 минут	не более 20 минут	не более 25 минут	не более 30 минут
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня:
Часы	не более 30 минут	не более 40 минут	не более 75 минут	не более 1.30 ч.
Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности: не менее 10 минут
Непосредственно образовательная деятельность во второй половине дня:
Часы	-------	Может осуществляться во 2-ой половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю
не более 20 мин	не более 25 мин	не более 30 мин
Дополнительное образование (студии, кружки, секции и т. п.) недопустимо проводить за счёт времени, отведенного на прогулку и дневной сон:
Часы	не чаще 1 р. в неделю (не более 15 мин)	не чаще 2 раз в неделю (не более 25 минут)	не чаще 3 раз в неделю (не более 30 минут)
Продолжительность общественно полезного труда (в форме самообслуживания, элементарного хозяйственно-бытового труда и труда в природе):
Часы		20 минут

Содержание образовательной деятельности в режимных моментах на 2012 – 2013 учебный год